《不用嗓子的歌手》说课稿
一、说教材
《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
教材中的一篇童话故事，课文通过小黄莺组织森林合唱队，介绍了蜜蜂、青蛙、蝉的有趣的发音方式，告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手。文章以对话为主要形式，内容富有童真童趣，学生会比较喜欢，是能充分发挥学生学习自主性的好教材，适合分角色朗读。依据《语文课程标准》的要求，低年级阅读教学要“让学生喜欢阅读，有浓厚的阅读兴趣。”教学中，通过创设情景，引领学生走进童话世界，激发学习兴趣，开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的学习积极性，使学生在“读中感悟，读中积累”。
二、说教学目标
本课时为教学内容设定两个教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。
三、说教学重、难点
分角色朗读课文，了解小动物有趣的发音方式。
四、说教法、学法
用创设情境的方法贯穿整个课堂教学。如在引课时，用你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听,引出“歌手”一词，以此引入新课。在教学这几位歌手的发声时，郭老师借助生活中常见的物品了解他们的发音原理，并通过学生自读勾画的方式体会。这样更形象、生动地突出了重点，突破了难点，使学生印象深刻。
在教学中，学生在理解课文基础上，郭老师还指导学生进行分角色朗读。采用自主、合作、探究的方法解决课后问题。
五、说教学过程:
一、引题
1(你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听,学生交流。
2(老师送他们一个称呼——歌手
3(谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么,对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书:歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。
二、初读课文
1(自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。
2(检查学生的学习情况。
(1)、认读生字。
(2)、认读词语。
(3)。读难读的句子
3.划分自然段。
三、再读课文。要求:同桌齐读。朗读要求不加字不漏字，读流利。
1.检查读书的情况。
2.同学评价
四、浏览课文。
1、看看这篇课文讲了一件什么事,(学生反馈，这课文讲的是小黄莺找歌手的事。)
2、找到了吗,(找到了。)找的是谁,(板书:蜜蜂、青蛙、蝉).
五、品读课文
1.同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗,(不用嗓子)
2.补充课题:不用嗓子的歌手，指名读题目。
3.自己读第二自然段，看这一段不用嗓子的歌手是谁,不用嗓子用什么呢,(是用振动翅膀发生的)。再读第二自然段说说你又读懂了什么,小黄莺很真诚，很热情。小蜜蜂对朋友很友好，很耐心。老师指导朗读
4.自己读第三自然段，看这一段不用嗓子的歌手是谁,不用嗓子用什么呢,(是青蛙，他是靠长在口角两边的声囊发声的)。再读第三自然段说说你又读懂了什么,小黄莺很真诚，很热情。小青蛙对朋友很友好，很耐心。老师指导朗读
5.请三名同学分角色朗读第二自然段。
6.小组分角色读第三自然段。指名读。
7.自己读第四自然段，看你学懂了什么,蝉不用嗓子是用肚皮上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的)。
8.小结:蜜蜂是靠振动翅膀发声的、青蛙是靠长在口角两边的声囊发声的，蝉是用肚皮上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。
9.你还知道哪些动物唱歌的方法,同学交流
(二)、学习1、5、6、自然段
1.指名读第一自然段，说说你知道了什么,(小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队)。
2.合唱队成立了吗,(成立)你从哪知道的,(第五自然段)齐读第五自然段。
3.合唱队演唱得怎样,(好)你又从哪知道的,(第六自然段)指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好，比„„还动听
4.齐读课文。
四、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文。
前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事，这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索，以对话为主要形式，介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的，小青蛙是靠声囊发出声音，蝉是靠振动肚子上两篇有弹性的透明薄膜发声。大自然真奇妙，让我们走进大自然，从中了解到更多的知识。
五、作业:
今天的课文真有趣，它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法。我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的，好吗,
六、说板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
20 不用嗓子的歌手
小蜜蜂 靠翅膀振动发声的
小青蛙 靠声囊发出声音
蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声
浙公网安备 33021202002483