寻找一盏灯,成为一盏灯
寻找一盏灯，成为一盏灯
——参加安庆市第二届小学语文“成功教学模式”课堂教学展示活动有感
安徽省安庆市宜秀区教育局教研室 王亚敏
严寒抵不住
我们去寻找温暖～
在寻找的过程中～
是否想到过自己
也可以成为一盏灯。
——
题
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记
严寒抵不住我们对小学语文的热爱。2012年12月28日上午在高琦，来自四区八县的100多名教师参加了安庆市第二届小学语文“成功教学模式”课堂教学展示活动。
活动中，怀宁县独秀小学纪继兰老师执教了《送你一束鲜花》并做了《“以读促写，关注语用”教学模式》经验交流，中兴小学校长、特级教师洪大文，高琦小学教导处副主任、安徽省教坛新星汤瑾对纪老师的课及教学模式做了精要、精彩的点评，安庆市教研室理论室、特级教师何成法对活动做了真诚且富有深意的总结。
喜欢纪老师的小巧、热情。她执教的《一束鲜花》如同山野里一束花，清新、自然、暗香袭人，让我们犹如置身语文教学的“原野”，
让人呼吸到了最自然的“语文气息”，见到了最本真的“语文样子”——没有教师的“絮絮叨叨“，只有教师的“真诚关注与及时点拨”，只有学生潜心地读书，激烈地讨论，凝神静思地抒写„„这是一堂朴素中闪着华丽的语文课。朴素，一如小巧的纪老师;华丽，一如有内涵的纪老师:一、朴素:教学简约，没有繁琐的讲解
分析
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，只有教师围绕研读目标，热情地鼓励学生自读自悟，自主言说，让我们看到了学生如幼苗拔节般的自由“生长”。二、华丽:教学简约而不简单，教师将学习方法、策略交给孩子，让他们享用一生。插叙、对比、首尾呼应的写法，抓住人物的动作、语言及书中提示语体会人物内心的读书方法等如春雨润物，细而无声。
欣赏洪校长的谦逊、深刻。他说:许多语文的东西，我也有点搞不清，比如:语文课该教什么，有哪些益的做法。但是我清楚的是咱们语文学习一定要改革。他给予纪老师的教学与典型经验以较高的评价:此模式是原生态的致力于语言文字运用的教学有益探索，对当前“
内容
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分析式语文”“注重情感感悟型语文”等无疑是重磅一击。此
模式有三个特色:一、删繁就简，突出语文教学核心目标;二、美丽转身，丰富教学内涵;三、读写结合，实现迁移运用。此外，他对此模式今后发展的方向给予了有益的指导:能否在小练笔的形式上做更深的探究。他特别强调:教学中要有人文情怀，要关注学生的个性差异，关注每一位学生。
喜欢汤瑾老师的丰富、诗意。她着眼“语言文字运用”，谈了三个“转变:一、文本解读视角的转变;二、
教学设计
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的框架的转变;三、课堂教学行为的转变。此外，她真诚地告诉老师们:一、找到自己;二、找到语文;三、成为自己;四、成为语文。
赞赏何主任的真诚、睿智。他指出此次活动的初衷:一、了解一种状态，了解我们老师的研究状态;二、搭建一个平台，让更多的老师展示自己;三、引领一种方向，让更多的老师明白怎样教语文。1.不要刻意追求完美的语文;2.不要刻意追求课堂教学环节的精巧。要做自己有特色的课题，选取某一方面，发挥自己的优势，带着自己的
方案
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，构建适合自己的教学模式，展开自己的教学改革和实验。最后，他送给老师们三句话:一、带着思想上路;二、带着目标追求;三、贴着地面行走 1、教12岁以前的儿童语文;2、教大量阅读的语文;3、教重视写字的语文。
为了寻一盏灯，我们来高琦;在高琦，我相信:很多的老师也找到一盏灯。纪老师的课、专家的点评，如同一盏盏灯照亮了我们，也温暖了我们，让我们的行走不再迷茫。
我们在“寻灯”的过程中千万不要忘了，自己也可以成为一盏灯。这盏灯，就在我们心里。如果我们的心里，有了这盏灯——如果我们的心里，有了语文教学的自觉;如果我们心里，有了一种对学生、对语文教学的责任感与使命感，那么，我们就可以成为一盏灯。我们将用这盏灯，去照亮我们前行的道路;我们将用这盏灯，去照亮我们语文教学的发展;我们也将用这盏灯，去缔造我们的完美的教室„„
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