什川中学 九 年级 音乐 学科高效课堂导学案设计
课题
G大调弦乐小夜曲
主备人
魏会娟
辅备人
魏会娟
教授者
魏会娟
教
学
目
标
知识目标
聆听《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的情绪，并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系。
能力目标
能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉
情感目标
了解奏鸣曲式的基本结构。
教学重点
通过欣赏和歌曲教学理解旋律对
表
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现音乐情绪的作用
教学难点
用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲
教学资源
电子琴 多媒体
共1课时 ， 第 1 课时
教法、学法
引导
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
法、学唱法、启发法、主动实践法
教学过程
导学过程补充
（ ）年度
导学过程补充（ ）年度
导入
A：听赏导入
《二泉映月》
1、听乐曲，并有同学朗诵描写乐曲意境的短篇。。
2、导入〈夜曲〉
探
究
新
知
探
究
新
知
从朗诵中得到对理解乐曲的启发
理解旋律的发展方向对表现音乐情绪的作用
B：歌曲教学
《夜曲》
1、 教师弹奏歌曲，让学生说音乐的情绪。
2、 出示歌词，集体朗读歌词
3、集体哼唱旋律，注意歌曲旋律的发展方向
4、给歌曲分句
5、歌曲练唱，解决轻声和声音连贯的问题
C：乐曲欣赏
《G大调弦乐小夜曲》
1、听全曲，说说音乐的情绪
2、学习主部主题与副部主题
(1) 唱主部主题，说不同的音乐性格
(2) 用不同的方式表现音乐的不同性格
主题a,用拍腿和击掌做对答式的声势
主题b,用手势划线条表现柔和的旋律
(3)合唱两个主部主题
(4)副部主题做律动
3 简介奏鸣曲式的基本结构，复听音乐
拓展延伸
课堂小结
本节课学生能用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪，在演唱形式上，启发学生发挥创造性，由学生来进行设计，学生积极参与创造性音乐实践活动，对音乐作品的内容进行联想想象，大胆发表个人见解，阐述自己的观点。
作业
板书设计
G大调弦乐小夜曲
教学反思
（ ）年度
教学反思
（ ）年度
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