《阿西里西》教学设计及反思
基本信息
课题 《阿西里西》教学设计
作者及 陶岚 江西省乐平市第六小学
工作单位
教材分析
《阿西里西》是本单元的第一课时，是一首彝族民歌。在彝语中，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，第一段歌词是彝语的译音，二三段为汉语歌词。歌曲2/4拍子，快板速度，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝语儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情，歌中的力度变化颇为细腻，层次感很强。
学情分析
学生对彝族的音乐接触较少。基于这样的情况，尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势，辅以流行音乐的元素，唤起学生的学习热情，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与少数民族音乐的距离，帮助学生了解丰富多彩的音乐世界。
教学目标
1、情感态度价值观
了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、过程方法
引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与到学习西南音乐的
实践活动
劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划
中。
3、知识技能
能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音乐等对歌曲表现的重要性。
教学重点和难点
歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、创设情境(发 以感受、体验彝 一、学生对歌曲中力现美) 族音乐风土人情的 一、准备多媒度的对比及附点音符的二、聆听歌曲(感美为主线核心，设计体相关课件。 演唱难把握。 受美) 教学环节，在聆听观二、赏析、视听二、歌曲处理不到三、学唱歌曲(体赏、歌唱、舞蹈、载结合。 位。 验美) 歌载舞、探究等音乐三、讲解示范、三、学跳彝族舞蹈有四、深入体验(探活动中师生、生生互引导、启发。 些不到位。 究美) 动交流，共同感受音 五、艺术实践(表乐的美。 现美) 六、课堂小结
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计(需要一直留在黑板上主板书)
阿西里西
学生学习活动评价设计
学生学习兴趣很高，能准确把握彝族歌曲的风格，有感情地演唱歌曲，学生在演唱时注意歌曲力度的对比要加强练习。
教学反思
学生通过这节课的学习，了解到学生对彝族的音乐接触较少，基于这样的情况，尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势，拉近学生与少数民族音乐的距离，帮助学生丰富音乐世界。另外还要加强学生在常演唱歌曲中力度的对比练习。
浙公网安备 33021202002483