下载

0下载券

加入VIP
  • 专属下载券
  • 上传内容扩展
  • 资料优先审核
  • 免费资料无限下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 未来版三年级下册品德与社会全册教案

未来版三年级下册品德与社会全册教案.doc

未来版三年级下册品德与社会全册教案

Nancy翠翠
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《未来版三年级下册品德与社会全册教案doc》,可适用于综合领域

未来版三年级下册品德与社会全册教案至学年度第二学期三年级品德与社会教学设计教者:学年度第二学期教学计划一、教材分析本册共四个单元:第一单元~“邻居”是这一单元的主题~首先让学生初步了解邻居家的情况~这也是为以后的学习打基础~因此~把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。在认识邻居的基础上~应该进一步学习与邻居怎样相处~因此教材第二部分就是《邻居之间怎样相处》~引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。《共建邻里好环境》~是以开放的视角~把学生由学会处理身边人与人之间的关系~拓展、延伸到人与自然、人与环境相互依存的良性循环的大主题中~不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境~能为保护周边环境做力所能及的事情~而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。第二单元~这一单元的内容~由学校的物~到学校的人~再到学校的发展变化~都是以学生的生活为基础~但又不是儿童生活的简单翻版~而是把多种体验活动贯穿其中~各有侧重~逐渐深入~是一个有机的整体。以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体~渗透社会、地理等基础知识~注重培养学生提出的问题、解决问题的能力~使学生在学习知识的同时~能力得到发展~也形成了正确的情感态度与价值观~体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。第三单元~本单元设计了四个主题:不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。以儿童社会生活为主线~选择了四个“点”~关注学生良好品德的养成和社会性发展。从“不同的生活环境”开始~从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方”~感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题~在此基础上走进“为我们生活服务的人”~使学生对于自己生活的周围了解更加丰满~进而思考作为“小公民”~该为自己生活的地方做些什么。了解“公共场所的文明”~以及如何对待我们身边的弱势人群。第四单元~“安全”是这一单元的主题~首先让学生从自己的生活出发~知道居家生活中可能存在一些危险以及日常生活中的安全常识~掌握一些预防可能出现的危险和发生意外的处理办法。在学生注意到家庭安全的基础上~教材中的第二部分《交通安全要注意》~从认识交通标志入手~通过“怎样避免交通事故”、“这些行为很危险”、“发生事故怎么才算是智人。二、活动、我为邻里添欢乐、生活有你有我~我为人人~人人为我。邻里对你那样关心~你也应该为邻里做点贡献~添点欢乐。、活动:设计快乐活动。要求:如果大家都参加健康的娱乐活动~邻里生活就会充满欢乐~让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作~课进行角色分配表演。、小组准备。、展示。三、总结希望大家在平时的生活中能时刻想着别人~多为他人带来欢乐~给自己带来欢欣。教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容第一单元复习、懂得邻居之间要和睦相处~和睦相处不仅大家都愉快~还有利教学目的于社会的安定团结。、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。、课前布臵学生了解自己邻居的基本情况。教具准备、学生设计并表演自己与邻居相识的经过。活动一故事导入教师可以幽默故事引入主题、引导学生思考:这虽然是一个笑话~却可以发出很深的思考~邻里之间究竟应该怎样相处呢,故事内容夜深了~楼房里有一家还在举行舞会~从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。不久一邻居打来电话:“喂~对不起、可敬的先生~您能不能把录音机借给我用一下,”“怎么,你也想开家庭舞会吗,“不、我想睡觉了。”活动二、教师出示条幅“远亲不如近邻~近邻不如对门。”学生分组讨论~对这句话的理解。讨论之后~各小组成员发表观点。、在我们实际生活中~确实与近邻相处胜似远亲的现象。但邻里关系是多种多样的~教师引导学生根据自己家各自不同的邻里关系~说一说“你家和邻居的关系怎么样,、教师对同学们的表现给予鼓励~同时结合“图文分析”中的内容~对辩论进行总结~指出这样的问题不能一概而论~要具体问题具体分析。活动三学生搜集邻里之间相处胜似远亲的事例~召开一个“夸夸好邻居”的故事会~可以讲亲身经历的事~也可以讲听来的、看到的故事。全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容第一单元复习、懂得邻居之间要和睦相处~和睦相处不仅大家都愉快~还教学目的有利于社会的安定团结。、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。教具准备、准备与教学相应的挂图。活动一师生共同分析教材第页中的三幅图~结合图意~引导学生说说自己以前为居住的地方环境做过哪些事情~有什么感受。自己周围有没有为居住环境做贡献的人,你怎样看待他们的行为,学生分组讨论交流为了维护身边的环境~你准备怎么做呢,活动二学生分组讨论交流:怎样让人们能够自觉维护我们的生活环境。发表自己的看法。学生根据讨论结果分组制订以自觉维护我们的生活环境为主题的《邻里公约》。,教材中仅提供了制订《邻里公约》的方法~教师在实际教学中~可以根据学生们提供的更好的方式解决人们自觉维护生活环境的问题。,活动三引导学生讨论怎样在维护现有的环境的基础上~创建更好的环境。讨论后~可以引导学生把自己的创意以多种形式呈现出来。如绘画、口语表达、写改建方案等。活动四引导学生将制订好的《邻里公约》以及对居住环境的意见、建议、交给居委会或村民委员会~进行宣传~教育更多的居民加入到自觉维护居住环境的行动中来。全课小结:今天我们学到了什么,。教学反思第二单元、介绍我们的学校教学、感谢您~老师、学校的发展变化内容、第二单元复习、能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化~在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上~激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参与学校建设。通过活动体验~使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的教学劳动~从而让学生理解和尊重老师~学会体谅和关心老师~进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。