首页 引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用

引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用

举报
开通vip

引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用 引导文教学法在《计算机组装与维护》实训教学中的应用 富阳城镇职高 李照 摘要:计算机组装与维护是一门理论与实践密切结合,侧重操作技术和培养应用能力的基础课程。文章立足该课程的特点,把握教学现状,探索了以课堂精讲为基点,以引导文和多媒体演示为主线,以实践训练为立面的点、线、面相结合的教学方法。教学实践表明,该教学方法取得了良好的教学效果。 关键词:计算机组装与维护,引导文教学法 一、问题的提出 《计算机组装与维护》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业...

引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用
引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用 引导文教学法在《计算机组装与维护》实训教学中的应用 富阳城镇职高 李照 摘要:计算机组装与维护是一门理论与实践密切结合,侧重操作技术和培养应用能力的基础课程。文章立足该课程的特点,把握教学现状,探索了以课堂精讲为基点,以引导文和多媒体演示为主线,以实践训练为立面的点、线、面相结合的教学方法。教学实践表明,该教学方法取得了良好的教学效果。 关键词:计算机组装与维护,引导文教学法 一、问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的提出 《计算机组装与维护》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法,理解各主要部件工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和作用,并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方法。 但是在《计算机组装与维护》的教学过程中,我们经常会碰到这样几个十分突出的矛盾。 1、课程地位的特殊性强,但学习的内驱力弱。根据就业市场的信息表明:计算机组装与维修是各项工作的基础,无论从事软件开发还是从事软件维护,该技术都占较重要的份量,尤其是就业前景较好的计算机维修师、网络管理、软件维护人员等,业内该课程所占的技术份量都在70,以上,甚至达到100,。但相当部分学生对这种重要性、特殊性的认识并不充分,并不把其作为主课看待,学习的主动性积极性不够。 2、课程技术的外显性强,学习的韧性不足。《计算机组装与维护》课程主要内容有计算机硬件设备的外观、性能指标、组装、测试、维护、常见故障及诊断等。对此,学生容易产生轻视思想,容易满足于“眼见为实”,钻研不深,一知半解。 3、课程内容的综合性强,学习的运用能力弱。《计算机组装与维护》是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程,要学好,需要多方面的理论与技能素质的支撑。但由于种种原因,学生从基本理论素养到动手能力都不相适应,知识运用能力弱。 在教学方法上,若仍然采用传统教学方式,即,以教师为中心,利用黑板、投影仪等工具,进行板书和演示,学生很少有自己动手的机会,这种重知识轻能力的教学方式,不能从根本上改变学生的职业技能水平,等到了实际工作岗位上,其工作能力、适应能力自然差强人意。 经过几年的《计算机组装与维护》教学实践,我觉得该门课的教学应以社会的实际需求人才为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 既培养有扎实理论和较强动手能力的技师型人才,所以,在实际教学时应采取一种更为有效的教学方法和模式。要将学习的主动权交还给学生,使学生在参与中发现问题、深入思考、获取知识、掌握学习的主动权,这样才能达到培养学生独立地进行计算机维护与组装的教学目的。 今年开学前夕,我校特别邀请了浙江省劳动和社会保障厅职业技能教学研究所的叶昌元老师为专业老师进行了为期三天的行为引导教学方法的培训。虽然是短短的三天培训,但叶昌元老师所倡导的职业培训教育的新理念,打破了长期以来在我们头脑中形成的传统教育观念,所有的专业老师犹如洞见一缕新教育思想的阳光一样,为之振奋,都跃跃欲试。 我在本学期担任的《计算机组装与维护》课程中(特别是实训课程)也渐渐尝试着利用引导文教学法进行教学。让学生在自主和协作的环境中,在讨论和会话的氛围中进行学习活动。学生在完成任务的过程中,独立地进行操作和控制,始终处于主体地位,教师则在此过程中帮助学生了解自己所学的知识和技能,使学生更容易地找到知识来源,方法技巧。 二、研究的依据 24 24.1 reagent potassium iodide (500g/L) + thiourea (50g/L) (1+1). 24.2 the sodium hydroxide solution (400g/L) and the sodium hydroxide solution (100g/L). 24.3 sulfuric acid (1+1). 24.4 absorbent 24.4.1 the silver nitrate solution (8g/L): 4.07g g of silver nitrate in 500mL beaker, add a little water dissolves 30mL nitric acid, add water to 500mL and stored in a Brown bottle. 