爱护小动物教案

爱护小动物教案 精品文档 爱护小动物教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念 学生是教育的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和审美情趣的培养。因此，本课将从创设良好的教学情境开始。 教学目标 1、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物，以及为什么 要爱护小动物。声音洪亮，语言通顺，举止大方。 2、在表达的过程中，通过多方评价规范口头语言，培养学生说话的良好习惯，并学会倾听。 3、懂得爱护小动物的重要性，从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识，养成良好的行为习惯。 教学重点 引导学生乐于交流，认真倾听别人的谈话，在交流中发展口语交际的能力。 教学准备 多媒体课件 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 一、激发兴趣，导入新课。 1 / 10 精品文档 1、同学们，“五一”放假，有谁去了动物园吗,今天老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。播放课件1:动物园里人来人往，人们在鸟语林观赏各种鸟类。开始有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片??扔给了鸟?? 2、鸟儿们怎么样了呢, 播放课件2:鸟儿们都无精打采的??管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。 3、看了这些你觉得应该怎样做才是真正爱护小动物呢, 二、扮演角色，自主尝试。 1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢迎大家呢,还是在自我介绍呢,还是在给大家提出要求呢,在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说话”两个方面进行评价，先学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生要予以热情的鼓励。 2、谈谈:听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法, 小结:同学们谈的都非常好，从你们的谈话中老师知道你们都特别喜欢小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡，再次调动学生们的积极性，并激起他们爱护小动物的责任感。 3、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里 2 / 10 精品文档 玩。 三、创设情境，亲身体验。 1、请看这边:你们发现了什么,你该怎么做,先小组讨论，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小老师批评他，最后大家评价。 2、请看那边:你又该怎么做, 四、拓展思维，课外延伸。 1、为了更好的保护鸟儿们，我们还可以怎么做,准备一句话，然后制作标语牌。 2、讨论:你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱护动物园“鸟语林”的鸟啊, 五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 谈话。 让学生感觉到爱护小动物，爱护大自然的问题已经严峻地摆在了我们面前，不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。 动物系于心，保护重于行 一、教学目标 1、知识目标:通过学习，了解保护动物，尤其是野生动物，宠物，有益动物的必要性。 2、情感目标:通过简单易懂，趣味生动，引人深思的教学来引导学生认识保护动物的重要性，使 学生培养保护动物的意识，并用自身行动去实践保护 3 / 10 精品文档 动物。 二、教学重点、教学难点: 1、教学重点:教会学生增强保护动物的意识，及在日常生活中如何通过实际行动来保护动物。 2、教学难点:通过视频展示，讲述和游戏让学生们懂得保护动物的重要性，培养爱护、保护动物 的意识。 三、教学内容 1、导入: 用多媒体给同学们展示一些有趣可爱的动物图片，里面有猫、狗等可爱宠物，有狮子、野鹤等珍稀动物，也有青蛙、蜻蜓等对人类有益的动物。并提问“大家喜欢这些动物吗,”，然后让同学们根据这三类动物进行分类，和思考“我们应该保护这些动物吗,为什么,”，接着叫几个同学来回答，并由此引入这堂课的话题。 2、承接:说:“既然大家都喜欢动物，那么我们就不能虐待，捕杀可爱的动物们，尤其是野生动物，宠物和对人类有益的动物等，而是要怀着一颗爱心去关心和保护这些可爱的人类的朋友，而保护动物要靠每个人的行动去给动物们打造一个安全美好的生活环境，这些行动往往就是我们力所能及的身边的点滴小事，今天我们就要教会同学们从我们自身行动去保护动物”。 