2014.江苏省教师心理健康知识网络竞赛(单选题)

2014.江苏省教师心理健康知识网络竞赛(单选题) 2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛单选题 1、以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生:我下了那么多功夫，但 为什么学习总是不好,老师:这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做 到有效() 选项3:共情 2、有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的 学习效果最好() 选项4:习惯自如 3、下列关于青春期的说法，错误的是() 选项3:青春期的孩子已经没有童年期的特点了 4、“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道() 选项1:如何有效地教 5、个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等，共情也叫() 选项3:同理心 6、当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是() 选项2:消极适应 7、下面不是心理健康活动课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与组织的原则的是() 选项2:保密性原则 8、一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环 境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于()的心理 状态 选项3:心理健康 、根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的() 9 选项2:探索阶段 11、培根曾经说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深 刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习 的主要渠道是() 选项2:向书本学习 12、重视学生的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的() 原则 选项2:民主性原则 13、心理健康教育的宗旨是() 选项4:基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。 14、()是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者， 所得结果的一致程度。 选项1:信度 15、七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题()能力 选项2:独立 16、某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适,() 选项3:牵手你我他 18、心理学家指出，人们的情绪与()正比，与()成反比。 选项2:实现值;期待值 1 19、华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下 降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待, () 选项3:是一种正常的状态，是成长的契机 20、在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均()就要接受一次心理督导。 选项2:1—2周 21、信度只受()的影响 选项2:随机误差 22、游戏的第一个境界是() 选项3:不能游戏 23、伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性 的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于(2) 选项2:发展性问题 24、压力性事件的类别包括(2) 选项2:可控事件和不可控事件 25、在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是(4) 选项4:培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 26、游戏不是指(2)状态。 选项2:成瘾 27、一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽 略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解,(1) 选项1:个案辅导就是提供信息 28、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地 说是指一个心理测验的(2)。 选项2:准确性 30、学校团体辅导多以(2)为单位。 选项2:班级 31、团体辅导室布置一般实用面积在约(4)平米，最好大于20平米。 选项4:45 32、中学生心理健康活动课的核心内容是(3) 选项3:人格的健全发展 33、在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚 至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达 到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是(4) 选项4:备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 34、在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是(3) 选项3:丧偶 35、青春发育期的主要特点是(4) 选项4:身心发展迅速而不平衡 36、我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的(1)类型。 选项1:纸笔练习 37、心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于(1) 选项1:怎样看问题和障碍 2 38、前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高 教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的(4) 选项4:勤于反思 39、在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，(2)是一种经济而有效的方法。 选项2:团体辅导 41、一般的团体辅导室不会有(2) 选项2:大圆桌 42、目前中学生发展当中的首要问题是(2) 选项2:受青春期发育影响的情绪和心理困扰 43、下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是(3) 选项3:就事论事的观念 44、心理咨询中最重要的原则是(1) 选项1:保守秘密原则 45、学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于(4) 选项4:惩罚 46、在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅 一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这 位老师使用的是(2)学习策略。 选项2:谐音法 47、考试焦虑的心理辅导不包括(3) 选项3:强调考试重要性 48、在斯坦福——比纳智力量表中，若得分为110，则说明该测试者的智力水平为(3) 选项3:中上 49、培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的(4)。 选项4:人格辅导 50、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期 望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生:(2) 选项2:心理闭锁性与渴求理解的矛盾 51、一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说:“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”， 这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是(3) 选项3:要教学生以智慧 52、因社会交往不良而形成的压力源属于(2) 选项2:社会性压力源 55、下面哪一种提问是封闭式提问(1) 选项1:当时有没有表示同意, 56、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我，我真 想一刀把他捅死，我也不想活了。老师:你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评 他，帮你出口气。该老师错误认为(1) 选项1:心理辅导只是单纯的同情 57、下列个案技术中不是影响性技术的是(3) 选项3:倾听 58、在考试焦虑量表中，对得分在(3)分者，有必要采取防治措施。 3 选项3:60 59、从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是(2) 选项2:培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 60、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了 学校心理健康教育工作中优化环境要注意(3) 选项3:主体性原则 61、关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是(2) 选项2:进行奖励惩罚时，对人不对事 63、个案辅导中最重要的原则是(2) 选项2:保密性原则 64、如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体 验。那么下面不属于高峰体验的特点的是(4) 选项4:在比较中证明自己 65、海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的(2) 选项2:愉快教学 66、下面哪一个不是A型人格的特征,(3) 选项3:对周围环境中的美好事物很有兴趣; 68、对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于(1) 选项1:消退 69、在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在(1)年级。 选项1:高三 70、当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反 应，那么这个人就是在(3) 选项3:成人自我状态 71、(2)是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯 决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的过程。 选项2:生涯规划 72、著名教育家苏霍姆林斯基说过:“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心， 要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 (3) 选项3:尊重学生，学会宽容 73、某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在 学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的(4) 选项4:学习适应性 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 74、自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是,(2) 选项2:放弃接纳，让一切顺其自然 76、心理测量就是根据一定的法则用(1)对人的行为和心理加以确定。 选项1:数字 77、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰 富的特点，这体现了:(2) 选项2:系统性原则 78、心理健康活动课的一般形式不包括(4) 选项4:传授心理知识 4 79、建立相互信任彼此接纳的团体练习有(1) 选项1:信任之旅(盲走) 80、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻(3) 选项3:全体性原则 82、学校心理健康教育的主要对象是(3) 选项3:正常的学生 84、下列各项量表中不属于人格测验的是(4) 选项4:英语四、六级考试 87、关于教师的职业定位，下列哪种说法不正确,(3) 选项3:教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一角色 88、教师职业倦怠的表现体现在:(4) 选项4:以上皆是 89、小学心理健康教育课的设计原则是(4)。 选项4:以上都是 90、在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式,小明:今天的培训在哪里,小红:你不会自 己看通知吗, 选项1:交错沟通 91、面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质,(2) 选项2:倾向于挑战和变化 93、可信的测验未必有效，有效的测验(2)。 选项2:必定可信 94、健康的第四个境界是指(3) 选项3:身心灵合一，启动人体的自然治愈力 95、通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?(4) 选项4:心理层次 96、发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是(1) 选项1:爱迪生 97、教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变,(1) 选项1:从传授者到促进者 98、关于心理健康教育的原则与技术的说法，正确的是:(3) 选项3:符合原则的干预，在方法和技术上有点问题，至少不会伤害关系 99、教师的个人成长包括(4) 选项4:以上全部 100、“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段,(1) 选项1:接触认识熟悉阶段 101、课堂教学和(2)是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 选项2:班级活动 102、在(2)的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了 解的有关资料。 选项2:开放式询问 103、促进学生自我成长的前提是(2)，它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项2:体验 104、当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉 5 得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 (2) 选项2:先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 105、对于冲动哪项是无效的调试,(4) 选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力 106、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的(3) 选项3:社会性强化物 107、哪种类型的人不容易发生职业倦怠,(2) 选项2:意志坚强的人 108、小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列(4)不是它的学习方式。 选项4:举例式学习 109、“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚 实的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 保障。这确保了教师职业幸福来源的(2) 选项2:来源于社会的认同 110、“家庭关系中的我”属于(3)练习。 选项3:探索家庭影响 111、以下不属于心理健康教育的目标与归属的是(2) 选项2:德智体美劳全面发展和提高 113、以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施(1) 选项1:“教师减负”工程 114、心理督导师就是心理咨询师的(2) 选项2:咨询师 115、教师问题行为不包括:(3) 选项3:激将行为 116、咨询室设置涂鸦墙，其目的是(3) 选项3:为不喜欢运动的学生提供宣泄空间 117、社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的(3)。 选项3:人本取向 118、PTSD的中文意思是(3) 选项3:创伤后应激障碍 119、“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界,(1) 选项1:宣泄的游戏 120、辨认自身或他人压力的关键是(3) 选项3:了解反常情绪反应以及相关的行为变化 122、心理辅导中的禁语不包括(2) 选项2:我很理解你有这样的感受 124、在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来(3) 选项3:预防心理行为问题的发生 125、从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一 个阶段(2) 选项2:探索期 127、下列练习中属于增强团体合作意识的是(1) 选项1:解开千千结(解手链) 128、在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取 6 了(2)记忆方法。 