24.4.2 polyvinyl alcohol solutions (4g/L): weighing 0.4g polyvinyl alcohol (degree of polymerization of 1500~1800) in a small beaker, add 100mL of water, heated in boiling water bath and stir until dissolved, thermal 10min, out cold. 24.4.3 absorbent: 17.4. a 1 and 17.4.2, add one volume of ethanol (95%), mix as the absorbent. Use match. 24.5 potassium borohydride: potassium borohydride and sodium chloride mixed in 1:4 quality than ground, after you mix in the tablet computer made 10MM, 4mm tablets, each piece is 0.5G. Avoid pressure in wet weather. 24.6 lead acetate (100g/L) cotton: absorbent foam in lead acetate solution (100g/L), squeeze excess solution after a few minutes, spread out cotton, 80 ? after drying storage in the wide-mouth glass bottles. 24.7 citric acid (1.0mol/L)-ammonium citrate (1.0mol/L): weighing 192g ammonium citrate citric acid, 243g, diluted with water dissolves to 1000mL. 24.8 arsenic standard reserves liquid: said learn 105 ? dry 1h and reset dry device in the cooling to at room temperature of three chloride arsenic (As2O3) 0.1320g Yu 100mL beaker in the, joined 10mL hydrogen oxidation sodium solution (2.5mol/L), stay dissolved Hou joined 5mL perchlorate, and 5mL sulfuric acid, and reset electric Board Shang heating to take white, cooling Hou, into 引导文教学法是德国奔驰汽车公司在20世纪70年代初,为提高学生的独立工作能力而开发的一种行为引导的教学方法。引导文教学法为培养学生的地理工作能力提供了操作性极强的工具。引导文教学法特别强调学生主动、独立的行为方式,强调教师和学生的相互作用以及学生的行为在学习过程中的比例,其注重实践性教学环节,突出职业能力的培养,强调理论与实践相结合。而《计算机组装与维护》这门课程正是强调了“DIY”精神,合理地引导学生,让学生独立自主地去完成教学内容。 引导文教学法是教师在备课时,把授课内容用引导课文的形式编写成供学生自主学习的一种学习材料,即引导课文是预先为学生准备好的行为指南,它包含完成一个特定学习任务所需要学习的顺序正确的工作步骤,在教学中提供给学生学习使用,引导学生自行控制学习进度和学习质量。 引导文即引导课文,是教师编写的学案,这种学案内容是由一系列引导问题构成的。其核心是引导问题的提出,即按照学习领域工作步骤用引导课文的形式提出问题,引导学生按部就班、循序渐进地进行学习,帮助学生圆满地完成学习任务。 所以,我们在进行《计算机组装与维护》教学过程中,不仅仅是简单地让学生自己动手去做,而是要在学生真正实施任务之前做好充分的准备,如文字、图片、视频等各种学习材料的收集,引导问题的设计,让学生作为参考的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的制定等等,这样才能在实践中全面系统地培养学生的能力。 三、实施引导文教学方法的基本原则和特点 1、引导文教学法的原则 (1)促使学生在学习过程中独立地进行操作和控制。在教学过程中,教师需帮助学生了解自己所学的知识和技能,使学生更容易地找到知识来源(课本、图片、视频);使学生在计划和实施某一任务时能培养自己的学习、工作风格;能为在课堂上实施合作型的教学方法打下基础;能让学生自己确定学习进度等。 (2)对学习进行系统的引导,即在具体工作中按照计划实施和评价的步骤进行。 (3)通过引导文将具体任务的实施进行分类,并提供相应的信息。 (4)工作任务决定学习内容,而专业体系则是由行为体系体现出来的。 (5)在引导文教学的学习过程中,教师的主要任务是解决学生各自提出的疑难问题。 2、引导文教学法的特点 (1)引导文教学法是理论与实践统一的教学。在引导文教学中,学生主要通过自学的方法学习新知识、技能和行为方式。学生需要按照给定的引导问题,学习掌握解决实际问题所需要的理论知识,从书本抽象的描述中刻画出具体的学习内容,并由此建立起具体的理论与实践的对应关系。 在学习计算机硬件组装过程中,我每次上课前都要准备好该节课安装某个部件的视频,并配以详细说明,学生们在仔细观察视频并阅读了文档后,再到硬件实验室进行组装实验,无论实验成功还是失败,在实验过程中学生才能慢慢理解视频中的一些正确操作方法和文档中提到的一些细节问题。 (2)引导文教学法始终保持工作和学习的独立性。