3、内容:1、首先简单讲一下保护动物的概念和原因 4 / 10 精品文档 2、给同学们播放一个四分钟左右有关保护动物的公益广告视频，并给他们讲解视频的内容，让他们在观看视频的过程中获得对现在一些动物生存现状，如海豹，海豚，北极熊等的现状的了解，并叫几个同学来谈谈他们看完视频的感受。并且用 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 展示一些动物惨遭残忍对待的图片给他们，加深他们的印象。 然后说:“从这个视频中我们可以知道，一些动物们正在遭受着人类的残忍，我们生活中也有许多虐待或丢弃猫狗的事情发生，还有一些人为了获取利润不惜猎杀并剥夺动物的皮毛去卖或者把野生动物做成昂贵食物，像鱼翅也是用特别残忍的方法直接从鲨鱼身上把它的鳍生生地剥下来的。与此同时，我们人类对环境的破坏也导致了越来越多动物的消失。对待在我们日常生活中要如何做到保护这些可爱的动物们呢, 3、接下来，我就会给同学们讲解这方面的保护知识。”接着详细讲述生活中如何保护和爱护这些动物的方法。 4、游戏环节:猜谜语和问答竞赛。在这个环节我会给出猜有关动物的8条谜语和6个有关动物的问题让学生去猜还有抢答，猜中的同学将会获得小礼品一份。 5、结束阶段:简要总结这节课的内容，最后播放保护动物的一个生动有趣的动画视频，也算是一个总结和对孩 5 / 10 精品文档 子们保护动物的呼吁。最后带领孩子们发出保护动物的呼吁，一起喊出口号。这样有助于同学们树立保护动物的意识，并学到更多的东西。 四、小结: 通过生动有趣，活跃的课堂教学让学生们学到更多现在一些动物的生存状态的知识，了解保护动物的重要性，在日常生活中的点滴小事做起，行动起来爱护、关心和保护动物。 授课老师:张XX,黄XX 授课班级:育才小学503班 义教时间:12月XX号 保护小动物 教案 北京大学基础医学院013级临床四班 龙泽 一、教学背景 扎嘎寺位于雅江县麻郎错乡，距离县城30公里，寺院喇嘛多年来坚持不懈的巡山、检查，严格限制外寺人员的无序涌入从而有效的保护了野生动物，减少了人为活动对自然生态环境造成的破坏。正是由于寺院的不懈努力才有了今天扎嘎寺周围动物自由的栖息和种群数量的扩大。 二、教学目标 1、识记生难字:鹿、獐、熊、牦、盘、豹 2、了解野生动物，懂得保护动物资源的重要性; 6 / 10 精品文档 3、积极参与讨论，锻炼口语交际能力。 三、教学难点 激发学生说话的兴趣，培养学生主动参与讨论的积极性，锻炼口语交际能力。 四、教具准备 写有生字的卡片或小黑板。 五、教学内容 本次课堂内容包括以下三个方面:一是“说名称”，让学生们说出自己知道的小动物的名称;二是“识生字”，教师给出本节课要学习的生字，并示范读法和用法;三是“讲道理”，教师示范说明某种动物对自然环境的益处，引导学生模仿并展示;四是“想办法”，请学生们想出保护小动物的具体办法。 1、准备谜语，引入题目。 头顶两把大枝丫，不结果来不开花。身上布满小白点，爱吃青草就是它 谜底: 梅花鹿 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫;只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照 谜底:猫 板书:保护小动物 教师示范，出示句式:我喜欢____，因为________。 7 / 10 精品文档 让学生思考并讨论，举手发言，说出自己喜欢的动物，让学生通过猜谜和发言，对动物有一个清晰的概念，为识字环节做好铺垫。 2、教师出示准备好的卡片或小黑板，通过板书，示范每个字的读法和写法，结合图画，说明这个字的用法和含义。 鹿 lù 笔顺:点、横、撇、横折、竖、竖、横、横、竖提、撇、竖弯钩 基本解释:哺乳动物，四肢细长，尾短。雄鹿头上有树枝状的角。毛多为棕褐色，有的有花斑或条纹。听觉和嗅觉都很灵敏。种类很多，常见的有梅花鹿、水鹿、白唇鹿、马鹿等。 ? 偏旁部首:鹿 常用词组:鹿角，鹿茸 拓展:“鹿”是一个象形字，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 獐 zhāng 笔顺:撇、弯钩、撇、点、横、点、撇、横、竖、横 8 / 10 精品文档 折、横、横、横、竖 基本解释:哺乳动物，形状像鹿，毛较粗，头上无角。 ? 偏旁部首:反犬旁 常用词组:獐头鼠目 拓展:“獐”是一个形声字，一半表音，一半表意，音符标音，义符表属类。 3、以“鹿”为例，说明保护动物的重要性。 梅花鹿:全身是宝，鹿皮是皮革中的上等品，鹿肉营养价值高，鹿肉、鹿骨有极高的药用价值。鹿茸、鹿尾、鹿筋、鹿心、鹿胎膏、鹿血，都是名贵的补药。历史上捕捉猎杀过度，野生数量极少。野生梅花鹿在中国已是高度濒危动物，总数量不到1000只。目前四川亚种在四川北部和甘肃南部有大约500只。 话题也可以不仅限于野生珍稀动物，青蛙、蜜蜂、蚯蚓等日常生活常见的对环境有益的动物都可以。示范句式: 我们要保护青蛙，因为它可以捕食害虫，保护农作物。 请学生讨论，上台展示。 4、请学生思考保护小动物的办法，讨论，举手发言。 学生的想法可天马行空，不一定要有充分的可行性，鼓励学生放开思维，积极发言。 5、教师总结 9 / 10 精品文档 保护动物，就是保护人类自己。大家在以后的生活中，多种花草树木，为小动物们营造舒适的生活环境，自己做到不捕捉、不伤害小动物，对别人的伤害行为要劝阻。 10 / 10