选项2:谐音法 130、大心理健康教育观首先是一种教育(1) 选项1:思想 132、成长中的青少年更关注(2)对自己的评价。 选项2:同伴 133、关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了 心理健康教育课程设计的什么原则,(1) 选项1:以学生为中心 134、我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”， 这说明教师职业幸福来源之一的(3) 选项3:来源于学生的成才 135、针对来访者:我太胖了～我知道这是我很少有朋友的原因～下面哪种情况做到了高层次的共情(4) 选项4:你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的不满意，是吧, 136、艾森克人格问卷(EPQ)属于(2) 选项2:人格测验 137、当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离 的生理反应的是(4) 选项4:肌肉紧张 139、关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是(2) 选项2:青春发育期提前 140、“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍,(3) 选项3:乱下保证，使来访者高兴 141、中学生的学习心理在方式上表现为?(3) 选项3:教师指导 142、陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是(1)教育 选项1:教育原则 143、冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解 决的冲突是:(2) 选项2:独立性与依赖性的冲突 144、团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括(1) 选项1:在团体中产生消极的体验 146、“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略,(3) 选项3:慢性症状期 147、游戏五境界中的最低境界是(1) 选项1:紧张工作，不能游戏 148、使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则,(2) 选项2:人性化的赋能原则 150、中学生常见心理问题的主要表现(4) 选项4:三个都是 7 151、心理健康活动课是一门以(1)为本位，使其获得心理体验的课程。 选项1:学生 152、在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是(4) 选项4:癔病量表 153、(4)共同构建生态化的心理健康教育模式。 选项4:以上都是 154、关于教师职业倦怠，哪种说法不正确,(4) 选项4:职业倦怠离我们还很远，不需要了解 155、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指(3) 选项3:个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 156、在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委 屈、很挫败„„则他可能处于那种状态,(3) 选项3:职业倦怠 157、过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?(2) 选项2:中间阶段 158、下列(1)不属于沟通的几种模式。 选项1:谈话沟通 159、蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种(4) 选项4:天地境界 160、发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是(4) 选项4:居里夫人 161、个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、(2)。 选项2:共情 162、在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、 “否”的简单答案的询问是哪种类型,(2) 选项2:封闭式询问 163、儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那 么这样的儿童是持有(4) 选项4:增量理论 164、1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是:(1) 选项1:刘华山 165、小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导 致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于(3)归因 风格。 选项3:悲观型 166、斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表(1)个月智龄。 选项1:2 167、你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会:(3) 选项3:了解他厌学的深层原因，帮助他面对 168、以正常人为对象，以知识和信息的获得为目标，不太重视团体动力的团体活动方式是(4) 选项4:团体辅导 169、大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径:(2) 8 选项2:全员观念更新 171、一个人的个性结构构成不包括, 选项3:少年态 172、关于生命，下列说法不正确的是 选项4:人无法改变命运 173、作为教师，我们拥有很多荣幸，包括: 选项4:以上全部 174、教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了(4) 选项4:真实性榜样 176、下列()不是班级文化的构成。 选项2:行动文化 177、下列()不属于心理健康教育课特点。 选项1:理解性 178、从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是 选项4:压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 179、沟通分析理论是20世纪()加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。 选项2:60年代 180、()是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。 选项2:焦虑 181、为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是, 选项3:认识自己、接纳自己、爱自己 182、古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项4:资料寻疑 183、所谓班级文化的品牌，就是指的班级价值观和()精神。 选项2:班级精神 184、()是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2:智力发展正常 185、不属于良好的师生关系具有的特征 选项3:彼此依赖 186、不属于教师角色偏离表现的是 选项1:角色混乱 187、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括; 选项4:以上全部 188、班级的发展过程是怎样的, 选项2:初始?过渡?规范?投入?结束 189、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项2:达到最佳的学业水平 190、对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括: 选项3:自信 191、学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1:心理健康教育 192、中考、高考测验属于 选项2:成就测验 193、心理顽强的人不具有的品质:() 9 选项4:处处要小心谨慎 194、下列方法中不是心理评估的方法和途径的是 选项1:物理测量法 195、我们该怎么给别人帮助, 选项2:给他们需要的关心和帮助 196、体验是促进学生自我成长的前提，下列()不是体验的内容。 选项2:生活体验 197、教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种, 选项4:幸福境界 198、针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么() 选项4:以上都是 199、世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽 视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注 意使用: 选项1:逆向思维策略 200、下列练习中属于建立相互信任、彼此接纳的练习的是() 选项4:信任跌倒 201、中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2:会辩证的分析问题 202、在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色, 选项3:夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 203、严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级, 选项3:三级预防 204、对于学员在课堂中，表现出过于消极的行为，我们可以 选项3: 可采取适当的惩罚，以达教育作用 答案正确 1、下列哪些行为属于心理健康的范围(D) D(有充分的自我安全感 2、下列哪种心理属于健康心理(D) D(遇到困难时，能积极克服困难 3、心理健康在社会交往中可表现为(C) C(有自己喜欢与不喜欢的人D(接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A) A(人的心理活动的周期节律性 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为(B)。 B、退化 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这 些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 7、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B) B(合理化作用 8、大学生心理健康日5.25的谐音是(A) A.我爱我 10 9、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是(D) D.恐惧 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D)。 D、向对方作自我表露 11、以下不利于睡眠的是(D) D.临睡前运动 12、不属于个性心理特征的是(D) C性格 13、心理咨询的基本原则是(C) C.为来访者保密 14、心理咨询的场所应在(C) C.咨询室 15、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D) D.自身的内部冲突 16、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B) B.面对面 17、咨询师与来访者的咨询关系类似于(D) D.朋友与朋友 18、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C) C.平等——平等 19、当天识记的外语材料，最好在(A)内进行第一次复习，保持效果较好。 A24小时内 20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的( A )的表现。 A(复杂性和矛盾性 21、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作 (C) C从众 22、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)下列不是产生诱 因的是(D) D.生活过度挥霍而产生罪恶感 23、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的(D)。 D.坚持性 24、考试焦虑主要属于(A)方面的问题。 A.情绪 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是:(A) A.避免类似情境 26、我校心理咨询中心的电话是(A) A.2656630 27、利他主义的表现(C) C.辛苦我一个，幸福十万家 28、动机和兴趣产生的基础是(C) C.需要 29、大学生心理健康日是(A)? A.5.25 11 30、智力是以(B)为核心。 B.思维力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是(C)特征.。 C.性格 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是(B) B.关系妄想 33、个性中最重要、最核心的组成部分是(C) C性格 34、气质类型(D) D无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是(C) C注意的分散 36、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D) D.和朋友倾诉 37、(A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 38、心理异常按程度由轻到重排列，应为(D)。 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 39、一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,(D) D(受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 B.强迫观念 41、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是(C)作 用。 C(升华作用 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的(A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 D(起得早 45、下列选项中，表述不正确的是(B)。 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A)。 A.自我暴露 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 D.错觉 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 C.大学时期 50、大学生常见的情绪障碍不包括(D)。 D.精神分裂症 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 12 B.30,34.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 C.人际关系状况 54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 C.社会自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 B.青年期 56、总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是(A)所具有的。 A.A型人格 57、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异 思迁。他的气质类型属于(A)。 A.多血质 58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循(C)行动。 C现实原则 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这 种想法属于哪种不良认知(C)。 C、过分概括化 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 B、自主学习能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是(C)。 C、没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。 爱因斯坦称其为最好的老师。 C、兴趣 63、(A)是人际交往的第一原则。 A.平等原则 64、(C)是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方 面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 C.自卑 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要 注意给人留下良好的第一印象。 B.首因效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 A.0.5米以内 68、在人际距离中，(C)属于社交区。 C.1.2--3.7米 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 B.0.5—1.2米 13 71、言语交往，首先应学会(C)。 C.倾听 72、(A)是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 B.持久性 74、职业生涯的基础是(D) D.