、通过引导学生对今昔的对目的比~感受到学校发展的巨大变化~使学生更加亲近自己的学校~产生为学校骄傲和自豪的思想感情~更加热爱自己的学校。、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。课时课时安排、能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化~激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参教学与学校建设。通过活动体验~使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动~从而让学生理解和尊重老师~学会体谅和关心老师。、通过重点引导学生对今昔的对比~感受到学校发展的巨大变化更加热爱自己的学校。、能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化。、让教学学生理解和尊重老师~学会体谅和关心老师~进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。、了解学校的发展变化和取得的成绩~增难点强学生对学校的亲近感。教学、了解学校有关情况。、学做小向导。教具、彩笔。、以前写的有关校园一景的文章。准备第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、介绍我们的学校能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化~在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上~教学目的激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参与学校建设。、了解学校有关情况。、学做小向导。、彩笔。教具准备一、观察与走访、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美好时光了~算是老同学了。老师想问问你~这么多的时间里~你对我们学校有所了解了吗,、那现在让我们一起走进活动“我是小向导~带你来参观”。、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校~想一想~该怎样介绍,、各自发表看法。二、争做问不倒、作为小向导~你可要注意了~千万别被新同学问倒~我们要争做问不倒。、那~我们可以有哪些做法呢,、老师现来考考你:出示小卡片:我们学校位于。学校创建于~我们学校今年岁~总面积。我们学校有个班~老师~学生数。三、夸夸我们的学校、看来~大家平时都很关心学校~老师翘大拇指表扬大家。、不过~大家知道吗~我们学校之所以这么有名~除了刚才大家提到的一些以外~还有很多的可爱之处~你印象最深的是哪些方面,、大家平时写了不少作文夸我们学校的~可大声宣读。四、情感升华说了不少~同学们~我知道大家心中还有很多话要说~这样~我们选择一个方式来表达自己的心声~可画画~可写诗~还可以用其他方式~大家快行动吧。五、归纳总结学校就是我们的家~我们在学校里快乐的成长~更要了解我们的学校~为它争光。教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、介绍我们的学校能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化~在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上~教学目的激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参与学校建设。、学做小向导。、彩笔。、以前写的有关校园一景的文章。教具准备一、复习导入、谈话:我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校~回顾学校的成绩~再次领略学校的魅力~大家都觉得非常自豪吧。、老师告诉大家~一个学校不仅要有名字~还要有平面图等。二、学画平面图、引言:通过上节课的学习~我们又对学校有了深入的了解~如果能给学校画张图~会更好地向别人介绍自己的学校。说一说要给学校画图你有什么好办法。、学生细致观察教材页三幅图。独立观察后~小组内先交流。再各组推选代表全班交流~在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系~认识什么是图例及其作用。、给教材第页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向~结合平面图设计有个性的图例~使学生在实践中学会辨别图上方向~会设计图例~为下面画学校平面图做准备。三、我给学校画张图、结合教材第页上半部的图文~引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法~想好注意的事项。、学生画学校平面图~教师巡视指导。、画好平面图后~结合教材第页下面的图文先进行小组评价~然后再到校园结合实际进行对照~引导学生相互帮助。四、奇思妙想看看我们的学校~我们每个同学都无比自豪~我们相信~学校的明天一定会更美好。现在~请大家展开想象的翅膀~一起来描绘学校的未来。教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、感谢您~老师通过活动体验~使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳教学目的动~从而让学生理解和尊重老师~学会体谅和关心老师~进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。、了解学校机构及工作人员的工作情况。、学唱《长大后~教具准备我就成了你》。、歌曲《我爱米兰》。一、歌曲导入、听歌声多动听。音乐《我爱米兰》响起„„、这首歌赞美谁,,这首歌赞美老师。,、为什么要用米兰赞美老师,,米兰把芳香默默地洒向人间~而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。,、平时~我们还可以把老师比作什么,,蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕„„,、“书山有路勤为径~学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里~老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。,课件出示图片,设臵图片情境:老师为同学们认真上课~老师带领队员参加学雷锋活动~老师组织队员开展主题活动~老师为二年级的队员举行入队仪式。、你从照片中看出了老师哪些辛苦,二、调查访问、请同学们调查学校有哪些部门。可以采用询问、看门牌等方法。、调查这些部门都是负责什么工作的~有哪些工作人员。、用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的~他们的工作情况怎么样。、实地操作。学生以小组的形式自愿组合~按照事先做好的访问计划与被访问者见面。三、归纳总结、将自己调查、访问的记录加以整理~在小组进行交流。、将结果按照教材第页的表格进行填写。