高中语文古诗文阅读鉴赏答题技巧
语文古诗文阅读鉴赏答题分类指导
1(诗歌鉴赏题
考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【第一步】准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点:
(1)上看:看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
(2)下看:看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看:看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自寂)。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
【第二步】明了
答案
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构成要点(即给分点)。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点:
?(1)采用的写作手法:常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
?(2)手法揭示的内容:结合诗句，
分析
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该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
?(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答)
(注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。)
【第三步】】诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
?第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
常式问:这首诗歌营造了哪些意象,
变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面,或:这首诗歌描写了什么样的景物, 注意诗歌中有固定含义的意象:
?离别类:双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传
书
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叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。?情爱类:莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。
?人格类:菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，
?悲情类:梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。
?其它类:昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
?第二种类型:分析意境类(意境,意象，情感)
常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围,
变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面,表达了诗人什么样的思想,
这首诗歌描写了什么样的景物,抒发了诗人怎样的情怀,
A.意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃
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