潜能开发 75、大学生属于哪一阶段(B) B探索阶段 76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题(C) C自我认知缺失 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的 赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 D、自尊与自卑的冲突 79、EQ指的是(A)。 A、情商 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是 当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌 椅。这种行为属于(D)。 D、转向攻击 31、当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2:先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 45、游戏五境界中的最低境界是( ) 选项1:紧张工作，不能游戏 49、使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项2:人性化的赋能原则 32、团体辅导主要强调在( )层面的功能，主张用间接的方式来改变人的思想和行为。 项1:认知 选 38、据调查，20世纪美国有超过( )的青少年存在不同程度的心理行为问题。 选项4:50% 40、( )是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 选项3:社会性支持 41、中学生常见心理问题的主要表现 选项4:三个都是 42、团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项1:在团体中产生消极的体验 44、心理健康活动课是一门以( )为本位，使其获得心理体验的课程。 14 选项1:学生 50、在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是 选项4:癔病量表 32、斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童 )的每题代表( )个月智龄。 选项1:2 34、下列( )不是班级文化的构成。 选项2:行动文化 44、以下哪项是成人自我状态的特点 选项2:现在的、客观的 45、蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略: 选项3:厚积薄发策略 47、教师职业倦怠的发展经历哪五个阶段: 选项4:蜜月期—能量耗尽期—慢性症状期——危机期——受创期 32、游戏时人处于( )，是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。 选项2:深度放松而又高度专注的状态 33、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3:社会性强化物 34、小学心理健康教育课的操作要领是( )。 选项4:以上都是 35、鉴定压力症状的指标有: 选项4:以上都包括 36、儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有 选项4:增量理论 38、1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是: 选项1:刘华山 39、()是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 选项3:班级文化 41、所谓班级文化的品牌，就是指的班级价值观和( )精神。 选项2:班级精神 42、教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1:崇高的职业理想 46、关于考试焦虑，下列说法错误的是 选项3:没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 47、在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是 选项4:癔病量表 48、在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型, 选项2:封闭式询问 49、( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2:智力发展正常 15 41、团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项1:在团体中产生消极的体验 46、“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取 的应对策略, 选项3:慢性症状期 32、为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是, 选项3:认识自己、接纳自己、爱自己 33、一个人的个性结构构成不包括, 选项3:少年态 35、班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系 选项1:社会测量法 39、关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是: 选项2:以课本和教案为本 40、下列( )不属于心理健康教育课特点。 选项1:理解性 41、关于生命，下列说法不正确的是: 选项4:人无法改变命运 43、教师的课堂角色中，最为主要的是 选项4:协调者角色 44、你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会: 选项3:了解他厌学的深层原因，帮助他面对 45、儿童身体的发展严格地遵循着从头,颈,躯干,下肢的次序，这是儿童身体 发展的哪一原则, 选项2:从上到下原则 46、发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 选项4:居里夫人 34、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3:社会性强化物 31、( )共同构建生态化的心理健康教育模式。 选项4:以上都是 33、关于教师职业倦怠，哪种说法不正确, 选项4:职业倦怠离我们还很远，不需要了解 34、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 选项3:个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改 变或避免它们的方法。 35、在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠， 觉得很委屈、很挫败,,则他可能处于那种状态, 选项3:职业倦怠 36、过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项2:中间阶段 41、蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4:天地境界 42、发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 选项4:居里夫人 16 47、在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型, 选项2:封闭式询问 31、不属于良好的师生关系具有的特征 选项3:彼此依赖 35、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括; 选项4:以上全部 39、( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2:智力发展正常 43.蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4:天地境界 47、下列关于青春期的说法，错误的是: 选项3:青春期的孩子已经没有童年期的特点了 33、促进学生自我成长的前提是( )，它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项2:体验 34、当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2:先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 36、对于冲动哪项是无效的调试, 选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力 42、心理健康教育的系列目标不包括 选项4:完善 44、小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列( )不是它的学习方式。 选项4:举例式学习 37、团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是( ) 选项5:提高学生的应试能力 38、《学记》说:“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项3:师德 44、学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 选项1:负迁移 39、( )是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项2:生涯规划 40、不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 选项4:心理健康教育主要是心理老师的工作 1、下列哪些行为属于心理健康的范围(D) D(有充分的自我安全感 2、下列哪种心理属于健康心理(D) D(遇到困难时，能积极克服困难 3、心理健康在社会交往中可表现为(C) 17 C(有自己喜欢与不喜欢的人 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A) A(人的心理活动的周期节律性 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被 称为(B)。 B、退化 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种 现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D)。 D、向对方作自我表露 12、不属于个性心理特征的是(D) D智商 22、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)下列 不是产生诱因的是(D) D.生活过度挥霍而产生罪恶感 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是: A.避免类似情境 26、我校心理咨询中心的电话是(A) A.2656630B ) 27、利他主义的表现(C C.辛苦我一个，幸福十万家 28、动机和兴趣产生的基础是(C) C.需要 29、大学生心理健康日是(A)? A.5.25 30、智力是以(B)为核心。 B.思维力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是(C)特征.。 C.性格 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是 (B) B.关系妄想 33、个性中最重要、最核心的组成部分是(C) C性格 34、气质类型(D) D无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是(C) C注意的分散 37、(A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 38、心理异常按程度由轻到重排列，应为(D)。 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 39、一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,(D) 18 D(受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 B.强迫观念 41、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是(C)作用。 C(升华作用 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的(A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 D(起得早 45、下列选项中，表述不正确的是(B)。 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A)。 A.自我暴露 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 错觉 D. 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 C.大学时期 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 B.30,34.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 C.人际关系状况 68、从内54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 C.社会自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 B.青年期 57、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)。 A.多血质 58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循(C)行动。 C现实原则 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知(C)。 C、过分概括化 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 B、自主学习能力 61、关于考试焦虑下列说法，错误的是(C)。 19 C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。 C、兴趣 63、(A)是人际交往的第一原则。 A.平等原则 64、(C)是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 C.自卑 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 B.首因效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 A.0.5米以内 68、在人际距离中，(C)属于社交区。 C.1.2--3.7米 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 B.0.5—1.2米 72、(A)是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 B.持久性 74、职业生涯的基础是(D) D.潜能开发 76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题(C) C自我认知缺失 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 D、自尊与自卑的冲突 79、EQ指的是(A)。 A、情商 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于(D)。 D、转向攻击 36、心理辅导中的禁语不包括 选项2:我很理解你有这样的感受 20 45、教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 选项4:真实性榜样 21、 团体辅导主要强调在( )层面的功能，主张用间接的方式来改变人的思想 和行为。 意志 认知 行为 情感 22、 以下哪项不符合儿童身体发展的次序: 从上到下 由外到内 由粗到细 由近及远 24、 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是 抑郁量表 癔病量表 精神分裂症量表 妄想量表 21 25、 以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是 家庭关系中的我 棒打薄情郎 我的T恤衫 猜猜我是谁 27、 教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段, 投入阶段 结束阶段 初始阶段 过渡阶段 28、 有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个 学习层次的学习效果最好 习惯自如 行动实践 接受认知 思考明白 29、 下列关于青春期的说法，错误的是: 22 青春期特点包括性与成长 青春期的孩子尚处在心理断乳期 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 青春期的孩子不成熟、难沟通 30、 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取 的应对策略, 慢性症状期 能量耗尽期 危机期 蜜月期 31、 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括: 以上全部 你有机会与更多的充满活力的生命连接 为你的生命增添更多的意义 有机会与学生分享你的经验,陪伴和见证学生的成长 32、 对于学员在课堂中，表现出过于消极的行为，我们可以 让其先离开课堂冷静，课后批评 23 可采取适当的惩罚，以达教育作用 罚其多抄课文，有利于学习还能分散其多余的精力 不理，让其知无趣，自我约束 33、 对学校心理健康教育核心的理解正确的是: 心理健康教育是为了促进整体素质提高和学生个性发展 心理健康教育就是做学生工作 心理健康教育就是找方法让学生听话 心理健康教育就是为了让学生提高成绩 34、 关于沟通的说法，不正确的是: 沟通最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连 沟通是我向你做一些事情，然后你做出回应的过程 沟通通常是多个人之间的互动 沟通是社会性的交往单元 35、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级, 高级预防 次级预防 24 初级预防 三级预防 36、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标 准。 