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[精品]践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育.doc

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上传者: 没有你的爱情_一片哀伤 2017-10-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[精品]践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育doc》,可适用于综合领域,主题内容包含精品践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育更多专业、稀缺文档请访问搜索此文档访问上传用户主页~践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育践行符等。

精品践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育更多专业、稀缺文档请访问搜索此文档访问上传用户主页~践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育践行陶行知乡村教育思想努力办好贵州省农村教育陶行知先生的教育思想尤其是乡村教育思想和教育实践对我国教育的发展产生了很大影响。今天我们学习并践行陶行知“乡村教育是立国的根本大计”、“校长是一所学校的灵魂”、“教学做合一”等乡村教育思想对办好我省农村教育有着重要指导意义。多年来党中央、国务院一、农村教育是贵州教育的重中之重始终把加强农村教育放在整个教育的优先位置采取有力措施对农村教育格外重视。贵州省是一个农业省虽然农村教育较为薄弱但也是我们整个教育的重中之重。一是留守儿童多。目前我省有万外出务工人员留下多万农村留守儿童其中在校农村留守儿童万(小学生万初中生万)。二是义务教育辍学率高。年我省“两基”工作通过国家督导评估验收但义务教育基础薄弱、水平低、不稳定、易反复。年我省义务教育辍学儿童高达万人小学生和初中生辍学率分别为和年义务教育巩固率为。三是办学条件差。由于底子薄、欠账多各级财力投入有限我省农村学校在基础设施、设备、师资、教学资源等方面相当薄弱与全国相比差距较大。鉴于此省委、省政府高度重视教育把教育作为长远的民生来抓尤其是把农村教育作为整个教育的重中之重。赵克志书记、陈敏尔省长提出:“要以‘穷省办好大教育’的决心坚持教育优先发展坚持新增财力更多投向教育再难也要把教育这件事关人民幸福和贵州长远的大事搞上去。”我省实施了“”教育突破工程其中就有关于农村教育的学前教育突破工程、安全围墙建设工程等以解决我省农村学前教育入园难、义务教育水平低等“短板”问题。两年来我省已建成乡镇(街道)公办中心幼儿园所年将再建所建成农村中小学食堂个、学生宿舍万平方米建成教师周转宿舍(公租房)万套。实施集中连片特困地区农村义务教育阶段学生营养改善计划以食堂供应午餐为基本特征的“贵州特色”营养餐更多专业、稀缺文档请访问搜索此文档访问上传用户主页~惠及余万农村学生。年省政府号文件下发实施“”义务教育及年免费中等职业教育计划进一步巩固提高九年义务教育水平千方百计防止学龄儿童辍学。省政府要求全省各级党政机关压缩行政经费的用于支持该计划的实施真正把发展农村教育摆在重中之重的地位。二、校长和教师是支撑农村教育的柱石陶行知先生认为:“校长是一所学校的灵魂。要想评论一所学校先要评论他的校长有什么样的校长就会有什么样的学校就有什么样的教师和学生。”陶行知先生还认为乡村基础教育的重任必须要有优秀的教师来承担。他指出许多乡村教师并不知道老百姓送子弟入学“便是不知不觉地把整个家运交付给小学教员。小学教员教得好则一二十、一二百家的小孩子可以成家立业。否则变成败家子永远没有希望了”。可见陶行知高度重视教师的整体素质对教育的作用。发展乡村教育最要紧的是建立一支合格的乡村师资队伍。所以办好乡村师范是当务之急。陶行知先生还特别注重师德建设。他认为一个合格的教师应该具备这样的思想道德:一是献身教育热爱学生二是以身作则为人师表。近年来我省高度重视农村教师队伍建设把师资队伍建设当作一项重要的工作任务来抓。一是加强教师职业道德建设。我们把师德、师风建设摆在教师队伍建设的突出位置引导广大教师自觉加强师德修养。二是着力加强农村教师队伍建设。为解决农村教师短缺问题我省充分利用国家政策实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”共招聘万余名特岗教师他们学历高、学科齐、充满青春活力和现代气息扎根乡村学校成为农村教师队伍的生力军和换血代为提高农村教育质量作出了很大的贡献。三是加大农村中小学校长、教师培训力度。大力实施“国培计划”、“省培计划”、“中小学教师继续教育工程”为我省农村学校培训了一批“种子”校长、教师。同时还实施了“校长提高计划”选派我省农村中小学校长到深圳、青岛、大连、宁波的相应学校挂职学习个月至今已培训农村中小学校长人。四是解决农村教师实际困难。在评职评优等方面向农村教师倾斜建设以公租房为主渠道的农村教师周转房万套以此稳定农村教师队伍。尽管如此我省农村校长、教师队伍也还存在一些困难和问题如农更多专业、稀缺文档请访问搜索此文档访问上传用户主页~村教师总体数量不足教师队伍整体素质有待提高农村教师教学观念陈旧、知识老化、教学方法单一等现象比较突出。鉴于此我们将进一步践行陶行知教育思想加强农村校长、教师队伍建设。加大农村校长引进力度实施好前不久省农村信用社联合社与省教育厅联合启动的“信合情同心梦――贵州万名农村中小学校长培训行动”。多招“特岗教师”补充新鲜血液、注入新鲜活力提高农村教师素质建设学习型教师队伍加大“国培计划”、“省培计划”和中小学教师继续教育工程及“校长提高计划”实施力度不断为教学提供“源头活水”践行陶行知“爱满天下”教育思想加强师德师风建设。建立健全县域内校长和教师定期轮岗交流机制、支教机制、学历对口提升机制促进校长、教师合理配置。三、“教学做合一”是提升农村教育质量的抓手生活教育理论是陶行知整个教育思想体系的主体和核心。其生活教育理论包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为真正的生活教育是“以生活为中心的教育”是“供给人生需要的教育”。教育与生活是同一过程教育含于生活之中必须和生活结合才能发挥作用。反观我省农村教育农村学校还是教师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式。很多农村教师是围绕教材照本宣科教师的备课教学局限于书本知识没有较好地联系生活实际延伸、拓展教学导致学生所学和实际所用形成“两张皮”。鉴于此我们着力践行陶行知的生活教育。一是以生活为教育的源泉。把生活作为教育的中心将整个社会作为儿童生活的现实背景来设计儿童的教育让教育向儿童的生活回归。二是大力推进素质教育。坚持学为主体、教为主导的教育原则强化学生的主体地位。从单一重视学生分数转向全面育人质量改变传统教学一支粉笔一本课本现象从主宰课堂变为引导课堂多些讨论式、启发式教学把学生从茫茫题海、死记硬背的应付考试中解放出来。农村教育是立国之本、惠民之首要。农村教育影响广泛既是农村工作的重中之重也是教育工作的重中之重。今后我省教育系统将认真践行陶行知乡村教育思想努力办好我省农村教育。(责任编辑王永丽)更多专业、稀缺文档请访问搜索此文档访问上传用户主页~

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