计算机组装和维护的工作要求操作人员能在计算机出现各种软硬件问题的时候,独立分析、解决各种复杂情况。因此,存储在脑子里的仅有的书本知识和已经掌握的一些基本技能是不够的,还应当具备独立解决实际问题的能力和一定的职业实践经验。在引导文教学中,学生从大量技术材料如专业课本、图片、技术视频中独立获取专业信息,独立制定完成工作任务的计划,从而获得解决新的未知问题的能力,是系统地培养自身的“完整性为模式”。 我们在学习计算机常见故障这个章节时,我先准备好了一台有“故障”的计算机,故意把内存条拔起了一些,这样内存与主板的接触不好,但靠眼睛很难察觉。当开机时,机箱喇叭便发出警报声,学生听到这警报声,也发现与平时的正常开机的声音有些不同,但他们不知道这个警报声代表24 24.1 reagent potassium iodide (500g/L) + thiourea (50g/L) (1+1). 24.2 the sodium hydroxide solution (400g/L) and the sodium hydroxide solution (100g/L). 24.3 sulfuric acid (1+1). 24.4 absorbent 24.4.1 the silver nitrate solution (8g/L): 4.07g g of silver nitrate in 500mL beaker, add a little water dissolves 30mL nitric acid, add water to 500mL and stored in a Brown bottle. 24.4.2 polyvinyl alcohol solutions (4g/L): weighing 0.4g polyvinyl alcohol (degree of polymerization of 1500~1800) in a small beaker, add 100mL of water, heated in boiling water bath and stir until dissolved, thermal 10min, out cold. 24.4.3 absorbent: 17.4. a 1 and 17.4.2, add one volume of ethanol (95%), mix as the absorbent. Use match. 24.5 potassium borohydride: potassium borohydride and sodium chloride mixed in 1:4 quality than ground, after you mix in the tablet computer made 10MM, 4mm tablets, each piece is 0.5G. Avoid pressure in wet weather. 24.6 lead acetate (100g/L) cotton: absorbent foam in lead acetate solution (100g/L), squeeze excess solution after a few minutes, spread out cotton, 80 ? after drying storage in the wide-mouth glass bottles. 24.7 citric acid (1.0mol/L)-ammonium citrate (1.0mol/L): weighing 192g ammonium citrate citric acid, 243g, diluted with water dissolves to 1000mL. 24.8 arsenic standard reserves liquid: said learn 105 ? dry 1h and reset dry device in the cooling to at room temperature of three chloride arsenic (As2O3) 0.1320g Yu 100mL beaker in the, joined 10mL hydrogen oxidation sodium solution (2.5mol/L), stay dissolved Hou joined 5mL perchlorate, and 5mL sulfuric acid, and reset electric Board Shang heating to take white, cooling Hou, into 什么意思,看到学生们对问题产生了兴趣,我便把准备好的主板故障报警声的表格给了学生,由他们独立分析和解决这个实际问题。通过这样的教学过程,充分调动了学生的学习积极性,学生也从独立解决问题中获得了一定的实践经验和成就感。从而提高学生获得新知识的欲望和能力。 (3)引导文教学法系统地培养学生的计划能力。计算机硬件的飞速发展,要求计算机组装和维护人员对技术更新和新产品的使用和维护有较强的适应性和灵活性。也就要求学生在工作中有更强的计划、决策等关键能力。 在计算机组装与维护教学的整个过程中,我们所使用的计算机硬件都是一样的,但在计算机市场上,计算机硬件发展很快,类型更是多样,如何让学生能够适应日新月异的新产品的变化呢,我在完成了计算机组装与维护的正常教学内容后,从实验室找出一些不同硬件类型的计算机,让学生们一组为单位,对这些不同的计算机硬件进行观察,研究和实际拆装。通过这样的教学流程,提高了学生适应新技术和产品的能力,从中也涌现出了一些技能高手。 (4)引导文特别适用于学习的开始阶段。它组织指导信息的获得,支持对重要工作步骤的计划,且易于操作,有利于学生自我控制的学习。 四、引导文教学法的实施 1、引导文教学法的实施 在传统的实习教学中,以示范—模仿为核心的教学占据着主要地位。