意志品质健全在学 智力发展正常 行为协调适度 情绪稳定乐观 38、 关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 少说道理，多倾听 进行奖励惩罚时，对人不对事 给予他们鼓励和尊重 以人为本，关爱从需要开始 39、 鉴定压力症状的指标有: 身体健康状况的分析 以上都包括 情绪症状 25 日常生活中的异常行为 40、 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 在团体中发展适应的行为 在团体中获得情感的支持 在团体中重建理性的认知 在团体中产生消极的体验 40、 题型:单选题 分值:2 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生 树立榜样。 选项1: 班杜拉的社会学习理论 选项2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项3: 埃里克森的人格发展理论 选项4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助, 选项2: 给他们需要的关心和帮助 35、 题型:单选题 分值:2 古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项4: 资料寻疑 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提，下列()不是体验的内容。 选项2: 生活体验 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项4: 完善 47、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么() 选项4: 以上都是 49、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原 则, 26 选项2: 人性化的赋能原则 40、 题型:单选题 分值:2 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为 学生树立榜样。 选项1: 班杜拉的社会学习理论 选项2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项3: 埃里克森的人格发展理论 选项4: 罗杰斯的人本主义理论 31、 题型:单选题 分值:2 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正 确的是 选项1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它 们的方法 选项2: 问题中心策略可以是向内的，即改变自己而非改变外部环境 选项3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行 动解决问题 选项4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平，甚至缩短沮丧和郁闷的时间 答案错误 32、 题型:单选题 分值:2 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项1: 教师价值被忽略 选项2: 以教师为中心 选项3: 高期待 选项4: 高要求 答案错误 33、 题型:单选题 分值:2 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 35、 题型:单选题 分值:2 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 36、 题型:单选题 分值:2 斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项1: 2 39、 题型:单选题 分值:2 教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱 的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1: 崇高的职业理想 选项2: 真诚的爱心 选项3: 对事业执着 选项4: 坚强的意志 答案错误 42、 题型:单选题 分值:2 教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 选项4: 真实性榜样 50、 题型:单选题 分值:2 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 21、 题型:单选题 分值:2 对于冲动哪项是无效的调试, 27 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 平时多做有针对性的训练，培养耐性 平时多锻炼，要不断提升自己的能力 22、 题型:单选题 分值:2 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 现阶段发展任务的良好完成 德智体美劳全面发展和提高 终生发展的准备与基础 作为“一个人”的整全、均衡发展 23、 题型:单选题 分值:2 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段, 过渡阶段 工作阶段 规范阶段 接触认识熟悉阶段 24、 题型:单选题 分值:2 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括: 为你的生命增添更多的意义 以上全部 你有机会与更多的充满活力的生命连接 有机会与学生分享你的经验,陪伴和见证学生的成长 26、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了 B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用: 逆向思维策略 类比思考策略 批判思维策略 聚类思考策略 27、 题型:单选题 分值:2 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 结束阶段 过渡阶段 创始阶段 中间阶段 28 28、 题型:单选题 分值:2 对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于 正强化 负强化 惩罚 消退 29、 题型:单选题 分值:2 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的( )。 规范阶段 初级阶段 过渡阶段 投入阶段 30、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 个人 学校 班级 年级 31、 题型:单选题 分值:2 自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是, 放弃接纳，让一切顺其自然 停止否认或逃避自己的负性情绪 无条件地接纳自己 停止与自己对立，停止苛求自己 32、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界, 紧张工作 不能游戏 安静的游戏 宣泄的游戏 29 游戏人生，得大自在 33、 题型:单选题 分值:2 ( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级价值 班级文化 班级建设 A班级信念 34、 题型:单选题 分值:2 下列()不属于心理健康教育课特点。 生成性 理解性 学生本位性 体验性 35、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么() 做好团体的工作，让他们感动骄傲。 家庭生态:接纳与尊重父母的选择;与父母的心理联接;监护者的支持与帮助 以上都是 做好个体的工作，让每个学生感到“骄傲”; 36、 题型:单选题 分值:2 ( )是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。 焦虑 抑郁 紧张 压抑 38、 题型:单选题 分值:2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说 明教师职业幸福来源之一的 来源于工作的成就 来源于家庭的和谐 来源于自我价值的实现 来源于学生的成才 40、 题型:单选题 分值:2 30 1、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( D ) A(能极力满足个人的需要 B(对自己有过高的评价 C(为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 D(有充分的自我安全感 2、下列哪种心理属于健康心理 ( D ) A(抑郁情绪 B(不愿与人交往 C(经常感觉自己无能 D(遇到困难时，能积极克服困难 3、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A(经常与素不相识的人十分热情地交谈(表现为十分兴奋的状态 B(对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C(有自己喜欢与不喜欢的人 D(接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( A ) A(人的心理活动的周期节律性 B(环境适应力 C(心理自控能力 D(社交能力 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为(B)。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D )。 A、 改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、 增加交往频率 D、 向对方作自我表露 12、不属于个性心理特征的是(D) A能力 B气质 C性格 D智商 14、心理咨询的场所应在 ( C ) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 22、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)下列不是产生诱因的是( D ) A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 24、考试焦虑主要属于(A )方面的问题。 A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是:( A ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 26、我校心理咨询中心的电话是( A ) A. 2656630 B. 2656650 C. 2655560 D. 2655530 27、利他主义的表现( C ) A. 人不为我，我不为人 B. 人为财死 C.辛苦我一个，幸福十万家 D.逃避责任 28、动机和兴趣产生的基础是( C ) A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 29、大学生心理健康日是( A )? A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 30、智力是以( B )为核心。 A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征.。 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( B ) A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉 31 33、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( C ) A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 34、气质类型( D ) A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( C ) A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 37、( A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 B动机 C兴趣 D信念 38、 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。 A(心理障碍，心理疾病，心理问题 B(心理疾病，心理问题，心理障碍 C(心理疾病，心理障碍，心理问题 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 39、 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,( D ) A(年龄 B(性别 C(意志 D( 受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 41、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是( C )作用。 A(反向作用 B(合理化作用 C(升华作用 D(潜抑作用 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 (A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 A(胸怀宽阔 B(要有坚定的信念 C(淡化个人得失 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 A(入睡困难 B(睡眠中途转醒后入睡难 C(早醒后想睡睡不着 D(起得早 45、下列选项中，表述不正确的是(B)。 A.压力是由不良刺激引起的 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。 A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 A.16,20, B.30,34.4, C.37.9, D.64.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康68、从内54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 32 57、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力， 见异思迁。他的气质类型属于( A ) 。 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制 58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循(C)行动。 A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”， 这种想法属于哪种不良认知(C)。 A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是(C)。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。 C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。 D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。 爱因斯坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 63、(A) 是人际交往的第一原则。 A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则 64、(C)是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个 方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学 生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 68、在人际距离中，(C) 属于社交区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 72、(A)是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 74、职业生涯的基础是(D) A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题(C) A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异 性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲 突 79、 EQ指的是(A)。 33 A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于(D)。 