教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、感谢您~老师通过活动体验~使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳教学目的动~从而让学生理解和尊重老师~学会体谅和关心老师~进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。、了解学校机构及工作人员的工作情况。、学唱《长大后~教具准备我就成了你》。、歌曲《我爱米兰》。一、共唱歌曲引入教学、你们还记得老师的节日吗,、试着互相问问你的同桌。,,月,,日是教师节,教师节是,,月,,,、老师的教导你们一定会永远牢记~老师的笑脸你们一定会永远珍藏~让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。、所有的老师都是你们永远的朋友。同学们~把自己最真心的话写在贺卡上~送给你的老师吧:老师一定会喜欢的。、同学们~自从开通了悄悄话信箱~你们的留言让我感动。曾几何时~未曾听到这样真心的声音。,征求学生的同意~当场读几条悄悄话,二、实践活动、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动~体验老师工作的辛苦。、讨论:如何向老师表达心中的敬意和感激。三、拓展延伸、老师爱你们~可老师有时也会生气~也回急躁。为了让老师更了解你~下节课老师准备开一个幽默介绍会~请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。、用一句赞美的话形容老师的工作。、将心中对老师的感激写下来~装在信封里~悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。、学唱《长大后~我就成了你》这首歌~在每节课前~献给每一位老师。教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、学校的发展变化、通过引导学生对今昔的对比~感受到学校发展的巨大变化~使教学目的学生更加亲近自己的学校~产生为学校骄傲和自豪的思想感情~更加热爱自己的学校。、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。教具准备参观学校一、导入今天~我们的活动主题是“学校的发展变化”。,板书课题,二、活动一:调查汇报、在课前老师给同学们布臵了四个调查题目~让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组~调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组~调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组~了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。、同学们准备好了么,我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报~,生汇报,教师给予适当补充,出示教材页的图文,看这是我们学校过去和现在的教学楼~现在的教学楼更漂亮了。、接着哪个小组愿意汇报,我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报~,生汇报,教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报~,生汇报,。教师给予适当补充。、最后~我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报。,生汇报,活动二:参观奖杯、奖牌、证书、同学们~了解了学校的发展变化和取得的成绩~那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。参观后~学生进行讨论~说一说你参观后的感想是什么,、互相交流。活动三:畅想学校未来、我们的学校在校领导~以及师生的共同努力下~取得了这么多的成绩~我们感到非常的高兴~做为学校的一员~你想我们的学校会是什么样的,、采用多种形式畅想学校的未来,可以写一写或画一画等,~最后学生进行展示。,把学生展示的画贴到黑板上,。教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、学校的发展变化、通过引导学生对今昔的对比~感受到学校发展的巨大变化~使教学目的学生更加亲近自己的学校~产生为学校骄傲和自豪的思想感情~更加热爱自己的学校。、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。教具准备参观学校一、师生沟通~激趣导入、上节课~我们共同领略了学校的多彩生活~了解了美丽丰富的校园文化~同学们还想深入了解我们的学校吗想了解哪些方面(适机板书:历史。)、这节课~让我们跟随小记者团一起走进学校的历史长廊~去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!二、了解历史~我以学校为荣、首先请“校史访问团”团长同学向大家说明采访的内容及采访对象。你们想采用什么方式向大家汇报(学生采用图片展示和办报的形式介绍。)、听了“校史访问团”的汇报~同学们谁能说说你有什么感受。(生谈感受。)、我们学校的发展史~也可以说是一部人才发展史。、这几位校友是我们学校的骄傲~和他们一样为社会做出贡献的优秀人士还有很多~老师再向同学们介绍几位校友好吗(多媒体出示照片~教师介绍。)、同学们~此时此刻~面对这些杰出的校友~你们有什么话想说吗、优秀人才的成长离不开学校这片沃土的辛勤培育~槐小这个集体也取得了辉煌的成绩~涌现出了一大批优秀的教师~下面请“家校访问团”展示。(学生展出收集到的学校取得的奖牌、奖状~介绍优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校的认可与表扬~)、看到我们的学校取得这么多的成绩~听到这么多的表扬~同学们的心情怎样、(小结)通过三个访问团的汇报~我们对学校的历史有了一定的了解~同学们能用一句话概括自己内心的感受吗(揭示课题:我为学校骄傲。)、三、畅谈未来~学校以我为荣、历史属于昨天~未来属于我们~让我们起畅谈学校的未来好吗、想想我们每一位同学~以后会是什么样的呢教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容第二单元复习、能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化,、在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的教学目的基础上~激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参与学校建设。、了解学校有关情况。教具准备、学做小向导。一、争做问不倒、作为小向导~你可要注意了~千万别被新同学问倒~我们要争做问不倒、那~我们可以有哪些做法呢,、想办法~看书上的办法、老师现来考考你:出示小卡片:学校创始人是。我们学校今年岁~创办于年。我们学校有个班~老师~学生数。我们学校位于。、你还想把哪些东西写在资料卡上。、交流二、创意大赛、出示页校徽~理解:请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释、师问:这样的设计简洁明了~寓意深刻~大家肯定会认同。