《墨池记》教案

《墨池记》学教案 学习目标: 1.顺畅朗读文言课文。 2.积累文言实词和虚词,学会翻译文言文。 3.理解文章大意,整体感知,领会文章主旨。 4.学习王羲之勤劳苦练的精神 5.了解借事立论、叙议结合的写法。 教学重点:学习目标3、4、5 教学难点:学习叙议结合的特点。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、预习导学 1、给下列加点字注音 徜徉 ..肆恣 ..王羲.之 于楹.间强.以仕. 2、解释下列加点的词语 岂信 ..然耶?尝.极.东方以娱.其意于山水间 晚乃善.以章.其就.于楹间以揭.之 被.于来世何如哉 3、作家作品简介 本文选自《元丰类稿》,作者曾巩(1019—1083),字子固,北宋南丰(今江西省南丰县)人,后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩聪敏好学,十二岁即能著文立论,受到欧阳修的器重。嘉祐二年举进土,先后在地方和朝廷做过官。曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想,并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文中,都谈到自己刻苦读书的情况,认为没有浓厚的文化知识积累,要自成一家,是绝不可能的。他的散文风格朴实沉着,议论醇正,讲究法度和布局,结构谨严,条理分明,尤以文字明洁著称。由于独树一格,自成一体,人们称为“南丰体”。同时代人王安石说,“曾子文章众无有,水之江汉星之斗“,用河流中的长江、群星中的北斗比喻他的文章,给予很高的评价,其作品对后世有一定影响。他也是北宋著名的散文家,名列于唐宋八大家。 4、关于墨池 墨池,写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川,相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。 5、熟读课文、借助工具书和书下注释疏通文意,做好小组竞赛的准备(可 1 以向别的组提问) 6、反复读课文,整体感知课文,回答问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 (1)本文叙议结合,请从文中找出议论和记叙的句子划出来,按自然段说说作者记叙了什么事,又议论说明了什么道理? (第一段记叙了王羲之勤学苦练书法的事实,并由此生发议论,强调了“勤学苦练“的重要性,说明了学习只有勤学苦练才能有所成就的道理。第二段先记叙做记缘由,然后用议论深化主旨,强调学习的重要。) (2)哪句话 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明了文章的主旨? (则学固岂可以少哉,况欲深造道德者邪?) 二、交流研讨 (一)导入:(3分钟) 公元353年,一个人邀请了41位亲朋好友,在乡间的兰亭举行野外盛会。他们坐在溪水两旁,把羽觞(一种轻便的酒杯)放在水上,顺水而下,每人顺序取觞饮酒作诗。写不出诗的人,都要被罚酒,当天有26人作诗,一共写了35首。他带着醉意,即席挥毫,为这些诗作序,写成《兰亭序》。《兰亭序》被誉为中国书法史上最伟大的作品,它的原本据传后来被唐太宗取去,作为自己的陪葬物。《兰亭序》的原迹虽然在公元650年失传,但他的字体对中国书法却产生了重大的影响。唐太宗对兰亭序的偏爱,促使更多书法家学习和摹临他的字体。他是谁?他就是被后人称为“书圣”的王羲之。今天,我们就通过对《墨池记》的初步学习,来简单了解一下当年王羲之苦练书法的情景。(二)检查交流预习导学(3分钟) 检查生字:可由小组间互相检查提问或教师挑重点问。 (三)反复诵读初步感知(15分钟) 1、教师范读。(听的要认真,注意读音、断句。) 2、学生自由朗读。(注意放声朗读,这会帮助你理解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,“书读百遍,其义自见”嘛。) 3、展示的平台。(其实你能站起来读文章,你或许就是未来最优秀的播音员。) 4、师生纠正错误及不足。(大家给我指出错误就是我增长知识的机会哦) (四)合作探究疏通文意(15分钟) 1、各小组内部讨 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 章释义。(有疑惑的提出来一起解答。不行?那就请你举手示意,让老师来。) 2、小组间进行交流。 ①请一个同学逐句读。(再来展示一下好吗?) ②其他同学(或指定由某位同学)说出该句意思,有异议的师生共同讨论解决。(千万不要滥竽充数啊!) (五)研讨重点整体把握(4分钟) 小组间交流解决导学6,教师适当点拨 (六)趁热打铁练习背诵(5分钟) 按照叙议的结构特点背诵课文。 第二课时 一、复习(2分钟) 复习预习导学3有关作者的常识。 二、交流研讨 (一)导入:(1分钟) 王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一,被后人誉为行书天下第一,他的书法线条如行云流水,字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云,矫若惊龙”,世人称他为“书圣”。