A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 选项1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法 选项2: 问题中心策略可以是向内的，即改变自己而非改变外部环境 选项3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 选项4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平，甚至缩短沮丧和郁闷的时间 答案错误 36、 题型:单选题 分值:2 心理辅导中的禁语不包括 选项1: 你值得这么伤心吗, 选项2: 我很理解你有这样的感受 选项3: 怪谁呢,要怪就怪你自己 选项4: 说了半天，你怎么就不明白呢, 34 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 选项1: 教育者的全员性 选项2: “受教育者”的全员性 选项3: 教育者和受教育者的转换性 选项4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 答案正确 45、 题型:单选题 分值:2 教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 选项1: 符号性榜样 选项2: 想像性榜样 选项3: 内隐形榜样 选项4: 真实性榜样 答案正确 38、 题型:单选题 分值:2 教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体 现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1: 崇高的职业理想 35 选项2: 真诚的爱心 选项3: 对事业执着 选项4: 坚强的意志 答案错误 44、 题型:单选题 分值:2 某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现 选项1: 直接的引导或指导 选项2: 简单的判断和评价 选项3: 空洞的说教和劝戒 选项4: 贴标签和下诊断 答案错误 49、 题型:单选题 分值:2 团体辅导主要强调在( )层面的功能，主张用间接的方式来改变人的思想和行为。 选项1: 认知 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 对学生来说，下列各项( )才是错误。 选项4: 犯罪 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。 36 选项1: 班杜拉的社会学习理论 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 ( )是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。 选项2: 焦虑 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项2: 以教师为中心 对于冲动哪项是无效的调试, 选项4: 平时多锻炼，要不断提升自己的能力 心灵富足者对待游戏的态度是( ) 选项4: 喜欢什么玩什么、玩得开心 危机干预团体辅导的最佳时间为( ) 选项3: 24小时内 在三级预防系统中，初级预防的目标有哪些 选项1:问题发生之前 选项2:普及性心理健康教育 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 教师的个人成长包括 选项4:以上全部(生命探索与表达生命、角色探索、提升自己) 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列()不是它的学习方式 选项4: 举例式学习 35、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括; 选项4: 以上全部 39、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4: 天地境界 47、 下列关于青春期的说法，错误的是: 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 37 小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于()归因风格。 选项3: 悲观型 以正常人为对象，以知识和信息的获得为目标，不太重视团体动力的团体活动方式是 选项4: 团体辅导 关于考试焦虑，下列说法错误的是 选项3: 没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 我们该怎么给别人帮助, 选项2: 给他们需要的关心和帮助 古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项4: 资料寻疑 心理健康教育的系列目标不包括 选项4: 完善 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项2: 人性化的赋能原则 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括 选项4:以上都包括 教师的课堂角色中，最为主要的是 选项3:创造者角色 斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项1: 2 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项2: 以教师为中心 下列关于青春期的说法，错误的是( ) 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 选项4: 真实性榜样 38 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项1: 2 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 1、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( D ) A(能极力满足个人的需要 B(对自己有过高的评价 C(为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 D(有充分的自我安全感 2、下列哪种心理属于健康心理 ( D ) A(抑郁情绪 B(不愿与人交往 C(经常感觉自己无能 D(遇到困难时，能积极克服困难 3、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A(经常与素不相识的人十分热情地交谈(表现为十分兴奋的状态 B(对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C(有自己喜欢与不喜欢的人 D(接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( A ) A(人的心理活动的周期节律性 B(环境适应力 C(心理自控能力 D(社交能力 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为(B)。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D )。 39 A、 改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、 增加交往频率 D、 向对方作自我表露 12、不属于个性心理特征的是(D) A能力 B气质 C性格 D智商 14、心理咨询的场所应在 ( C ) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突 22、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)下列不是产生诱因的是( D ) A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 24、考试焦虑主要属于(A )方面的问题。 A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是:( A ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 26、我校心理咨询中心的电话是( A ) A. 2656630 B. 2656650 C. 2655560 D. 2655530 27、利他主义的表现( C ) A. 人不为我，我不为人 B. 人为财死 C.辛苦我一个，幸福十万家 D.逃避责任 28、动机和兴趣产生的基础是( C ) A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 29、大学生心理健康日是( A )? A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 30、智力是以( B )为核心。 A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征.。 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( B ) A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉 33、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( C ) A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 40 34、气质类型( D ) A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( C ) A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 37、( A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 B动机 C兴趣 D信念 38、 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。 A(心理障碍，心理疾病，心理问题 B(心理疾病，心理问题，心理障碍 C(心理疾病，心理障碍，心理问题 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 39、 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,( D ) A(年龄 B(性别 C(意志 D( 受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 (A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 A(胸怀宽阔 B(要有坚定的信念 C(淡化个人得失 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 A(入睡困难 B(睡眠中途转醒后入睡难 C(早醒后想睡睡不着 D(起得早 45、下列选项中，表述不正确的是(B)。 A.压力是由不良刺激引起的 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 41 D.人类最主要的压力源是环境 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。 A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 50、大学生常见的情绪障碍不包括(D)。 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 A.16,20, B.30, 34.4, C.37.9, D.64.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖 症 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康68、从内54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 A.少年期 B.青年期 C.成年 期 D.中年期 57、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A ) 。 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制 58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循(C)行动。 42 A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知(C)。 A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是(C)。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。 C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。 D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 64、(C)是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 68、在人际距离中，(C) 属于社交区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 43 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 72、(A)是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 74、职业生涯的基础是(D) A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题(C) A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 79、 EQ指的是(A)。 A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于(D)。 A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击 32、 题型:单选题 分值:2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好, 44 老师:这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项1: 倾听 选项2: 询问 ?选项3: 共情 选项4: 影响性技术 35、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 ?选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 对学生来说，下列各项( )才是错误。 选项4: 犯罪 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。 选项1: 班杜拉的社会学习理论 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项2: 以教师为中心 对于冲动哪项是无效的调试, 选项4: 平时多锻炼，要不断提升自己的能力 在三级预防系统中，初级预防的目标有哪些 选项1:问题发生之前 选项2:普及性心理健康教育 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列()不是它的学习方式 选项4: 举例式学习 35、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括; 选项4: 以上全部 39、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 47、 下列关于青春期的说法，错误的是: 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 45 小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于()归因风格。 选项3: 悲观型 关于考试焦虑，下列说法错误的是 选项3: 没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 我们该怎么给别人帮助, 选项2: 给他们需要的关心和帮助 古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项4: 资料寻疑 体验是促进学生自我成长的前提，下列()不是体验的内容。 选项2: 生活体验 心理健康教育的系列目标不包括 选项4: 完善 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项2: 人性化的赋能原则 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括 选项4:以上都包括 教师的课堂角色中，最为主要的是 选项3:创造者角色 下列关于青春期的说法，错误的是( ) 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 1、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( D ) A(能极力满足个人的需要 B(对自己有过高的评价 C(为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 46 D(有充分的自我安全感 2、下列哪种心理属于健康心理 ( D ) A(抑郁情绪 B(不愿与人交往 C(经常感觉自己无能 D(遇到困难时，能积极克服困难 3、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A(经常与素不相识的人十分热情地交谈(表现为十分兴奋的状态 B(对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C(有自己喜欢与不喜欢的人 D(接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( A ) A(人的心理活动的周期节律性 B(环境适应力 C(心理自控能力 D(社交能力 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为(B)。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D )。 