这样~下面我们来进行一个创意大赛~请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽、自行组合、展示并解释、评选最佳设计~发奖三、奇思妙想:看看我们的学校~我们每个同学都无比自豪~我们相信~学校的明天一定会更美好。现在~请大家展开想象的翅膀~一起来描绘学校的未来教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容第二单元复习、深入了解老师的工作情况~感受他们的辛勤~培养学生尊敬老师的情感~引导学生尊敬老师的行为,、让学生理解和尊重教学目的老师~学会体谅和关心老师~进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识、彩笔。教具准备、以前写的有关校园一景的文章。一、说老师、你最喜欢哪位老师呢,为什么,请举例说一说。,结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。,、老师听到你们的回答~心里一定会甜甜的。、“书山有路勤为径~学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里~老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。,课件出示图片,设臵图片情境:老师为同学们认真上课~老师带领队员参加学雷锋活动~老师组织队员开展主题活动~老师为二年级的队员举行入队仪式。、你从照片中看出了老师哪些辛苦,*上课、备课、批改作业长时间站立„„*思考活动方案、指导活动、一起参加„„*策划活动、排练节目、准备用具„„*训练鼓号队、主持、买红领巾„„二、实践活动、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动~体验老师工作的辛苦。、讨论:如何向老师表达心中的敬意和感激。三、拓展延伸、老师爱你们~可老师有时也会生气~也回急躁。为了让老师更了解你~下节课老师准备开一个幽默介绍会~请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。、用一句赞美的话形容老师的工作。、将心中对老师的感激写下来~装在信封里~悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。、学唱《长大后~我就成了你》这首歌~在每节课前~献给每一位老师。四、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第三单元、不同的生活环境、为我们生活服务的人教学、公共场所的文明内容、献出我们的爱心、第三单元复习、结合生活体验~培养学生热爱公共设施~参与自己生活环境的保护与管理~启发其社会责任感。、能利用简单的图形画出学校的平面图~知教学道学校的发展变化~激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参与学校建设。、体会国家和社会对老年人和目的残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心~尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。课时课时安排、能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化~激发对学校的亲切感、认同感、归属感~增强小主人意识~从而积极主动地参教学与学校建设。、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心~尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、重点关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。、能利用简单的图形画出学校的平面图~知道学校的发展变化。、让教学学生理解和尊重老师~学会体谅和关心老师~进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。、了解学校的发展变化和取得的成绩~增难点强学生对学校的亲近感。教学、教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。、搜集残疾人身残志不残的故事。、学生搜集相关文明标志~并以图片或卡片的形式展现出教具来。、绘制教材第页三幅图片。、学生表演所需道具。准备第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、不同的生活环境、结合生活体验~描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。、联系生活经验~通过读图~从不同的侧面描述城市的特点。教学目的、通过学生的小组学习~分析现代城市的特点~并思考如何“营建舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。布臵学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方~亲身感受自教具准备己生活的环境一、导入。每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市~有的人生活在农村~有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗,二、新授。、说说你周围的环境,、农村和城市的生活环境有哪些不同,、在我们生活的地方~有着各种公共设施~他们为我们的生活提供了哪些保障和方便,小组讨论、汇报发言。、还有哪些不完善的地方,同桌讨论、指名回答。三、集思广益。提出你的建议。写建议书。四、教师总结。教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、不同的生活环境、结合生活体验~培养学生热爱公共设施~参与自己生活环境的保护与管理~启发其社会责任感。教学目的、了解农村和城市生活环境的不同~理解公共设施给人们生活提供的方便。、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。、教教具准备师将学校周围设施的情况作以调查和统计。一、活动一:找不同、每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市~有的人生活在农村~有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗,、请同学们找出以下图片中的不同。,出示相应的城市或农村生活环境图片资料,。、请为这些不同点分类~如建筑物、公共设施、交通等。二、活动二:看一看~理一理、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请同学们对三幅照片从整体上加以认识~试说说图上的内容。,使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。,、你们使用这些公共设施后的切身体会~他们为人们生活带来哪些方便,、学生互动交流~可以动笔把交流的收获写下来。