这些教学方法对于单纯的技能传授无疑是有效的,在现代岗位技能培训中仍然发挥着主导作用。与引导文教学法相比,以示范—模仿为核心的教学方法有两个特点:一是理论和实践的信息传递处于教学活动的起始阶段,信息由教师直接提供,然后学生加以仿效;二是学生的活动范围受到教师的限制。 用传统的教学方法一般仅能对职业能力的某一部分进行培养,它们对于现代化日益要求的毅力、独立工作能力、责任心、获取信息的能力、独立制定计划的能力却无能为力。 在使用引导文教学中,培养学生的地理工作能力是教学活动的基本出发点,即教师的行动局限在准备和收尾阶段,而不是在教学过程中。在整个阶段中,学生的行为都是独立(或尽量独立)的。因此,引导文教学法是一种在理论上近乎理想化,在实践中全面系统地培养学生能力的方法。 引导文教学法的实施过程一般可分为以下6个阶段: (1)获取信息(回答引导问题)。 (2)制定计划(常为书面 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 )。 (3)作出决定(与教师讨论所制定的工作计划及引导问题的答案)。 (4)实施计划(完成工作任务)。 (5)控制(根据质量监控自行或由他人进行工作过程或产品质量的控制)。 (6)评定(对质量监控结果和将来如何改进不足之处进行讨论)。 2、引导文教学法实例 课题 计算机机箱面板信号线和控制线的连接 1、学习领域 机箱面板信号线和控制线的连接 2、任务描述 学生以团队的形式学习信号线和控制线的连接,要求: (1)熟悉机箱面板各种信号线和控制线的类别。 (2)理解机箱面板信号线和控制线与主板上相应针脚的关系。 (3)学会如何将信号线和控制线插到主板上相应的针脚上。 3、目标群体 计算机班高二年级学生,6人一大组,2人一小组,学习时间为2课时 4、学习目标 通过学习,要求学生在专业能力方面掌握信号线和控制线的插装方法,熟悉各 种类别的连线。方法能力方面,培养学生的动手能力和学习插装方法。在社会 能力方面,培养学生的合作能力和协调能力。 5、提供资料 (1)课本(计算机组装与维护 江苏教育出版社)P161页相关文字和图片。 (2)网络上搜集的其他相关图片。 24 24.1 reagent potassium iodide (500g/L) + thiourea (50g/L) (1+1). 24.2 the sodium hydroxide solution (400g/L) and the sodium hydroxide solution (100g/L). 24.3 sulfuric acid (1+1). 24.4 absorbent 24.4.1 the silver nitrate solution (8g/L): 4.07g g of silver nitrate in 500mL beaker, add a little water dissolves 30mL nitric acid, add water to 500mL and stored in a Brown bottle. 24.4.2 polyvinyl alcohol solutions (4g/L): weighing 0.4g polyvinyl alcohol (degree of polymerization of 1500~1800) in a small beaker, add 100mL of water, heated in boiling water bath and stir until dissolved, thermal 10min, out cold. 24.4.3 absorbent: 17.4. a 1 and 17.4.2, add one volume of ethanol (95%), mix as the absorbent. Use match. 24.5 potassium borohydride: potassium borohydride and sodium chloride mixed in 1:4 quality than ground, after you mix in the tablet computer made 10MM, 4mm tablets, each piece is 0.5G. Avoid pressure in wet weather. 24.6 lead acetate (100g/L) cotton: absorbent foam in lead acetate solution (100g/L), squeeze excess solution after a few minutes, spread out cotton, 80 ? after drying storage in the wide-mouth glass bottles. 24.7 citric acid (1.0mol/L)-ammonium citrate (1.0mol/L): weighing 192g ammonium citrate citric acid, 243g, diluted with water dissolves to 1000mL. 24.8 arsenic standard reserves liquid: said learn 105 ? dry 1h and reset dry device in the cooling to at room temperature of three chloride arsenic (As2O3) 0.1320g Yu 100mL beaker in the, joined 10mL hydrogen oxidation sodium solution (2.5mol/L), stay dissolved Hou joined 5mL perchlorate, and 5mL sulfuric acid, and reset electric Board Shang heating to take white, cooling Hou, into (3)连线的视频。 (4)工具、材料清单。 (5)学习时间与计划。 6、提出问题 (1)机箱面板上有多少连线, (引导问题) (2)各个连线插头上标着什么英文, (3)各个连线是什么颜色,什么颜色的连线是正极,什么颜色是负极, (4)主板上相应的英文标识在哪,它们对应的针脚是哪些, (5)如何将各个连线的插头安插到相应的主板针脚上, (6)小组成员如何分工, 7、工作过程 (1)学生按操作要求进行学习,进行插装。 (2)教师巡视教学情况,给学生必要的指导。 (3)学生对全过程做好记录。 8、展示学习成果(1)交流、总结机箱面板连线安装过程中的体会、收获和所获得的经验性成果。 (以小组为单位) (2)展示小组在插装学习中取得的成果、专业技能的提高、专业知识的获得和 团队合作、交流与解决学习过程中问题的能力方面的提高。 五、引导文教学法的实践效果和存在问题 在《计算机组装与维护》实训课程中采用了引导文教学法后,我们把实施效果与传统教学模式相比较,发现学生在学习的主动性上比以前有了很大的提高,学到的知识比以前更扎实,学习目的更明确,学习兴趣也大大提高了。通过项目的完成不但掌握了专业理论,把理性的知识和感性的技能节和起来,而且明白这些理论在以后实践工作中的作用,使得学习目标在时间中得以实现。通过引导文教学法,完成主动制定的计划任务,学生的自学能力,钻研能力得到了很大提高,同时提高了学生的实践能力,团队协作能力等,使我们的教育教学目的明显得到改善。 1、增强了学生的自信心,学习主动性得到了提高。教师在教学实施过程中有意识让学生感受到自己在学习过程中却的的每一点进步,培养学生良好的心理素质,充分激发了学生的学习热情。 2、学生自学能力得到了提高。教师在教学过程中,在学生认知水平能够承受的前提下,安排一些适合自学的内容让学生自己发现问题,分析问题,在成功体验中增强自信,并逐渐养成求职探索的习惯。 3、学生的团队意识和创新能力得到了增强。在开展引导文教学法过程中,将学生分成若干小组,通过分工协作、小组讨论等形式共同完成项目。这样,学生的思路开阔了,集体意识也得到了提高,只有具备良好的团队精神,将来才能更好地走向成功,为学生的就业打下一定的基础。 当然,引导文教学法也并非是一种完美的教学方法,也并不是对每一位学生都能适用,在教学过程中也有一些问题还待解决: 1、引导文教学法的教学设计与课程的学习是同步的,而且是步步深入的,如果有个别学生在前期没有认真学习,在中后期有可能会出现不想学、学不会的情况,知识链不健全。 2、课程教学中小组作用有时发挥不尽如人意,由于学生性格差异,掌握知识能力不同,致使个别学生在平时的小组协作中参与意识不强,如何改变这种状况,也是需要解决的一个问题。 不管怎样,引导文教学法是一种新的教学方法,也是融合了“教学做”三位一体的教学方法,我们也在尝试结合实际情况,不断探索,不断调整教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,灵活运用各种其他教学手段,激发学生学习兴趣,方便学生的理论学习和实际操作,让学生从中不仅能学到理论知识,更能扎实地掌握相关技能,从而真正提高本课程教学质量和教学效率。 【参考文献】 [1]叶昌元 李怀康 职业活动导向教学与实践 浙江科学技术出版社 2007年12月 24 24.1 reagent potassium iodide (500g/L) + thiourea (50g/L) (1+1). 24.2 the sodium hydroxide solution (400g/L) and the sodium hydroxide solution (100g/L). 24.3 sulfuric acid (1+1). 24.4 absorbent 24.4.1 the silver nitrate solution (8g/L): 4.07g g of silver nitrate in 500mL beaker, add a little water dissolves 30mL nitric acid, add water to 500mL and stored in a Brown bottle. 24.4.2 polyvinyl alcohol solutions (4g/L): weighing 0.4g polyvinyl alcohol (degree of polymerization of 1500~1800) in a small beaker, add 100mL of water, heated in boiling water bath and stir until dissolved, thermal 10min, out cold. 24.4.3 absorbent: 17.4. a 1 and 17.4.2, add one volume of ethanol (95%), mix as the absorbent. Use match. 24.5 potassium borohydride: potassium borohydride and sodium chloride mixed in 1:4 quality than ground, after you mix in the tablet computer made 10MM, 4mm tablets, each piece is 0.5G. Avoid pressure in wet weather. 24.6 lead acetate (100g/L) cotton: absorbent foam in lead acetate solution (100g/L), squeeze excess solution after a few minutes, spread out cotton, 80 ? after drying storage in the wide-mouth glass bottles. 