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整体识字教学设计:难忘的泼水节.doc[教学]整体识字教学设计:难忘的泼水节.doc[教学] 难忘的泼水节、北京亮起来了 【基本课型】 整体识字课 【教学内容】 ,、人教版教材小学语文二年级下册第三单元《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。 ,、预习《五十六朵奇葩,共享奥运光荣》《东方之珠――上海》的生字。 【设计理念】 落实“语言环境是水,生字新词是鱼”的识字理念,以识字教学为重点,先读书,后识字,通过多种读法,反复接触生字,在“字不离词,词不离句”中做到整体识字。 【教学目标】 “一主”目标: 认识27个生字,会写24个生字; “两翼”...

整体识字教学设计:难忘的泼水节.doc[教学]
整体识字教学设计:难忘的泼水节.doc[教学] 难忘的泼水节、北京亮起来了 【基本课型】 整体识字课 【教学内容】 ,、人教版教材小学语文二年级下册第三单元《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。 ,、预习《五十六朵奇葩,共享奥运光荣》《东方之珠――上海》的生字。 【设计理念】 落实“语言环境是水,生字新词是鱼”的识字理念,以识字教学为重点,先读书,后识字,通过多种读法,反复接触生字,在“字不离词,词不离句”中做到整体识字。 【教学目标】 “一主”目标: 认识27个生字,会写24个生字; “两翼”目标: 初步认读两篇文章中的生字。 【教学重点】 运用多种识字方式整体识字。 【教学难点】 识字中:后鼻音“凤”、 “凰”,翘舌音“蘸、寿”,前鼻音“恩”“临”,“幢”“烁”的正确读法; 写字中:半包围结构的“凤、凰”、容易与“尤”混淆的“龙”,右边容易写错的“泼”、容易与“思”混淆的“恩”、“雄、辉”等字的正确书写。 【教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 】 谈话法,练习法,示范法,观察法,讲解法等。 【教学准备】 教师:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、生字字卡 学生:预习课文(标自然段,通过查字典、同伴交流等方式自己先认读本课生字。) 【教学过程】 一、谈话导入新课 我们的祖国幅员辽阔,云南的泼水节开心快乐,北京的夜晚明亮辉煌,这节课,我们就一起读一读《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。 二、认一认,圈一圈 学生拿出教师提前发下去的识字统计卡(形式见课件),自己认读生字,把会认的生字圈起来。 识字统计卡:共27个字 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿 幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 犹 焕 府 炫 繁 扮 宫 三、读一读,圈一圈 学生拿出教师提前发下去的识字训练卡(见课件),自读包含生字的词语,在读词语中认识生字,然后,把在词语中学会认的生字,在识字卡一上面再圈出来。 识字训练卡: 凤凰花 周恩来总理 敲起象脚鼓 对襟白褂 咖啡色长裤 踩着地毯 端着银碗 蘸了水 健康长寿 夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 犹如 雄伟 一幢幢高大建筑物 焕然一新 王府井 繁华的大街 装扮 古老的故宫 四、议一议,圈一圈 四人一个小组,在小组内交流识字卡一上面自己不认识的生字,通过“轮流领读、我读你听、齐读”等方式合作学习,再把在合作学习中认识到的生字在卡片一上圈起来。 五、收集整理,集体识字 各小组组长把本组成员经过刚才“认一认,读一读,议一议”这三个环节后,还不熟悉、不理解的的生字收集起来,交给老师,师生共同学习这些字。 (预设:凤凰、襟、褂、咖啡、幕------课件出示实物图理解;“凤、凰、蘸、寿、恩、临”的正确读法,通过点名读、学生领读、读词语等形式,巩固。) 六、自编儿歌,语境识字 (1)《难忘的泼水节》 火红凤凰花儿开,迎接贵客周恩来。 对襟白褂咖啡裤,手里敲着象脚鼓。 踩着鼓点跳起舞,笑容满面同欢度。 手端银碗蘸清泉,真诚泼洒祝福水。 傣族人民心里美,祝福总理寿无疆。 总理人民心连心,互泼互洒情意真, 一九六一泼水节,人民永远记在心~ (2)《北京亮起来了》 夜幕降临,北京就亮。 华灯闪烁,长安街上。 天安城门,金碧辉煌。 雄伟故宫,光彩夺目。 焕然一新,是王府井。 五彩灯光,装扮大街, 古老北京,变不夜城~ 六、填一填,读一读 选字填空 ,、风,凤; 突然刮起的狂( ),把( )仙花的花瓣都吹落了。 ,、恩,思 我们要有一个认真( )考的大脑,一颗懂得感( )的心。 ,、襟,褂 洗脸时,我不小心把长马(,)的衣( )弄湿了。 ,、踩,彩 穿迷( )服的王刚( )到了我的脚,疼得我想哭。 ,、蘸,瞧 我用毛笔( )了些墨汁,( )了一眼字帖,就急急忙忙写起 毛笔字来。 ,、焕,换 我( )了一件新衣服,整个人感觉(,)然一新了。 ,、扮,纷 六一儿童节,同学们( )( )穿上漂亮的衣服打( )自己。 七、学习《五十六朵奇葩,共享奥运光荣》《东方之珠――上海》 的生字。课件出示: 五十六朵奇葩、南粤的雄狮、稷山的花鼓、 目不暇接、镶满珍珠、 从空中俯瞰、美丽的雕塑 点名读短语,会读的领读,不会读的做为课后作业。 八、写一写 1、出示生字,按结构归类 左右结构:柏,泼,特,敬,鲜,扮,雄,伟,烁,辉,煌。 左中右结构:脚 半包围结构:寿,度,凤,凰,府,勾。 独体字:龙,束,单 上下结构:恩,宫。 2、分类示范指导、每类只示范一个后学生练写。 左右结构:左窄右宽。(师示范“特”,学生在书描写一个。) 左中右:左边的“月”,中间的“去”,右边的耳朵旁宽窄要均衡。“去”写在竖中线上。 半包围结构:“度”和“寿”都是左上包右下的字,左上的位置是确定好。示范“寿”。“凤”和“凰”都是上包下结构的字,强调:第一笔要写成竖撇,第二笔横折弯钩不要写得太长,“凤”的里面把“又”字的捺变成点,“凰”的里面不要写得太大。(师示范,生描写。) 指导书写“龙”时,注意和“尤”的区分。“恩”注意和“思”的区分,“勾”和“勺”的区分。 独体字:龙,让学生自己说说与哪个这容易混淆。再示范指导写。 四、作业 ,、抄写本课生字; ,、通过查字典、同伴交流等方式熟读词卡。(《五十六朵奇葩,共享奥运光荣》《东方之珠――上海》中的生字词) ,、预习人教版《葡萄沟》,《新语》上的《火焰山奇观》,《经典诵读》上《欢迎你到新疆来》。 【板书设计】 ,,,
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