三、活动三:看一看~想一想、同学们~公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是~生活中由于公共设施还不够完善~布局还不够合理~还有人为的破坏~有时我们的生活也有很多烦恼。、请同学们自己阅读教材并思考:书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼,是什么原因造成的呢,你遇到过这种情况吗,、小组交流。,让学生在充分自学的基础上~和小组同学互相交流。注意引导学生从教材内容出发~结合自己的感受来交流。,、全班交流。四、活动四:动脑筋~提建议、同学们从教材出发~结合自己生活中的实际~与大家交流了生活环境的问题。面对这些问题~我们怎么来解决呢,同学们能出出主意~提出合理的建议吗,、学生再一次小组内讨论。、发表个人建议。,交流后~指导学生将自己的建议写在书中~还可以向有关部门发去建议信。,教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、为我们生活服务的人、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者~知道我们的生活离不开他们。、体验他们工作的艰辛。、养成尊重这些教学目的人及其工作的态度。组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选~并设计汇报形教具准备式。,一,谈话导入、谈话:略、欣赏录像。、看了这段录象~你们有什么感觉,、揭示课题:为我们生活服务的人。,设计意图:以学生的生活环境为切入点~通过美丽的画面感受到生活的幸福~引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务~才给大家带来了幸福的生活~将学习内容和生活环境融为一体~以增强教材与学生的亲近感。,,二,交流汇报、师:这几天~同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题~访问了许多人~收集了许多资料~各小组调查了有关那些职业的人呢,,清洁工、医生、教师、交警,在调查访问的过程中~同学们的收获一定不少吧。现在让我们一起来分享你们的收获。,课前有了教师有目的指导和学生的参与学习~在课堂教学中~学生分组进行汇报交流。,、提出汇报要求。、各小组逐一汇报。,设计意图:此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式~通过形式多样的汇报活动~调动学生已有的经验与体验~引发学生的共鸣~感受到各行各业劳动者的艰辛~由衷产生对他们的感谢与尊敬。今天的课堂~学生应成为真正的主人~这正是新课标提出的“以人为本”思想的体现。教师以一个学习伙伴的身份参与~并把自己作为课程资源~与孩子们一同学习、一同体验、一同探讨。,,三,总结:这节课~我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等~感受到我们的生活离不开各行各业为我们服务的人们~正是由于他们的无私的奉献~今天我们才能生活得这么幸福、快乐~因此我们也借这新春之际~向各行各业的人们说声新年快乐:教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、为我们生活服务的人、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者~知道我们的生活离不开他们。、体验他们工作的艰辛。、养成尊重这些教学目的人及其工作的态度。体验一天有哪些人在为你的生活服务,调查学校里有哪些人在教具准备为我们服务。一、谈话引入、这节是《品德与社会》~那咱们就放松心情~相互聊聊生活中的事。你能告诉我~你长大了想干什么,为什么,、我们的理想各不相同~但不管干哪一行~我们都是在尽自己的努力~为周围的人服务。、今天~我们就来聊一个话题:为我们生活服务的人,板书,。二、探究、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里~有哪些人在为你们服务,、那么多人在为我们的生活服务~请你把他们都写下来~比比谁写得更多。三、拓展、为我们服务的人写也写不完~假设一下~如果没有了这些人~我们的生活会变得怎样,自由准备指名交流。、既然我们的生活离不开这些人~那我们应该怎样对待他们呢,、其实~这些为我们服务的人也对同学们有些希望~你想听吗,你们在听的时候~老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象,听了他们的话~有什么想说的,、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗,四、总结通过这次的交流~我们知道了那些为我们生活服务的人~也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们~有礼貌地对待他们~珍惜他们的劳动成果~那我们这次活动就成功了。教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、公共场所的文明、引导学生懂得爱护公共设施~遵守公共秩序的意义~使学生愿教学目的意通过自己的努力争做文明小公民。、知道如何爱护公共设施~如何遵守公共秩序。、培养学生初步判断是非的能力。教具准备学生搜集相关文明标志~并以图片或卡片的形式展现出来。一、情景导入~引出主题、播放课件,引出主题,课件:破坏公用电话~破坏路灯~等有关图片,思考:从刚才的图片中~你看到了什么这些行为会产生什么样的后果和危害、讨论,交流、师生共同小结~引出主题二、出示公共设施破坏视频、出示垃圾桶被破坏视频~让学生仔细观看视频。、引发学生思考~解决方法。出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。三、学法知法、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定、讨论:,,生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施~你会怎么做,,,说说自己身边的文明行为。四、遵守公共道德、出示图片~引发思考~图中行为对吗,如果不对错在哪儿,、交流汇报。、引发学生反思:你有过这样的行为吗,、想象延伸:,,如果大家都不遵守公共道德~我们的生活会怎样呢,,,播放视频~迎奥运~讲文明~树新风。从我做起~我该怎么做:通过动画培养学生从我做起~做一个讲文明的孩子:五、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、公共场所的文明、让学生了解身边哪些人是属于残疾人~懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便~需要大家的尊重和帮助。、使学生初步掌教学目的握多渠道收集信息、处理信息的能力,培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。教具准备教师制作结构型交互式课件。一、预设情境~激发情感师:同学们~你们喜欢游戏吗,这节课我们就来做几个游戏。二、创设游戏~体验感悟、宣布游戏规则:整个游戏过程中要保持安静、听指挥~积极思考~认真感受。游戏一:第一个游戏是“蒙眼睛~走一走”~谁愿意上来表演,(教师有意识地选个学生蒙上眼睛~要求从讲台桌边出发~绕教室走一圈~再回到原位)游戏二:师:感受了“盲人”学习生活后~我们再来扮演“聋哑人”吧。