五年级《品德与社会》上册教学计划

五年级《品德与社会》上册教学MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714026392448_0 邬舟红 一、学情分析： 五（2）班共有学生37人，其中男生23人，班级整体显得比较活跃。学生思维活跃，敢于表现自我，个性好强，部分同学养成了良好的行为习惯，能够热爱学校、关心集体、关注社会。目前学生中动手实践观念不强，不善于听取他人的意见，不善于反省自己，常在不经意的情况下出现错误，做事认真负责方面需加强教育。 二、教材特点分析： 本册教材教学的目的是为了促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生的生存、生活和发展打下基础。它是根据《品德与社会课程标》中的内容 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 “我在成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡（社区）”中的有关内容要求而编写的。本册教材具有以下特点： 1、以儿童的生活为基础 本册教材共有四个单元，主要围绕学生的学校生活和家庭生活展开。教材中的许多故事，都来自学生的生活。这是因为我们学校教学的最终目的，是为学生今后的生活服务，为学生的发展服务。同时还因为学生良好的思想品德和行为习惯，是在生活中养成，在生活中体现，所以我们的教学必须以学生自己的生活为基础。 了解这一特点，要求我们在教学中也要紧扣学生的生活，根据教学目标的要求，选择学生感兴趣的话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 或学生生活中的一些热点问题展开教学。 2、内容螺旋上升，层层递进。 体现生活是本次品德课程改革的一种理念，也是我们教师在教学中要把握的一个方向。本册教材虽只有四个单元、13篇课文，却涉及到《课标》内容标准的四大板块，而这四大板块同样是整套《品德与社会》教材的编写依据，这与前几册教材内容相比，范围有所扩大，程度有所加深，要求有所提高，它随着学生生活空间视野的扩大而逐步扩展。这正体现了浙教版教材螺旋上升、层层递进的编排特点。 3、形式多样呈现，生动活泼 本册教材承前几册教材的体例，依然有提示学生可仿照活动的小讨论、故事屋、体验园、金点子、评议箱、小测试、辩论会等多种形式，能够让学生比较愉快地参与课堂活动，在参与活动中学习道德；本册教材的每一个单元一开始就标出提示内容，作为单元导语，点明教学主题，并用图文并茂的方式如诗歌，散文来激发学生情感，自然地引导学习；围绕教学主题的每一部分，又都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。这些单元导语、课文提示语和关键词，为师生把握教学目标提供了方便。 了解教材的这一特点，有利于教师设计教学过程和针对性地制定教学目标。 三、教材重难点分析： 第一单元  教学主题：亲情树下我成长 重点难点：懂得家庭成员共同承担着各种责任；学会很好地与父母沟通。 第二单元  教学主题：成长的摇篮 重点难点：了解母校，尊敬老师；知道应该为母校增光添彩。 第三单元  教学主题：交往是堂必修课 重点难点：努力做到诚实守信，真诚待人，在交往中彼此理解。 第四单元  教学主题：安全伴我行 重点难点：懂得关注安全，珍爱生命；掌握一定的安全知识，学会自护自救本领。 四、教学目标： 1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。 2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。 3．反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。体会与父母成功沟通的良好感觉。与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。培养良好的文明习惯。 4.体会正在经历的 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养，同学的帮助分不开的。激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。激发学生热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。 5．通过为母校发展献计献策、设计母校宣传册等活动，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心和自豪感。 6.体会到与人交往时诚信的价值。学着做到诚信。失信于人时该如何补救。体验生活离不开诚信。 7．理解与人交往时宽容的必要性。体验自己与他人交往时宽容的重要性。体验互帮互助在我们生活中的重要性。 8．知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法. 9．加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。 11.树立用电安全知识，培养良好的用电习惯。学习安全用电的基本常识，确保用电安全，了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。 12.感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。 13.学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。学会认识交通标志。 14.感受安全给我们带来的欢乐具有区分善恶的能力，学会自护自救。 五、教学措施： （一）必须注重与学生和社会的联系 1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。 2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。 （二）必须注重学生的实践 实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。 （三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。 （四）因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 （五）教师平时认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 （六）利用好各种有利条件，提高教学的效率。借助插图，引导学生从各事例中进行分析、比较，强化主题思想。进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力，调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，善于运用海娃拾贝激励评价机制，提高教育的针对性、实效性。从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 六、教学进度表： 单 元 课 题 周 次 第一单元 亲情树下我成长 家庭万花筒 2 父母——我特别的朋友 3 我是文明家庭一份子 4、5 第二单元 成长的摇篮 难忘的校园生活 6、7 园丁赞歌 8 我为母校添光彩 9 第三单元 交往是堂必修课 诚信真可贵 10、11 退一步海阔天空 12 让我们同行 13 第四单元 安全伴我行 我是小小安全员 14、15 小心“电老虎” 16、17 红绿灯 18、19 遇见危险我不慌 20