他的字如此潇洒,是天生灵性还是别有决窍?今天我们就通过对《墨池记》的深入研讨,解开我们的疑惑。 (二)精读课文,理解主旨:(25分钟) 读课文第一段,各小组讨论思考下列问题: 1、前两句是从哪些方面介绍墨池的? (位置、形状、得名原因) 2、从哪些句子能看出当年王羲之勤学苦练书法的事实? (羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑) 3、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么? (作者认为王羲之在书法方面的巨大成就不是自然天成的,而是靠勤学苦练取得的。) 4、文章借墨池的传说,阐释了什么道理? (学有所成德有所修都必须刻苦努力或学习只有勤学苦练才能成功) 读第二段,思考: 5、曾巩推测王盛书字于槛柱间并邀曾巩为墨池作记,目的是什么? (推广王羲之的遗迹,借王羲之的事迹勉励后人勤学苦练) 6、你觉得本文作者写此文的目的是什么? (勉励人们刻苦学习,提高道德修养) 7、以小记者的身份采访:请你谈谈从王羲之的故事中得到怎样的启示?你以后会怎样的学习? (学习只有刻苦努力才能成功,学习只有坚持不懈才能成功,其他略)(三)教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 理清思路(2分钟) 这篇文章通过记叙墨池和王羲之“临池学书”的事迹,阐述了关于学习的道理:不论研究学问,还是深造道德,只有专心致志,弹精竭力,才能取得成就,达到理想境界,即是“学固岂可以少哉”。本文以记为体,重在说理,其中记墨池少,论学习多,紧扣所记之事阐明主旨,文章始终围绕“勉学“这根主轴,重点突出,详略得当,形散神聚,叙议结合。 三、拓展延伸,活动体验(15分钟) 1、请你依据课文原句填空 (1)介绍墨池的位置描写其特点的句子:临川之城东,有地隐然而高,以临于溪曰新城,新城之上,有池洼然而方以长 (2)取名墨池的原因的句子:临池学书,池水尽黑。 (3)作者看来王羲之成功的关键是:盖亦以精力自致者非天成也。 (4)由一能引发议论深化主题的句子:夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者如何哉 (5)从正面论述学习学习重要性的句子:学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪 (6)从反面论述学习重要性的句子:然后世未有能及者,岂其学不如彼邪! (7)作者推测王盛求“记”的用心:一是“爱人之善,虽一能不以废”;其二是“欲推其事以勉学者”。 2、填空题: A本文作者曾巩,北宋朝文学家,“唐宋八大家”之一。本文以勉学为线索,借王羲之勤学苦练书法的故事,阐述了学习只有勤学苦练才能成功的道理。 B作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因不是天成,而是精力自致。 3、举出勤学苦练的道理论据两个。 (宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟) 4、请举出天才出于勤奋的事例两个作为论据 (孙敬头悬梁苏秦锥刺股孙康映雪匡衡凿壁偷光车胤囊萤) 5、了解了这么多通过勤学而终于成就事业的人的事迹,你一定深有感触,请写下你的感受,并抄写一句名言或自拟一句话,作为自己的座右铭,勉励自己努力上进。 四、课余阅读,丰富情感 王羲之的勤奋真的值得我们去学习,这里有两个关于他的故事,你看完了一定会有所感慨吧? 1、王羲之练字甚至到了废寝忘食的地步。没有办法,妻子只好把饭送到他写字的桌上。这次,妻子给他送的是馒头蘸蒜泥。王羲之一边全神贯注地写字,一边按妻子的吩咐拿着食物往嘴里送。一会儿妻子来看他吃得怎么样了,结果一进门就禁不住大笑起来,原来王裁之满嘴乌黑,正拿着蘸满墨汁的馒头,还要往嘴里送呢!他对练字如此着迷,竟然忘记了周围的环境,吃的什么味道都不经意了。 2、王羲之对书法艺术全身心投入,使他在当时就享有盛名。有人为了得到他的墨宝,甚至花了不少功夫。据说,在山阴(今浙江绍兴)这个地方有一位道士,很想求王羲之给他写一本《道德经》,他把纸帛都准备好了,就是怕王羲之不答应。想来想去,他终于了解到王羲之很喜欢鹅,因为王羲之认为鹅浮水的姿态对于领悟运笔劲势很有帮助。于是这位道士就精心养了一群上好的 鹅。一切准备就绪,就把一群鹅群赶至王羲之时常经过的地方,以便见机行动。一天王羲之果然路过那里,看到这许多逗人喜爱的白鹅,个个都那么出色,就停下来欣赏,看得入了迷,久久不忍离去。最后,他希望道士把白鹅卖给他,以便带回家去观赏。道士却故意板起面孔说:“这么好的鹅我可舍不得卖,不过你要是能给我写一部《道德经》,这鹅我也就豁出去送给你了。”王羲之一听就答应了,很快,王羲之把《道德经》写完交给道士,换走了这群白鹅。这段佳话,被后人广为传颂。 (有志者事竟成!只要你去努力,你一定会成为一个学习、生活中的佼佼者。)