邮政经营分析模板

邮政经营分析模板 中大网校引领成功职业人生 2012年四川教师资格《中学教育心理学A级》预测试卷2 总分:100分 及格:60分 考试时间:150分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 (1)个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社 会的能力的过程称为个体 ( ) A. 价值化 B. 人格化 C. 社会化 D. 差异化 (2)智力测验获得智商140分以上者被称为 ( ) A. 禀赋优异儿童 B. 学习困难儿童 C. 智能不足儿童 D. 情绪困扰儿童 (3)因材施教就是承认差别，设法在( )基础上对学生实施帮助。 A. 一对一 B. 一对少 C. 一对多 D. 少对多 (4)以培养探究性思维为目标，以基本教材为 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，使学生通过再发现的步骤进行的 学习是 ( ) A. 发现学习 B. 接受学习 C. 机械学习 D. 转化学习 (5)认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是 ( ) A. 艾里克森 B. 皮亚杰 C. 柯尔柏格 D. 马斯洛 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 (6)教育的最终目标是实现 ( ) A. 促进师生的发展 B. 以学生为中心的发展 C. 促进学校的发展 D. 以人为中心的发展 (7)与创造思维最密切的是 ( ) A. 发散思维 B. 形象思维 C. 逻辑思维 D. 动作思维 (8)一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是 ( ) A. 文学 B. 数学 C. 历史 D. 法律 (9)进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是 ( ) A. 班杜拉 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 华生 (10)给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一 种 ( ) A. 测量 B. 测验 C. 评定 D. 评估 (11)一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉 的需 要是 ( ) A. 认知的需要 B. 交往的需要 C. 自我提高的需要 D. 学习过程派生的附属需要 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 (12)在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于( ) A. 字面理解 B. 解释的理解 C. 创造性理解 D. 批判性理解 (13)班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这 种 班集体属于 ( ) A. 团结的班集体 B. 散聚的班集体 C. 离散的班集体 D. 发展的班集体 (14)个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是 ( ) A. 理解 B. 识记 C. 技能培养 D. 练习 (15)皮亚杰认为，人从其生物方面继承了 ( ) A. 组织和适应的特性 B. 思维和行动的特性 C. 操作和处理的特性 D. 领导和被领导的特性 (16)布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是 ( ) A. 奖赏 B. 竞争 C. 兴趣 D. 等级 (17)从动机的动力来源划分，学习动机可以分为 ( ) A. 外来动机和内在动机 B. 正确的动机与错误的动机 C. 间接动机和长远动机 D. 直接动机和短近动机 (18)共同要素论是由下列哪位心理学家提出的? ( ) 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 A. 桑代克 B. 马斯洛 C. 贾德 D. 弗洛伊德 (19)( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。 ( ) A. 正常焦虑 B. 低度焦虑 C. 中度焦虑 D. 高度焦虑 (20)从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?( ) A. 珍妮特•沃斯 B. 布鲁纳 C. 泰勒 D. 布鲁姆 二、填空题(本大题共15空。每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 (1)一般而论，教师最重要的能力是__________ 。 (2)发展的最本质的倾向表现为__________ 与 __________的过程。 (3)发散思维的三个特征是__________、__________和__________。 (4)在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。 (5)认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。 (6)根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种:__________、__________、__________和__________。 三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分。共15分) 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 (1)有意义学习 (2)动作技能 (3)评定 (4)上位学习 (5)遗忘曲线 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) (1)柯尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示? (2)简述因材施教的原则和策略。 (3)简述良好的课堂管理的主要原则。 (4)简述学习测量和评定的主要功能。 (5)简述认知的教学目标分类。 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (1)试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。 (2)试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移? 答案和解析 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 (1) :C 见“个体社会化”的定义。 (2) :A 凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。 (3) :A (4) :A 略 (5) :A 艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。 (6) :D 教育的最终目标是实现以人为中心的发展。 (7) :A (8) :A (9) :A 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是 个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程;学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 (10) :A (11) :B 学生的成就动机来源于三种需要:认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 (12) :A A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。 (13) :B (14) :A 略 (15) :A (16) :C 布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发乃是对于所学 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸如等级、奖赏、竞争等。 (17) :A B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 (18) :A 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说 以解释正迁移作用的原因。 (19) :B (20) :A 二、填空题(本大题共15空。每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 (1) : 课堂教学能力 (2) : 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 分化 整合 (3) : 变通性 独特性 流畅性 (4) : 场依存 场独立 (5) : 加工信息 (6) : 正面型非正式群体 消极型非正式群体 中间型非正式群体 破坏型非正式群体 三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分。共15分) (1) : 【有意义学习】:就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程。简言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。 (2) : 动作技能:是以机体外部动作或运动占主导地位的技能。 (3) : 【评定】:教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行评价的过程。 (4) : 【上位学习】:当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。 (5) : 遗忘曲线:德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) (1) : (1)有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施。(2)对早期儿童教条式的说教，忽略了儿童对权威的看法与对需欲的满足，很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象。(3)教养者要乘热打铁，某一时期的道德观念如不充分发展而欲在以后补救，功效可疑。 (2) : (1)能力分班或分组。(2)跳级。(3)留级。(4)复式教学。(5)程序教学。 (3) : (1)以积极的指导为主，以消极的管理为辅。 (2)培养良好行为于先，奖惩管理于后。 (3)师生共同制定可能达成的行为标准。 (4)采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。 (5)改善处理问题行为的技巧，以他律为始，以自律为终。 (6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。 (4) : (1)诊断功能。(2)反馈与鞭策功能。(3)管理功能。(4)教育心理功能。(5) : 布鲁姆的分类，认知教学目标有六项:(1)知识。(2)理解。(3)应用。(4)分析。(5)综合。(6)评价。 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (1) : 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn 中大网校引领成功职业人生 从古至今，人们都十分强调帮助儿童直接发现周围世界的重要性。如古希腊的“产婆术”，中国古代孔子的“启发式教学”。这些，建构了教育史上强调积极思维、问题解决和创造性的传统。他们也是布鲁纳提出认知发现学习理论的基础。 布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下:(1)认为学习是一个主动的认知过程。(2)对儿童心理发展实质的看法。(3)重视学习过程。(4)强调形成学习结构。(5)强调直觉思维的重要性。(6)强调内部动机的重要性。(7)强调基础学科的早期学习。(8)强调信息提取。(9)提倡发现学习。 (2) : 学习迁移是有规律可循的。只要遵循学习迁移的规律，在教育教学工作中创造一定的条件，控制和调整有关影响因素，就能促使迁移产生，预防负迁移出现。为此，应注意以下问题:(1)合理地安排课程与组织教材。(2)提高概括水平，强调理解。(3)课内和课外练习配合，提供应用机会。(4)提供学习方法的指导。(5)培养良好的心理准备状态。 中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址:www.wangxiao.cn