(教师准备了一句话~指名一位学生上台传达给全班同学)游戏三:师:下面~请同学们一起试用单臂佩戴红领巾~并说说感受。小结:是呀~残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受~同样的一件事~可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。三、交流感受~体悟关爱、阅读交流~感受关爱师引导学生阅读课本第页《特殊学生的平常事》~学生看书后交流。小结:是呀~蔡生成同学真是幸运~能生活在这样一个好集体中~有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量~才使他的生活充满了乐趣!、联系实际~体悟关爱五、课外链接~让爱升华师:国家和社会这么关心残疾人~那么~让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心~帮助需要关心的人。、爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。、听听发生在我们身边的感人故事。、课堂小结:同学们~让我们行动起来~关心和帮助身边的残疾人~让我们献出自己的爱心~在看到身边的人遇到困难时~伸出我们的援助之手~相信世界一定会变得更美好!教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、献出我们的爱心、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人~增强主动关心弱者的意识和情感~通过“伸手“活动~体验帮助别人的快乐~培植爱心~并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。教学目的、引导学生留心周围需要帮助的人~进行多途径的调查~收集社会中具有特殊困难的人和事~以及社会给这些人群的关爱。、课后引导学生自发组成爱心小组~帮助身边最需要帮助的人~将学习内容变成学生生活的一部~在生活中培养学生的爱心。、搜集残疾人身残志不残的故事。教具准备、绘制教材第页三幅图片。、学生表演所需道具。一、激情引导、师讲故事《十三岁孤儿黄艳玲四年打工求学路》以小艳玲的亲身经历引起学生的共鸣~激发内在的同情心。、利用书上的情景引导学生了解社会上不幸的人群。、说说课前调查的身边需要帮助的人。二、情感体验、读一则《天雨日记》引起学生的换位思考:天雨最需要的帮助是什么,、继续换位思考:、回归现实~我们该做些什么,,,提供情景~思考:我该怎么做,,,留心看看~身边有没有需要关爱的人,伸出我们的援助之手。小组之间讨论交流制定一个帮助计划。三、导行我们的爱心行动计划引导学生成立自发的爱心小组~帮助身边最需要帮助的人~让“爱心行动计划”落实到实处~将学习内容变成生活中的一部分~在生活中培养学生的爱心。教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、献出我们的爱心、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人~增强主动关心弱者的意识和情感~通过“伸手“活动~体验帮助别人的快乐~培植爱心~并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。教学目的、引导学生留心周围需要帮助的人~进行多途径的调查~收集社会中具有特殊困难的人和事~以及社会给这些人群的关爱。、课后引导学生自发组成爱心小组~帮助身边最需要帮助的人~将学习内容变成学生生活的一部~在生活中培养学生的爱心。、搜集残疾人身残志不残的故事。教具准备、绘制教材第页三幅图片。、学生表演所需道具。一、活动一特殊的体验、体验盲人的感受蒙上眼睛走出教室、蒙上眼睛找教室中指定物品。、体验肢残的感受用嘴叼笔写自己的名字、用一只手穿衣系扣、柱拐行走、乘轮椅上台阶。、体验聋哑人的感受用手势向同学说一句话、把耳朵捂眼随音乐节奏跳舞。学生交流体验后的感受。也可根据学生的意愿把自己的感受记录在教材中。二、活动二中华人民共和国残疾人保障法、教师简单介绍《中华人们共和国残疾人保障法》内容。、引导学生看图说一说~国家和社会为残疾人提供了哪些方面的优待。,,盲道和普通人行道有什么不一样~这样设计为什么,,,很多需要上台阶的地方设计了缓坡~这是为什么,,,聋哑学校的学习和我们有什么不同,,,残疾人可以参加那些性质的劳动~他们的工作状态如何,、学生根据课前搜集的资料~说说“还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待,”,让学生从中感受国家和社会对残疾人的关系。,三、活动三请让我来帮助你、引导学生看书中的图例分析图中的小朋友准备为残疾人提供哪些帮助,他们是怎样做的,、引导学生讨论“你身边有没有残疾人~如果有准备怎样帮助他们,”根据讨论结果~学生可以对具体做法进行情景模拟表演。四、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容第三单元复习、认识在我们生活的周围~有许多普通的劳动者~知道我们的生活离不开他们。、引导学生懂得爱护公共设施~遵守公共秩序的教学目的意义~使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。、调查身边有哪些人在为我们服务,、学生搜集相关文明标志~教具准备并以图片或卡片的形式展现出来。一、为我们服务的人写也写不完。假设一下~如果没有了这些人~我们的生活会变得怎样,,课件出示:如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话~自由找个伙伴~说一说,自由准备指名交流、既然我们的生活离不开这些人~那我们应该怎样对待他们呢,、其实~这些为我们服务的人也对同学们有些希望~你想听吗,出示食堂阿姨的录音你听到了吗,他们要几点起来买菜,几点吃中饭,你以前知道吗,以前你是怎么做的,听了他们的希望~你有什么想说的,出示挑水老爷爷的话你们在听的时候~老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象,听了他们的话~有什么想说的,、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗,二、树立榜样~指导学生行为师:在遵守公共秩序方面~朱德元帅为我们做出了好榜样。、放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”、说一说:战士们为什么要让朱军长先理发,你认为战士们的这种想法对不对,朱德军长会不会同意,为什么,、全班交流、同桌互相说说:,,六连战士们为什么不站起来看电影,,,六连战士既然看不到电影了~站起来走走~随便谈谈话~可以吗,为什么,,,如果战士们向群众要会上级制定给他们的位臵~现场会发生什么情况,、小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序~公共场所的活动才能正常进行。、在我们的生活中~也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样,教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容第三单元复习、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心~尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。