A、 改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、 增加交往频率 D、 向对方作自我表露 14、心理咨询的场所应在 ( C ) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 22、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)下列不是产生诱因的是( D ) A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是:( A ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 26、我校心理咨询中心的电话是( A ) 47 A. 2656630 B. 2656650 C. 2655560 D. 2655530 27、利他主义的表现( C ) A. 人不为我，我不为人 B. 人为财死 C.辛苦我一个，幸福十万家 D.逃避责任 28、动机和兴趣产生的基础是( C ) A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 29、大学生心理健康日是( A )? A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 30、智力是以( B )为核心。 A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征.。 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( B ) A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉 33、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( C ) A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 34、气质类型( D ) A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( C ) A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 37、( A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 B动机 C兴趣 D信念 38、 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。 A(心理障碍，心理疾病，心理问题 B(心理疾病，心理问题，心理障碍 C(心理疾病，心理障碍，心理问题 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 39、 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,( D ) A(年龄 B(性别 C(意志 D( 受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 48 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 (A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 A(胸怀宽阔 B(要有坚定的信念 C(淡化个人得失 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 A(入睡困难 B(睡眠中途转醒后入睡难 C(早醒后想睡睡不着 D(起得早 45、下列选项中，表述不正确的是(B)。 A.压力是由不良刺激引起的 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。 A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 A.16,20, B.30, 34.4, C.37.9, D.64.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖 症 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 49 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康68、从内54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 A.少年期 B.青年期 C.成年 期 D.中年期 58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循(C)行动。 A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知(C)。 A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是(C)。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。 C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。 D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 50 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 68、在人际距离中，(C) 属于社交区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 74、职业生涯的基础是(D) A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题(C) A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 79、 EQ指的是(A)。 A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于(D)。 A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击 81.、 题型:单选题 分值:2 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 51 选项2: 以教师为中心 82.教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1: 崇高的职业理想 据调查，20世纪美国有超过( )的青少年存在不同程度的心理行为问题。 选项4: 50% 心理健康教育的系列目标不包括 选项4: 完善 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略, 选项3: 慢性症状期 游戏五境界中的最低境界是( ) 选项1: 紧张工作，不能游戏 根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为 选项2: 50% 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项2: 以教师为中心 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的( )。 选项1: 初级阶段 教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段, 选项3: 投入阶段 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略, 选项3: 慢性症状期 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项1: 在团体中产生消极的体验 52 ( )是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项2: 生涯规划 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项2: 中间阶段 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 下面哪些物质与愉快教学没有关系 乙酰胆碱 哪种层次的学习，其学习效果最好 选项2: 思考明白 游戏时人处于( )，是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。 选项1:深度放松而又高度专注的状态 32、 题型:单选题 分值:2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好, 35、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 ?选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 40、 题型:单选题 分值:2 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。 选项1: 班杜拉的社会学习理论 选项2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项3: 埃里克森的人格发展理论 选项4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 50、 题型:单选题 分值:2 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 心理辅导中的禁语不包括( ) 我很理解你有这样的感受 对于冲动应该采取哪些有效调试,( ) 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 平时多做有针对性的训练，培养耐性 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 53 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 选项2: 榜样示范法 某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现 贴标签和下诊断 游戏五境界中的最低境界是( ) 紧张工作，不能游戏 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 对学生来说，下列各项( )才是错误。 选项4: 犯罪 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。 选项1: 班杜拉的社会学习理论 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 促进学生自我成长的前提是()，它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项2: 体验 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列()不是它的学习方式 选项4: 举例式学习 39、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 47、 下列关于青春期的说法，错误的是: 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于()归因风格。 选项3: 悲观型 54 关于考试焦虑，下列说法错误的是 选项3: 没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 我们该怎么给别人帮助, 选项2: 给他们需要的关心和帮助 古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项4: 资料寻疑 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项2: 人性化的赋能原则 下列关于青春期的说法，错误的是( ) 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 3、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A(经常与素不相识的人十分热情地交谈(表现为十分兴奋的状态 B(对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C(有自己喜欢与不喜欢的人 D(接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( A ) A(人的心理活动的周期节律性 B(环境适应力 C(心理自控能力 D(社交能力 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为(B)。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D )。 A、 改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、 增加交往频率 D、 向对方作自我表露 55 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是:( A ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 26、我校心理咨询中心的电话是( A ) A. 2656630 B. 2656650 C. 2655560 D. 2655530 27、利他主义的表现( C ) A. 人不为我，我不为人 B. 人为财死 C.辛苦我一个，幸福十万家 D.逃避责任 28、动机和兴趣产生的基础是( C ) A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 29、大学生心理健康日是( A )? A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 30、智力是以( B )为核心。 A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征.。 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( B ) 幻觉 D.错觉 A.超价观念 B.关系妄想 C. 33、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( C ) A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 34、气质类型( D ) A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( C ) A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 36、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D ) A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉 37、( A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 B动机 C兴趣 D信念 38、 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。 A(心理障碍，心理疾病，心理问题 B(心理疾病，心理问题，心理障碍 C(心理疾病，心理障碍，心理问题 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 56 39、 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,( D ) A(年龄 B(性别 C(意志 D( 受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 (A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 A(胸怀宽阔 B(要有坚定的信念 C(淡化个人得失 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 A(入睡困难 B(睡眠中途转醒后入睡难 C(早醒后想睡睡不着 D(起得早 45、下列选项中，表述不正确的是(B)。 A.压力是由不良刺激引起的 B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。 A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 57 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 A.16,20, B.30,34.4, C.37.9, D.64.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 68、从内54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 58、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循(C)行动。 A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知(C)。 A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是(C)。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。 C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。 D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 68、在人际距离中，(C) 属于社交区。 58 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 74、职业生涯的基础是(D) A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 76、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题(C) A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 79、 EQ指的是(A)。 