《变形的魅力》教学设计
一、教学目标
1、学习人物变形画的
表
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现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
二、教学重难点
1、教学重点:透过变形现象,寻找变形的规律与特点。
2、教学难点:通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。
三、教具准备
课件
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、画好变形后的作品。
四、学具准备
美术作业纸、彩色笔、铅笔、
五、教学过程
(一)课前准备:沟通交流
师:孩子们,能和你们一起上课,心里特别高兴!真想永远记住你们,你们想永远记住老师吗?
生:想!
师:好!现在,我仔细地观察你们,你们仔细地观察我,我们彼此永远地记住对方。(师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真浓!……)
师:记住你们的特点,我也就永远地记住你们了,你们记住老师了吗?谁能说出老师的特点?
不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价:你看得真仔细!一下子就抓住了主要特征!……
师(总结):孩子们,通过观察,我们认识了彼此;通过观察,我们认识
了世界,增长了知识。由此可见,观察是一种很重要的学习能力,同学们都要
注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。好,上课!
(二)课堂探究
1、猜图激趣,观察发现,导入新课
(1)课件出示教材第一幅图片(苏州千灯镇水中倒影图片)
师:先请同学们用心观察,你们有什么发现?当房子倒映在水中之后,发
生了什么样的变化?
(2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图)
师:请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢?
师:当我们透过窗子看窗外的景物时,它有变化吗?没有!这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上,每一块玻璃都有一定的倾斜度,所以,景物倒映在上面时,会
发生一定的变化。其实,只要你用心观察,你会发现生活中处处存在着变形的
现象。
2、自主学习,观察现象。
课件出示:我思考,我快乐:生活中你还在哪里见过这样的变形现象?
学生回答后,课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题:是呀!这些变化的现象在我们的生活中无处不在,也正
因为有了这些变化,我们的生活才平添了几分魅力。同时,它也给我们带来了
许许多多想象和创造的启示。这节课,我们就一起大胆地进行创造,体会变化
的魅力。板
书
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课题:变化的魅力
3、学习方法
(1)、故事激趣,观察变形效果。
有一个漂亮的小姑娘,有一天晚上,她做了一个可怕的梦,梦见自己被一
个巫婆抓走了,巫婆还用法术把她变的非常难看,(教师展示变形后的小姑娘)天亮了小姑娘从梦中醒来,摸摸自己还好又变回来了,还好只是一个梦。
(2)、师生共同探究变形方法。
师:同学们有没有观察到刚才这个小姑娘是怎样变形的呢?
生:要先折纸,再画吧!
师:这位同学观察的非常认真。现在看老师怎样给她变形。
(3)、教师示范变形方法。(强调横的方向画会让人变胖,竖的方向画会让人变高)
小结变形方法:折画
(三)、课堂训练:提出要求,完成作业。
出示作业要求:观察同桌的样子,捕捉他的特征,用刚才学习的变形方法画出他的样子。
学生自主表现,教师巡视指导。
(四)、展示作业,多元评价。
学生完成作业后,贴在黑板上,学生评、自评、教师评。
(五)、教师小结,拓展延伸。
生活中常会见到各种扭曲变化的形象,艺术家们从生活中受到启发,常常用变形的方法来创造新形象,很多作品已成了经典。比如:变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品《记忆的永恒》等。希望大家也能多做做这方面的尝试,说不定你也能创造出伟大的艺术作品来。
课件出示:经典艺术变形作品图片。
《变形的魅力》
教学反思
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《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第二课内容,属于“绘画?表现”学习领域。这节课旨在让学生观察和体验生活中常见的各种扭曲变化现象,了解艺术家们用变形手法来创造新形象,并学习和掌握人物变形方法。
课后,我进行了总结和深刻反思,有如下不足之处:
1、时间把握方面:评析作业的时间不够。有效的评价可以有的放矢地帮忙学生解决练习中遇到的问题,让学生在评价中知不足,在赏评中求进步;
2、语言组织方面:语言需更精简,语速快慢需有变化;
3、课堂设问方面:提问需要更有针对性,注重有效提问,并在学生回答问题后及时给予评价;
4、教具使用方面:对课件的使用还不熟练;
5、知识拓展方面:应适当的引导学生正确处理人与人之间的关系,树立健康的审美意识,鼓励学生用变形手法将对象健康、向上的一面展现出来。
通过对这节课的学习,我和学生们共同成长着。我清晰的认识到自身的不足,也找到了课堂的提升空间。学无止境,我将加强学习,不断从各方面提升自己,并探索美术教育的新思路、新方法,让学生在美术课中学到知识、找到快乐!
《变形的魅力》说课稿
《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第二课内容,属于“绘画?表现”学习领域。这节课旨在让学生观察和体验生活中常见的各种扭曲变化现象,了
解艺术家们用变形手法来创造新形象,并学习和掌握人物变形方法。
本课面对的是四年级的学生,这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形
现象,也能欣赏一些设计作品。根据现实进行再现的人物形象,特别是漫画人物,以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢,学生的学习积极性很高。但是,想要学生掌握变形的方法,并用其来创造新形象,还有一定的难度,因此,在学习《变化的魅力》这节课时,应重点分析人物变形规律,探究变形方法。
整个教学过程力图体现以学生为主体的原则,通过观察、欣赏、体验、发现、总结等,引导学生积极参与学习过程,培养学生的自主学习意识;同时,
力图体现创造性原则,培养学生的想象力、创造力,鼓励学生抓住对象特征,
大胆表现,创作出生动、有趣、具有个性的新人物形象来。
在课堂导入部分,我让学生观察了生活中的许多变形现象,并欣赏了个别
大师作品,课堂气氛活跃,点燃了学生的学习激情。在新授部分,为了解决
“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点,我以哈哈镜为例,让学生通
过观察、对比,发现变形规律,使学生明白哈哈镜中的四种变化:桶形变化、
拉伸变化、波形变化,枕形变化。从学生们的课堂作业效果来看,基本掌握了
变化方法。
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