教学目的、了解老人和残疾人的特点和需求,了解社会公益设施和福利机构,知道一些关于敬老助残的社会公益活动。、搜集残疾人身残志不残的故事。、学生表演所需道具。教具准备一、活动一老人们的生活、教师指导学生通过调查和访问~了解老人的生活~了解他们的需求。、通过调查报告~小品展示等形式~引导学生汇报了解的情况。、引导学生分析,,老人们的生活状况总体看是怎样的,,,进入老年~他们的身体和心理发生了哪些变化,你是如何看待这些变化的,,,老人们有那些需求,教师帮助学生对老年人的共同特点和需求进行归纳~指导学生填写教材中提供的“老年人的身体特点”~“老年女人的需求”表格。二、活动二爷爷奶奶幸福安康开展“为爷爷奶奶拍张幸福照”的摄影活动~体现出国家和社会在许多方面都给与了老年人特别的关爱~老年人的生活幸福、安康、快乐。内容可以包括老人的娱乐生活、社会生活等方方面面。三、活动三了解相关政策、教师简单介绍《老年人权益保障法》。、学生交流当地对老年人有那些优待政策和规定。四、活动五残疾人的故事、教师指导学生看教材中的三幅图~引导学生根据图意分析我们身边的残疾人生活中有那些不便。、学生自由阅读“小资料”内容。,,我国目前残疾人的数量。,,我国“全国助残日”的日期。,,“国际残疾人日”的日期。教师帮助学生理解从我国和联合国为残疾人制定的节日可以看出~这是全世界对残疾人的关注。、讲残疾人的故事。学生根据课前搜集的资料~讲述残疾人如何面对生活的故事。五、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第四单元、家庭安全不能忘教学、交通安全要注意内容、公共安全多提防、过对实际生活观察~知道在家庭生活中存在着安全隐患~活动中会有危险~要有安全意识。、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识~掌握一些避免教学伤害的方法。、通过学习交通标志~知道一些交通安全常识~培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。、记住常见的交通安全标目的志~掌握一些基本的交通规则。、知道注意公共安全是有公德的表现~是遵守社会公德的基本要求之一~以正反事例说明注意公共安全的重要性。课时课时安排、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等教学的小常识,掌握一些避免伤害的方法。、通过学习交通标志~知道一些交通安全常识~培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。、知重点道注意公共安全是有公德的表现~是遵守社会公德的基本要求之一。、引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。教学、过学习交通标志~知道一些交通安全常识~培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。、养成安全意识~远离危险~并具备初步的自难点护自救能力。教学、查找有关家庭安全的图片、家庭意外发生的一些资料。、准备学生表演所用的道具。、课前布臵学生了解~观察自己生教具活中的交通标志~可以做一做模型。、查找资料~了解更多的交通规则。、学生设计并表演自己逃脱危险的经过。准备第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、家庭安全不能忘、帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。、引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救教学目的的能力。、查找有关家庭安全的图片、家庭意外发生的一些资料。教具准备、准备学生表演所用的道具。一、活动一放大镜、在家庭生活中~可能存在许多不安全的因素。我们一起来找一找~看哪里有可能发生危险。、学生以小组为单位~分别从不同方面讨论~找一找不安全的因素。如不科学的家庭生活习惯中~可能引发的危险,家用电器的非正确使用而造成的危险,由外界因素介入可能造成的危险等等。、组织学生将这些可能发生的危险归类~并进一步讨论这些可能发生的危险一旦真的发生~会造成什么损失。、通过师生共同查找资料~进行交流~认识到忽视家庭安全造成的严重后果。二、活动二安全生活小专家、通过讨论~在学生认识到危险就在身边潜伏的情况后~组织学生讨论~针对不同的可能~可以通过什么方式来预防。、学生分组讨论后~将他们的意见搜集起来~进行整理~制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册。、将手册的内容向身边的人宣讲~做个义务宣传员。三、活动三安全生活儿歌创作、组织学生将生活中的科学预防知识创编成儿歌~有条件的学生可以为儿歌谱曲~或者套用学生熟悉的歌曲旋律创编歌词。、召开一次安全生活儿歌表演会~邀请同学、家长参加、通过这种形式进行宣传。四、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、家庭安全不能忘、帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。、引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救教学目的的能力。、查找有关家庭安全的图片、家庭意外发生的一些资料。教具准备、准备学生表演所用的道具。一、活动四意外不可怕~学会打电话、指导以表演的形式~学习在意外发生时~拨打报警电话。、拨打电话时如何叙述发生的情况。、如何讲情事故发生的详细地址。除了教材上提供的常用电话外~教师可以为学生提供交通肇事报警电话等其它常用电话。和报警后如何通知其他人~以及报警后怎样做的具体方法。二、活动五学会自救、利用教材上提供的图例~引导学生讨论“失火时被困在房中”、“在家中遇到盗贼行窃”、“被绑匪劫持”等情况~可以采用什么方式进行自救。、教师指导学生在采用方法时要做到科学可行。、讨论后~将正确的方法写在书中。三、活动六小舞台、分小组合作排练表演发生意外救护的情景。、在表演时让学生注意看和听~并进行评价。、可以组织成功表演的小组将剧本整理~借给其他小组模拟。这样就会达到大多数学生都参与的目的。、还可以请家长参与到中间~增加表演的真实感。四、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、交通安全要注意、通过学习交通标志~知道一些交通安全常识~培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学目的、记住常见的交通安全标志~掌握一些基本的交通规则。、课前布臵学生了解~观察自己生活中的交通标志~可以做一做教具准备模型。、查找资料~了解更多的交通规则。一、游列交通王国、导入:今天~老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起学习的小刚和小芳~看看他今天会带我们去什么地方,、认一认交通王国的交通标志挺多的吧,认一认下面几个标志分别表示什么意思,、游戏考考你分四组来玩个抢答游戏~老师举起一个交通标志说开始~你们就举手~哪组同学举得快~就请哪组回答~答对了这个标志就归哪组了:注意有困难时小组同学可以一起商量。