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服装工作室式项目教学法在 服装设计教学中的应用分析.doc

服装工作室式项目教学法在 服装设计教学中的应用分析

斜視_妳給的痛
2017-09-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《服装工作室式项目教学法在 服装设计教学中的应用分析doc》,可适用于综合领域

服装工作室式项目教学法在服装设计教学中的应用分析服装工作室式项目教学法在服装设计教学中的应用分析摘要:以高校服装设计教学为着眼点建立在项目教学法下的服装工作室模式基础之后上对其基本含义、研究必要性、运行内容以及教学结果这几方面内容进行了较为详细的分析与阐述据此论证了做好这种实践性强的项目教学工作对完善教学方法达成教学目标。提升学生理论水平与操作能力中所起到的至关重要的作用与意义。关键词:服装工作室服装设计项目教学法一、服装工作室的基本含义从理论上来说“工作室”是现代知识经济型社会发展的必然产物它将教学的两大宗旨理论与实践融合为体学生不仅能够在工作室中学习到更为全面的理论知识同时还能体会理论与实践相结合时的实践性知识。何谓服装工作室呢顾名思义就是从事服装工作的地方它是围绕着服装设计进行的。而服装工作室下的项目教学法从本质上而言正是一种将课堂与市场紧密联系的有效途径。二、服装工作室式项目教学法在服装设计教学中的必要性分析从当前层出不穷的高校服装教学方法综合来看“轻能、重知”是服装设计传统教学的主要问题集中所在。从社会的角度看学生毕业后由于缺乏实践经验动手能力明显不足导致工作适应期时间比较长从学生的角度看多半的学生上课积极性不高但是比较喜欢做设计对学习提不起兴趣也因而出现被动学习的现象从传统教学的整体效果看与社会及企业的要求仍相差一定距离实践教学手段相对落后且与理论教学结合不够紧密以致传统教学的整体效果不佳。在服装设计的教学过程中作为教师应当最大限度地将学生的思维、实践交由学生自己来完成设计知识的获取不能仅仅从教师在课堂教学里所教授的内容当中去吸取。很显然传统模式下由教师全权掌控的教学方式是难以与服装设计理念相适宜的。与此同时服装设计教学中对于理论课程与实践操作的要求也是传统教学模式所无法满足的如果将服装设计教学视作一个整体基础教学与专业学习则是这一整体中最关键的两大组成部分。基础教学旨在于培养学生对服装设计的专业兴趣而专业学习则侧重于培养起学生的动手操作能力。然而传统教学模式对这两种目的不同的课程教学之间缺乏明确的区分也就无法满足学习内容从理论到实践的过渡。三、服装工作室式项目教学法在服装设计教学中运行的内容分析按照“教师导学一学生自主学习一师生合作研讨”的一般倒序服装工作室式项目教学法在服装设计教学中可以按如下步骤来实现。(一)成员的选取服装工作室式项目教学法在成员选取时应当采用双向选择、内部组合的基本方式。学生按人分为一组组长根据组员的特性进行分工组合。(二)基本教学内容方式对理论知识进行合理延伸教师可以选取与工作室设计理念比较接近的实践基地作为知识扩充与延伸的根据地结合当下服装潮流信息通过ppr多媒体形式直观地反映给学生。制订项目课题学生需要结合市场发展趋势通过产品定位、服装流行预测分析等手段制订出服装设计项目课题使学生具备对服装设计理论知识更深层次的体会。解说与讨论组长需要组织成员将项目课题调查方案及设计思路进行整理汇总通过ppt形式在全班范围内进行解说与讨论。指导定稿教师需要充分发挥引导职能对小组上报的项目课题进行研究与改良指导学生对服装设计所需要的面料、配饰等进行选择以确保修订稿的设计先进性与技术可行性。成衣制作组员可以讨论选取小组主打设计并进行成衣制作。教师可以将成衣制作作为服装设计课程综合成绩评估当中的一个项目使学生在这一过程中不仅巩固了所学知识同时也建立起了对服装设计的浓厚兴趣。设计评分教师根据成衣与设计方案之间的契合程度、成衣的潮流程度、成衣的技术水平等方面因素综合考量以组为单位进行点评与评分。作品参赛它是整个服装设计课程与市场发展实际相结合的最关键的部分学生通过这一形式可以认识到自身服装设计能力在整个服装行业中的水平与地位据此更好地激励学习。作品展示与陈列它不仅是服装工作室与外界进行学术交流的重要手段更是工作室对外宣传的一种有效途径。四、服装工作室式项目教学法在服装设计教学中的效果分析通过服装工作室式项目教学法在服装设计教学中一段时期的应用不难发现这种教学方式有着如下几方面较为突出的优点。(一)提高了学生学习服装设计的积极性使用服装工作室式项目教学法使学生潜在的专业积极性充分地被激发出来学习的过程既是理论知识的巩固又是自身设计才华的体现。(二)增强了学生的团队合作意识’服装工作室模式将学生划分为了不同的组别以小组为单位制订服装设计课题。学生在完成项目课题的过程中相互学习、相互提点不仅使所完成课题的质量得到了提高同时也促进了学生合作、互助意识的提升。(三)树立起了服装设计的职业自豪感服装工作室式项目教学法改变了传统教学模式下对考核成绩过分关注的思想它所重视的是学生在服装设计中所经历的全过程。它不仅培养起了学生在遇到设计难点时自我思考、自我分析、自我解决的能力同时使学生逐步建立起了自身身为服装设计专业领域职业人的自豪感、使命感。总而言之将服装工作室式项目教学法引入服装设计教学过程让学生在浓厚的专业氛围当中吸取专业知识在设计生产基地提升实践操作技能是经济社会向前发展的必然产物。这种新兴的教学方式需要坚持“在实践中谋发展在发展中谋真知”的宗旨及时发现并总结其在服装设计实际教学过程中的问题与缺陷做出相应调整与改进才能保证这种服装工作室式项目教学法始终带领着服装设计教学又好又快的向前发展。参考文献:朱红晖思想政治理论课实践教学创新模式研究:项目教学法在马克思主义基本原理概论课实践教学中的运用j民办教育研究刘炎旅游管理专业本科基础课程教学方法的设计新论:以旅游市场营销为例j长春师范学院学报:自然科学版(作者单位湖北省武汉市江汉大学艺术学院)

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