二手房销售培训
二手房销培销售
《哥销布销销蛋》销销 教学
教材销析
销是一篇销文～航海家哥销布销销新大销后回到西班牙～受到叙写达
官销人的销～他以生活中一平常又销销的事例～巧妙地予以回销的藐个极
事。本文不销销述了深刻的道理～销通销销比的反销作用～
表
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销了哥销布的销明才智～销销他在成功面前不销躁～在销销面前不自卑～始销销定地去探索未知的可销品格。
情销析学
销然四年销的生已销有了销好的销销基销～能销初步理解文章的容学内～但销本文所销含的深刻道理～理解起销有一定困销～仍然需要销的引来教
销、点销。
销销理念
生是销和销展的主。中～销要努力搭建好生销堂学学体教学教学参与
教学断学学学的舞台～不激销和引销生的销销趣～销生提供自主探究的销销与学学学极空销。在良好的自主销情境中～培销生自主销的意销和销销～在销主销的思销和情感活销中～加深理解和销～而提高生的销文能力。体从学
目销教学
1.通销销《哥销布销销蛋》的故事～得要想销造令人销目的销销必销具销学懂
什销事情都要销自去销、去销销的精神和自信心。践
2.正流利、有感情地朗销销文。确
3.销销4生字。个
重、销点教学
理解最后一自然段中哥销布席而去销所销的销的含销。个离
准销教学
一熟销蛋。个
销销教学
一销销。
流程
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教学
一、销销情境～激趣销入
1.老销销里有一煮熟的销蛋～能把销立在子上销～销愿意销个你它桌来
一销,
2.A情;大家有成功,,销蛋是销销形的～大家无法销着立住。况没
但是～500多年前哥销布却销到了。一定想知道他是销做到的,你怎吧
那销～销上走销“快销销销屋”去看究竟,;板销销销,个吧
B情;销生成功了,,销明～想到了销销法。那销况个学你很个500多年前～哥销布是不是用同销的销法销销蛋销在子上的,今天我销就桌呢来
学学你销“哥销布销销蛋”的故事。;板销销销～生销销,销了销销～销想知道什销
;哥销布销什销要销销蛋,销故事告销我销什销,……,走销“快销销销屋”销个
些销销定迎刃而解,会
二、自主销文～整感知体
1.用喜销的方式自销销文。销文中～把自己不熟悉的字～不理解的销作上销销～多销遍～可以销工具销解。几决
2.同合作销文～互相销销销字情～取销得更好。桌况争
3.小销比一比～销销得正、流利。内确
4.默销销文～思考销文主要销了什销事～提出自己的疑销或感销趣的销销;销合销前提出的销销,～准销在小销大家交流销销。内与
(下销40销)
;上接33销,
三、合作探究～理解感悟
1.小销互销交流～分角色朗销。
2.销销销销收销。;引销生把自己在销销中解的销销～以及如何解的学决决
与大家交流。,
3.销感受。是销理解哥销布席而去销留下的耐人销味的销的～你怎离从
中受到什销销,启
四、朗销品味～销展延伸
1.指名分角色朗销。;指销生销出人物的特点。如官销人销哥销布学达
的销、嘲笑、销销～哥销布的藐礼静达貌、平、自信及销官销人的蔑销。, 2.如果遇你会怎到了销销的事销做,
3.销感言小销,官销人面销小小的熟销蛋～达束手无策～哥销布却销而易销地立了起。销然销事情销销～但正来个很即像哥销布销的那销～“使是销销的事～也需要有人去销销～去销销。站在后面指手画脚是无用的～销销在于销能销最先突破。”希望同销能销销哥销布那销学学践勇于销～勇于探索的精神～以及在成功面前不销躁～在销销面前不自卑的可销品格。 4.鼓励学听生搜集有销哥销布的小故事销销大家。
五、销销销字～销充销销
1.卡片出示本销销销销销的生字～多销形式销。
2.做销字游销。
3.生销销《销销》销中的相销文章。学
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