二、我是小小交通警、课件:交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问:小伙伴们~知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗,学生回答后让学生跟着做。依次让学生知道几种常用手势的意思。、全班学生模仿着做。、同桌一个做动作~一个说意思。、演一演。各组推派代表分别演交警~轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等~在布臵成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。三、我们来设计、课件:各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。、想象:让学生想象可能会发生什么事故,有什么好方法解决,可能学生会想到设臵安全用语。、展示收集的安全用语、设计。课件逐个出现没有标志的路口~让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写下设计的安全用语。四、平安回家今天小朋友学到的知识不仅要自己知道~而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则~只要这样~才会使交通要道井然有序~交通畅达~人人平安回家。五、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、交通安全要注意、通过学习交通标志~知道一些交通安全常识~培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学目的、记住常见的交通安全标志~掌握一些基本的交通规则。、课前布臵学生了解~观察自己生活中的交通标志~可以做一做教具准备模型。、查找资料~了解更多的交通规则。一、活动一触目惊心的交通惨剧、引导学生通过讲述听到、看到、查资料了解到的交通安全事故~初步分析事故发生的原因~认识到其严重后果。、引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的交通状况。二、活动二学学交通法规、结合教材第、页中的几幅图~引导学生看图说意~初步了解交通规则和交通常识。、结合课前搜集的资料介绍自己知道的交通规则和常识。、教师出示有关的交通法规条文~组织学生学习与自己有关的部分。、结合交通法规~引导学生反思自己以前有过哪些违反交通规则的行为~并为这些行为分析原因。三、活动三认认交通标志、以“猜猜看”游戏的形式出示交通标志~教师引导学生认知。、根据生活经验分析~这些标志在什么地方使用~其含义是什么。、引导学生发现身边还有哪些交通标志。四、活动四这些行为很危险、师生共同分析教材中的四幅图~结合图意~引导学生说说自己在生活中有没有类似的行为~现在有什么感受。、学生分组讨论交流为了维护交通安全~你准备怎样做,五、活动五我是个小交警、根据教材中提供的危险行为~教师适当增加学生生活中可能发生的其他危险行为内容。、引导学生扮演小交警~对这些行为的当事人进行教育。通过这样的活动~达到自我教育的目的。六、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第一课时,总第课时,教者二次修改教学内容、公共安全多提防、珍爱生命~知道生命的可贵~爱护自己的身体和生命。、养成安全意识~远离危险~并具备初步的自护自救能力。教学目的、了解在公共生活中~可能存在的一些危险~掌握一些安全常识。、课前布臵学生了解、观察自己生活中的安全标志~可以做一做教具准备模型。、学生设计并表演自己逃脱危险的经过。一、活动一危险在那里、导入同学们~我们听过、看过哪些会给我们的身体和心灵带来伤害的危险呢,、结合教材中的十幅图~引导学生交流。从正面引导学生学会观察生活~让学生明确~通过生活中的小事~时刻注意安全~养成安全意识。、引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的生活中的事情。、学生分小组进行模拟表演“公共生活中存在着的危险”。通过模拟表演的形式~将课堂与生活联系起来~让学生学以致用~以便更好地培养他们在生活中的安全意识以及自救爱护能力。在模拟表演中~学生可以自评、互评、教师也应及时对学生的表演形式及交往语言给予随即指导。二、活动二远离危险、在认识到生活当中存在着危险后~让学生讨论分析~发生意外事故的原因是什么~有什么方法可以避免,、首先认识一些警示标志可以让学生说一说~自己在哪见过这些标志~他们的意思是什么~见到这些标志是应该怎么做~同时根据大嘴青蛙的提示让学生彼此说说生活中还见过哪些安全标志~或者说你还认识哪些安全标志~认识安全标志有什么好处。让学会生把课前搜集到的一些安全标志展示出来~并说说安全标志的意思。、指导学生观察教材中的八幅图所表现的生活内容~说一说“这样的情景你经历过吗,”让学生树立安全意识并更进一步明确怎样远离危险。学生分组讨论你在生活中经历过类似的情况吗,当时你是怎样想的,、联系实际想一想在生活中远离危险还应该注意什么,三、活动三模拟表演学生分为小组~小组自己设定一个假设的危险情景~然后想办法解脱~把整个的过程表演出来~同时介绍自己遇险时自护自救的经验及做法。四、全课小结:今天我们学到了什么,教学反思第二课时,总第课时,教者二次修改教学内容、公共安全多提防、知道注意公共安全是有公德的表现~是遵守社会公德的基本要教学目的求之一。、以正反事例说明注意公共安全的重要性。、有关课文及练习内容的录像带。教具准备、有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。一、导入新课、看录像~启发学生初步感知公共安全的重要。提问:在录像中你看到的是什么地方,看到了什么,为什么要挂这样的标志呢,、小结:设臵安全标志是为了提醒人们注意公共安全~确保人们生产、生活的顺利进行。二、授新。、看录像、幻灯片~认识不注意公共安全的危害~了解公共安全与社会、人民的关系。,,看录像。提问:录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院,这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害,,,看幻灯。提问:这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子,这一行为给司机带来了什么困难,如果没能及时采取措施~会造成什么后果,,,讨论:为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求,、指导学生注意公共安全。,,放幻灯片,课本安全标志图,。提问:你在什么地方见过这些标志,它们的作用是什么,讨论:有了这些标志就能保证公共安全吗,,,默读第二段。思考:液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时~也可能会出现某些安全隐患~如果发现这些隐患~我们应该怎样做,,,提问:我们少年儿童能为公共安全做些什么,自觉遵守各项安全规定,保护安全标志,发现安全隐患及时报告。三、联系实际~提高认识~指导行为、你注意公共安全标志了吗,、你在生活中发现过不安全的隐患吗,发现后你是怎么做的,四、根据“活动”栏目~布臵课后开展“公共安全巡视员”活动五、全课小结:今天我们学到了什么,教学反

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/51

VIP

意见
反馈

免费
邮箱