五年级美术上教案

  课题 1、参观和旅行 课时 1 授课时间   主备人 潘福明   教学 目标 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。   重点 难点 认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。 构图：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。   教具 学具 1、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等 。 2、准备绘画工具和资料。 板书设计 1、参观和旅行   预习 要求 回忆参观旅行的见闻，画出来。   教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注   1、组织教学 检查学生准备情况：师生共同收集相关图片、影视资料。 围绕主题搜集丰富的学习资料。 2、巩固导入 1、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。 辨别、筛选资料。启发学生热爱大自然。 2、揭示课题：参观和旅游。 3、新授 讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。研究步骤，了解绘画程序。 3、讨论，师生交流 。 出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。 问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。 讲述自己画面情景，并进行联想表达。适当渗透环保教育。 一、表现技巧 讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 二、材料的选择 学习造型方法；体验创作过程；实现个性表现。 三、学生练习 四、巡回辅导 五、课堂小结 体会成功喜悦，拓宽知识面，了解艺术与生活的关系。 看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。 熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 互相交流。 学生回答，并讨论。 讲述自己画面情景，并进行联想表达。 学生练习     教 后 记   课题 2、妙用纸盒 课时 2 授课时间   主备人 潘福明 教学 目标 通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。 重点 难点 对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。 能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。 教具 学具 各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。教师准备几件纸盒造型作品。 板书设计 2、妙用纸盒 预习 要求 搜集来的各种各样的废旧纸盒，思考怎样利用。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 1．组织教学 检查学生带材料情况，稳定学生情绪。 2．激趣导入 课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？ 揭题： 同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。（课题：第2课妙用纸盒） 3．欣赏分析 课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？ （1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？ （鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。） 这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。 （2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？ （用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐*做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。） 4．探究方法 以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？ （切、挖、插、接、剪、贴） 使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。 5. 变形设计 出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？讨论后，欣赏变形效果。 6．启发想象 你带来的纸盒适合做什么？你打算做些什么？ （1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？ （在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是其他颜色的，人穿上后伸开四肢爬，就是一只大乌龟） （2）头上的装饰，与身上的花纹要相吻合。如做只大公鸡，头饰上可以有鸡冠，身体的背部后面是尾巴。 6．制作练习 根据自己带来的材料进行想像创作。可以一张座位两位同学合作，也可以独立完成。 学生开始动手制作。 7．游戏展示 把自己的纸盒造型作品在同学面前展示，可以把作品当成商品介绍，并准备解说词或广告语，也可以把自己做的纸盒当道具，演小品、演话剧片段。 8．评价小结 （1）每小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说展示作品的奇妙之处，请作者介绍自己的构思创意。 欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的 探究方法 想象 讨论后，欣赏变形效果。 想象 你打算做些什么？ 制作练习 游戏展示 演小品、演话剧片段   教 后 记   课题 3、纸盒游戏 课时 3 授课时间   主备人 潘福明 教学 目标 培养学生的创造思维和想像力，掌握用纸盒等废旧材料进行创作的基本方法。 使学生养成勤俭节约的习惯，培养变废为宝、变废为美的能力和意识。 重点 难点 剪、折、插、卷等各种制作方法的掌握 利用纸盒进行想象并合理搭配 教具 学具 师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。 板书设计 3、纸盒游戏 预习 要求 利用纸盒进行想象并合理搭配 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 1．组织教学 检查学生带材料情况，稳定学生情绪。 2．复习导入 上一节课，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。（板书课题：第3课纸盒游戏） 3．分析探索 把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?你们想不想也这样玩？ (1)分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。 （2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。 （《我们的城堡》，《神秘的迷宫》，《温馨的家》，《城门、城门几丈高》，《我们的小火车就要开》，《神龟》，《桌凳》，等。） 4．探究方法 （1）准备用什么方法做？ （剪、刻、切、挖、插、接、贴） 厚的纸盒连接方法。 （a）用剪刀在纸板上戳洞 。（b）用塑料绳穿过纸洞。（c）将绳子捆紧。 另外几种纸盒连接方法。 （a）用双面胶粘贴连接。(b)用海绵胶粘贴连接。（c）用胶枪粘贴连接。 (2)怎样安全使用剪刀和美工刀？ 用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。 要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。 （3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。图案要与整体造型相协调，要起美化作用。 5．小组合作 （1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅长来分工。 （2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。 （3）到游戏场地分组制作。师巡回辅导。 6．游戏展示 （1）设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。 （2）本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。 7．评价小结 （1）每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐，与大家共享。 （2）评选出最有趣的纸盒游戏。 欣赏书上的图片 分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。 构思设计起个名儿。 探究方法 注意安全事项 小组合作 到游戏场地分组制作 设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。 解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。   教 后 记   课题 4、奇思妙想 课时 4 授课时间   主备人 潘福明 教学 目标 知识与技能：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。 过程与方法：指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。 情感、态度与价值观：通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，培养学生对生活的热爱。 重点 难点 通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能、用适合的美术语言表现新颖有趣。匠心独具的奇思妙想。 开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法创造出奇妙的作品。 教具 学具 教师：多媒体课件、制作的作品等。 学生：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。 板书设计 4、奇思妙想 预习 要求 现实生活中的一些废旧材料能给你什么启示呢？ 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 1、谈话导入（视频演示步骤） 师：同学们，你们看过电视节目《家有妙招》吗？这个节目主要让我们把现实生活中的一些废旧材料，经过自己巧妙构思，变成别具一格的 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 品。今天这堂课我们继续学习《奇思妙想》，让我们展开想象的翅膀，变废为宝。（板书课题） 2、讲授新课 （1）通过视频，分析设计方法 师：请看节目《家有妙招》，在欣赏的时候，看看他们在制作的过程中运用了哪些方法？ 师：任何事情不怕做不到，就怕想不到，你们看，废旧的纸杯、挂历、旧鞋都能变成有特色的花瓶。它们在制作的过程中运用了哪些方法呢？（板书：剪、切……） （2）利用方法，训练构思 师：同学们，不同的材料，制作的方法也不同，作品也不一样。你们看。 师：这件作品是什么？（船）它是用一次性筷子制作的。 师：这是用易拉罐制作的、纸杯、瓶子、废旧纸盒。 师：这是用光盘做的花瓶、自行车。你们看我们的设计师设计的作品即有观赏性，又有适用性。 师：今天老师也带来了几件作品，你们知道它是用什么材料？怎么做的吗？ （3）表现方法 师：说得非常好，下面我们就运用这些方法来试一试！动动脑筋，互相讨论，怎样把你们眼前的这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？ 3、布置作业及巡回指导 师：看下学习要求，上堂课我们已经设计了草图，这节课就根据草图展开想象，完成作品。操作时注意安全，讲究卫生。 4、出示作品，说说作品的创意。 师：同学们，奇思妙想展览室正式开放了，把创作好的作品展示，并说说你们的创意哦。大家可以互相提提看法。 5、小结点评 同学们，奇思妙想的用处可多了。它可以运用在建筑上，也可以运用在生活中、广告中，这需要我们多观察，多动脑，多思考，多创作，未来的设计师一定是你们！ 观看视频 学生欣赏片段，感受奇妙的意境 观察思考 启发思路 动动脑筋，互相讨论 完成作品 出示作品，说说作品的创意。   教 后 记   课题 5、有趣的“服饰” 课时 5 授课时间   主备人 潘福明 教学 目标 知识与技能：学会欣赏、描绘各种民族服饰，了解一些民族的风土人情等。 过程与方法：学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。 情感、态度与价值观：培养学生的动手能力、想象力和审美能力。 重点 难点 能用自己喜欢的方式，大胆的表现有趣的服饰。 注意各种材料的搭配，组合。 教具 学具 教师：多媒体课件、利用废旧材料设计的服饰；学生：课前调查了解各民族服饰；收集各种废旧材料，熟悉它们的属性。 板书设计 5、有趣的“服饰” 预习 要求 欣赏时装设计师们的奇异构思。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、激趣导入 1、教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。 2、揭示课题 二、合作探究 1、交流材料 教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。 2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。 教师引导学生欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰，以及用各种废旧材料做成有趣的服饰图片，研究这些服饰的特点： （1）、色彩上：鲜艳亮丽，对比强烈。 （2）、形式上：风格各异，体现各民族、时代特点。 （3）、艺术手法上：多利用点、线、面等元素进行主观的装饰。 3、选择对象，交流讨论。 教师引导学生从范画上选择自己最喜欢的一种服饰，并用自己的话，说说喜欢的原因。 （主要从色彩、外型以及装饰的艺术手法等方面） 3、直观演示，学习方法。 让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征，使学生能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。 （1）画出简单的全身人物。 （2）设计服装，注意要服装的样式和款式。 （3）添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有本民族特色的饰品。 三、导练自创 欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。 （1）、学生练习，教师巡回指导。 学生在优美的音乐中，想象并画出自己喜欢的服饰，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪光点和不足之处，并帮助纠正。 （2）、作业展评 学生把自己设计的有趣的服饰展示在黑板上并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。 欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。 交流课前收集的民族服饰 用自己的话，大胆的说出心中的感受。 欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰 选择对象，交流讨论 用自己的话，说说喜欢的原因。 了解所认识民族的美丽服饰的特征，掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。 欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。 学生练习 自评、互评   教 后 记