24.7 citric acid (1.0mol/L)-ammonium citrate (1.0mol/L): weighing 192g ammonium citrate citric acid, 243g, diluted with water dissolves to 1000mL. 24.8 arsenic standard reserves liquid: said learn 105 ? dry 1h and reset dry device in the cooling to at room temperature of three chloride arsenic (As2O3) 0.1320g Yu 100mL beaker in the, joined 10mL hydrogen oxidation sodium solution (2.5mol/L), stay dissolved Hou joined 5mL perchlorate, and 5mL sulfuric acid, and reset electric Board Shang heating to take white, cooling Hou, into [2]薛颖 “任务驱动法”在《计算机组装与维护》教学中的应用探究 2010年10月 [3]马子毅 吴玉红项目教学法在《计算机组装与维修中的应用》 太原城市职业技术学院学报 2009 年第5期 24 24.1 reagent potassium iodide (500g/L) + thiourea (50g/L) (1+1). 24.2 the sodium hydroxide solution (400g/L) and the sodium hydroxide solution (100g/L). 24.3 sulfuric acid (1+1). 24.4 absorbent 24.4.1 the silver nitrate solution (8g/L): 4.07g g of silver nitrate in 500mL beaker, add a little water dissolves 30mL nitric acid, add water to 500mL and stored in a Brown bottle. 24.4.2 polyvinyl alcohol solutions (4g/L): weighing 0.4g polyvinyl alcohol (degree of polymerization of 1500~1800) in a small beaker, add 100mL of water, heated in boiling water bath and stir until dissolved, thermal 10min, out cold. 24.4.3 absorbent: 17.4. a 1 and 17.4.2, add one volume of ethanol (95%), mix as the absorbent. Use match. 24.5 potassium borohydride: potassium borohydride and sodium chloride mixed in 1:4 quality than ground, after you mix in the tablet computer made 10MM, 4mm tablets, each piece is 0.5G. Avoid pressure in wet weather. 24.6 lead acetate (100g/L) cotton: absorbent foam in lead acetate solution (100g/L), squeeze excess solution after a few minutes, spread out cotton, 80 ? after drying storage in the wide-mouth glass bottles. 24.7 citric acid (1.0mol/L)-ammonium citrate (1.0mol/L): weighing 192g ammonium citrate citric acid, 243g, diluted with water dissolves to 1000mL. 24.8 arsenic standard reserves liquid: said learn 105 ? dry 1h and reset dry device in the cooling to at room temperature of three chloride arsenic (As2O3) 0.1320g Yu 100mL beaker in the, joined 10mL hydrogen oxidation sodium solution (2.5mol/L), stay dissolved Hou joined 5mL perchlorate, and 5mL sulfuric acid, and reset electric Board Shang heating to take white, cooling Hou, into
本文档为【引导文教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_833902
暂无简介~
格式:doc
大小:40KB
软件:Word
页数:14
分类:互联网
上传时间:2017-09-28
浏览量:37