A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于(D)。 A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击 以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是 选项4: 家庭关系中的我 教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1: 崇高的职业理想 以下是一位来访者的问题 来访者:我太胖了～我知道这是我很少有朋友的原因。 对于心理辅导人员来说，下面哪一种反应是最合适的 59 选项4: 你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的外表也感到很不满意，是不是, 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是 选项4: 癔病量表 32、 题型:单选题 分值:2 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项2: 以教师为中心 33.教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1: 崇高的职业理想 45.心理健康教育的系列目标不包括 选项4: 完善 53.游戏五境界中的最低境界是( ) 选项1: 紧张工作，不能游戏 65.团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项1: 在团体中产生消极的体验 68.( )是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项2: 生涯规划 70.过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项2: 中间阶段 72.中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 82.根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为 选项2: 50% 84.将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项2: 以教师为中心 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 86.当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 60 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流92.教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段, 选项3: 投入阶段 93.“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略, 选项3: 慢性症状期 40、 题型:单选题 分值:2 根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。 选项1: 班杜拉的社会学习理论 选项2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项3: 埃里克森的人格发展理论 选项4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 42、 题型:单选题 分值:2 选项3: 心理健康(?) 选项4: 心理异态 答案正确 50、 题型:单选题 分值:2 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 39、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么() 选项4: 以上都是 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项2: 人性化的赋能原则 下列关于青春期的说法，错误的是( ) 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适, 选项3: 牵手你我他 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 61 选项1: 2 3、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A(经常与素不相识的人十分热情地交谈(表现为十分兴奋的状态 B(对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C(有自己喜欢与不喜欢的人 D(接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( A ) A(人的心理活动的周期节律性 B(环境适应力 C(心理自控能力 D(社交能力 5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为(B)。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 6、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否(D )。 A、 改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、 增加交往频率 D、 向对方作自我表露 14、心理咨询的场所应在 ( C ) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 22、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)下列不是产生诱因的是( D ) A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 25、下列陈述不能增强挫折承受力的是:( A ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 26、我校心理咨询中心的电话是( A ) A. 2656630 B. 2656650 C. 2655560 D. 2655530 62 27、利他主义的表现( C ) A. 人不为我，我不为人 B. 人为财死 C.辛苦我一个，幸福十万家 D.逃避责任 28、动机和兴趣产生的基础是( C ) A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 29、大学生心理健康日是( A )? A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 30、智力是以( B )为核心。 A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力 31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征.。 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感 32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( B ) A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉 33、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( C ) A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 34、气质类型( D ) A 有好好坏 B 都是好的 C 都是坏的 D 无好坏之分 35、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( C ) A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 36、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D ) A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉 37、( A)是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 B动机 C兴趣 D信念 38、 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。 A(心理障碍，心理疾病，心理问题 B(心理疾病，心理问题，心理障碍 C(心理疾病，心理障碍，心理问题 D(心理问题，心理障碍，心理疾病 39、 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么,( D ) A(年龄 B(性别 C(意志 D( 受暗示性 40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来,”，这是强迫症中的(B)。 63 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 (A)。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他(D)。 A(胸怀宽阔 B(要有坚定的信念 C(淡化个人得失 D(主动与人交往 44、不属于失眠的表现是(D)。 A(入睡困难 B(睡眠中途转醒后入睡难 C(早醒后想睡睡不着 D(起得早 46、先入为主是强调(A)的作用。 A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。 A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装 48、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。 A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉 49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是(C)。 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 50、大学生常见的情绪障碍不包括(D)。 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 51、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占(B)。 A.16,20, B.30, 34.4, C.37.9, D.64.4, 52、近年来，成为大学校园一大杀手的是(D)。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖 症 D.抑郁症 53、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是(C)。 64 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康68、从内54、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(C)。 A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 55、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(B)。 A.少年期 B.青年期 C.成年 期 D.中年期 59、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知(C)。 A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签 60、(B)已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力 61、关于考试焦虑下列说法错误的是(C)。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。 C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。 D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。 62、(C)是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感 65、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.标签效应 66、(A)是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 67、在人际距离中，(A)属于亲密区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 68、在人际距离中，(C) 属于社交区。 65 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 69、在人际距离中，(D)属于公共区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 70、在人际交往中，(B)属于个人区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 73、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、(B)四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 77、就业指导课的核心内容是(A) A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 78、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由(D)引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 79、 EQ指的是(A)。 A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是 80、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于(D)。 A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击 根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为 选项2: 50% 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 66 教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段, 选项3: 投入阶段 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略, 选项3: 慢性症状期 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项2: 中间阶段 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项2: 会辩证的分析问题 2答案正确 34、 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项1: 先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因 选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 选项3: 责怪学生学习不认真 选项4: 直接找家长询问具体原因 2答案正确 36、 对于冲动哪项是无效的调试, 选项1: 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 选项2: 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 选项3: 平时多做有针对性的训练，培养耐性 选项4: 平时多锻炼，要不断提升自己的能力 4答案正确 42、 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 4答案正确 44、 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列()不是它的学习方式。 选项1: 体验式学习 选项2: 合作式学习 67 选项3: 探究式学习 选项4: 举例式学习 4答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项1: 精神文化 选项2: 行动文化 选项3: 制度文化 选项4: 物质文化 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助, 选项1: A、牺牲自己给别人帮助 选项2: 给他们需要的关心和帮助 选项3: 给我们觉得“应该”给的帮助 选项4: 每个人需要靠自己，不要靠别人 答案正确 35、 题型:单选题 分值:2 古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项1: 现状分析 选项2: 经验提炼 选项3: 意向转化 选项4: 资料寻疑 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提，下列()不是体验的内容。 选项1: 情感体验 选项2: 生活体验 选项3: 价值体验 选项4: 行动体验。 答案正确 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 答案正确 47、 题型:单选题 分值:2 答案正确 68 49、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项1: 均衡性的生态原则 选项2: 人性化的赋能原则 选项3: 人性化的尊重原则 选项4: 整体性的全员化原则 答案正确 单选题 6.( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级文化 12.教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的 哪个流程中的任务, 互动分享 14.在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、 很挫败„„则他可能处于那种状态, 职业倦怠 15.下列()不属于心理健康课的内容, 培养良好社会公德 17.在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否” 的简单答案的询问是哪种类型, 封闭式询问 22.在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色, 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 23.1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是: 刘华山 24.过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 中间阶段 25.下列()不属于心理健康教育课特点。 理解性 26.教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 社会性强化物 岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 27.斯坦福一比纳智力量表(3 2 30.沟通分析理论是20世纪()加拿大心理学家艾瑞克(网上下载，显示乱码) 60 年代 33.教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样 35.团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 在团体中产生消极的体验 38.( )等活动通常适用于哪个班级的发展阶段, 过渡阶段 58.下列()不是班级文化的构成。 69 行动文化 59.我们该怎么给别人帮助, 给他们需要的关心和帮助 60.古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 资料寻疑 72.使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 人性化的赋能原则 95.促进学生自我成长的前提是()，它包括情感体验、价值体验和行动体验。 体验 96.当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 97.对于冲动哪项是无效的调试, 平时多锻炼，要不断提升自己的能力 102.小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列()不是它的学习方式。 举例式学习 105.以下选项哪些不属于自负的表现, 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 120.教师的课堂角色中，最为主要的是 创造者角色 121. “顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领, 引导学生感悟 122.教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如:人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在( )方面。 人际关系 32、儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有 选项1:存在理论 选项2:晶体理论 选项3:流体理论 选项4:增量理论 70 答案正确 33、心理健康教育课的开设目标是()。 选项1:传授心理健康知识 选项2:增加对自己心理的“认知” 选项3:陶冶心理品质，训练心理素质 选项4:以上都是 答案正确 35、对学校心理健康教育核心的理解正确的是: 选项1:心理健康教育就是做学生工作 选项2:心理健康教育就是找方法让学生听话 选项3:心理健康教育就是为了让学生提高成绩 选项4:心理健康教育是为了促进整体素质提高和学生个性发展 答案正确 36、尊重、真诚、同感是()交流手段。 选项1:交流 选项2:沟通 选项3:咨询 选项4:观察 答案正确 38、斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 71 选项1: 2 选项2: 3 选项3: 4 选项4: 5 答案正确 39、以下哪项不符合儿童身体发展的次序: 选项1:从上到下 选项2:由近及远 选项3:由粗到细 选项4:由外到内 答案正确 41、教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课 的哪个流程中的任务, 选项1:暖身活动 选项2:创设情境 选项3:互动分享 选项4:领悟整合 答案正确 43、小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列()不是它的学习方式。 选项1:体验式学习 72 选项2:合作式学习 选项3:探究式学习 选项4:举例式学习 答案正确 45、教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱 的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1:崇高的职业理想 选项2:真诚的爱心 选项3:对事业执着 选项4:坚强的意志 答案正确 46、根据( )，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则， 为学生树立榜样。 选项1:班杜拉的社会学习理论 选项2:斯金纳的操作条件反射理论 选项3:埃里克森的人格发展理论 选项4:罗杰斯的人本主义理论 答案正确 47、作为教师，我们拥有很多荣幸，包括: 选项1:你有机会与更多的充满活力的生命连接 73 选项2:有机会与学生分享你的经验,陪伴和见证学生的成长 选项3:为你的生命增添更多的意义 选项4:以上全部 答案正确 48、关于沟通的说法，不正确的是: 选项1:沟通是社会性的交往单元 选项2:沟通通常是多个人之间的互动 选项3:沟通是我向你做一些事情，然后你做出回应的过程 选项4:沟通最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连 答案正确 49、关于教师职业倦怠，哪种说法不正确, 选项1:这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应 选项2:这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态 选项3:职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式 选项4:职业倦怠离我们还很远，不需要了解 答案正确 32、 在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色, 选项3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正确 74 33、 1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是: 选项1: 刘华山 答案正确 34、 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项2: 中间阶段 答案正确 35、 下列()不是班级文化的构成。 选项2: 行动文化 答案正确 36、 下列()不属于心理健康教育课特点。 选项1: 理解性 答案正确 37、 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项3: 社会性强化物 75 答案正确 38、 斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项1: 2 答案正确 41、 沟通分析理论是20世纪()加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。 选项2: 60 年代 答案正确 44、 教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 选项4: 真实性榜样 答案正确 46、 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项1: 在团体中产生消极的体验 答案正确 31、 儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有 76 选项1: 存在理论 选项2: 晶体理论 选项3: 流体理论 选项4: 增量理论 答案正确 33、 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 选项1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法 选项2: 问题中心策略可以是向内的，即改变自己而非改变外部环境 选项3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 选项4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平，甚至缩短沮丧和郁闷的时间 答案错误 34、 下列()不属于心理健康教育课特点。 选项1: 理解性 选项2: 体验性 选项3: 学生本位性 选项4: 生成性 答案正确 35、 以正常人为对象，以知识和信息的获得为目标，不太重视团体动力的团体活动方式是 77 选项1: 团体咨询 选项2: 团体治疗 选项3: 团体帮助 选项4: 团体辅导 答案正确 38、 大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径: 选项1: 校园文化建设 选项2: 全员观念更新 选项3: 学科教学中的渗透 选项4: 教师的生命成长与心理保健 答案正确 43、 蔡元培先生对职业境界中，自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来， 并努力工作属于哪种境界, 选项1: 自然境界 选项2: 功利境界 选项3: 道德境界 选项4: 天地境界 答案正确 47、 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略, 选项1: 蜜月期 78 选项2: 能量耗尽期 选项3: 慢性症状期 选项4: 危机期 答案正确 48、 小学生进入的第一个社会组织是()，对于小学生具有重要的生命意义。 选项1: 班级 选项2: 小学 选项3: 中学 选项4: 大学 答案正确 21、 题型:单选题 分值:2 教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段, 初始阶段 过渡阶段 投入阶段 结束阶段 22、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了 B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用: 聚类思考策略 批判思维策略 类比思考策略 逆向思维策略 79 24、 题型:单选题 分值:2 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略, 慢性症状期 危机期 蜜月期 能量耗尽期 25、 题型:单选题 分值:2 对于学员在课堂中，表现出过于消极的行为，我们可以 让其先离开课堂冷静，课后批评 不理，让其知无趣，自我约束 可采取适当的惩罚，以达教育作用 罚其多抄课文，有利于学习还能分散其多余的精力 26、 题型:单选题 分值:2 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学 习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因 责怪学生学习不认真 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 直接找家长询问具体原因 27、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 不能游戏 游戏人生得大自在 安静的游戏 宣泄的游戏 28、 题型:单选题 分值:2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进 行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于( )的心理状态 心理障碍 心理异态 心理健康 心理困扰 29、 题型:单选题 分值:2 80 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 意志品质健全在学 情绪稳定乐观 行为协调适度 智力发展正常 31、 题型:单选题 分值:2 关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 给予他们鼓励和尊重 以人为本，关爱从需要开始 少说道理，多倾听 进行奖励惩罚时，对人不对事 32、 题型:单选题 分值:2 下面哪一个不是A型人格的特征 , 具有时间紧迫感，同一时间思考和做两件事; 当别人讲话时加以催促; 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去; 33、 题型:单选题 分值:2 重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的( ) 原则 主体性原则 参与性原则 民主性原则 多样性原则 34、 题型:单选题 分值:2 一个人的个性结构构成不包括, 儿童态 少年态 成人态 父母态 35、 题型:单选题 分值:2 沟通分析理论是20世纪()加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。 60 年代 81 .20年代 70年代 50年代 37、 题型:单选题 分值:2 下列()不属于心理健康课的内容, 培养良好社会公德 帮助学生树立正确的职业观 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 认识自我、悦纳自我、规划自我 39、 题型:单选题 分值:2 小学心理健康教育课的设计原则是()。 以经验为起点 以情境为中介 以上都是 以学生为中心 40、 题型:单选题 分值:2 学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 正迁移 负迁移 水平迁移 垂直迁移 选项3: 显示班级个性特色 选项4: 起到提示和教育作用 答案正确 29、 下面关于师生沟通的说法，不正确的有3 选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫 选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案正确 82 30、 青春期心理健康维护的方法有(123 ) 选项1: 以人为本，从关爱出发 选项2: 少说道理，多倾听 选项3: 奖励和惩罚时只对行为不对人 选项4: 专门讲道理给学生听 答案正确 31、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面， 他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现 出中学生:2 选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3: 情绪与理智的矛盾 选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 答案正确 35、七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( 2)能力 选项1: 自控 选项2: 独立 选项3: 耐挫 选项4: 奉献 答案正确 83 36、下列个案技术中不是影响性技术的是(3 ) 选项1: 面质 选项2: 解释 选项3: 倾听 选项4: 具体化 答案正确 37、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程 度，或者简单地说是指一个心理测验的( 2)。 选项1: 稳定性 选项2: 准确性 选项3: 可信度 选项4: 区分性 答案正确 38、在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告 率最高值在( 1)年级。 选项1: 高三 选项2: 初三 选项3: 大二 选项4: 大四 答案正确 39、( 2)是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索， 84 以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划 和行动方案的过程。 选项1: 职业规划 选项2: 生涯规划 选项3: 生涯发展 选项4: 人生规划 答案正确 40、不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( 4) 选项1: 教育者的全员性 选项2: “受教育者”的全员性 选项3: 教育者和受教育者的转换性 选项4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 答案正确 41、下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是(3 ) 选项1: 人性观 选项2: 发展的观念 选项3: 就事论事的观念 选项4: 教育观 答案正确 42、在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来(3 ) 选项1: 提高学生的学业水平 85 选项2: 解决学生的生活问题 选项3: 预防心理行为问题的发生 选项4: 使学生感到快乐和幸福 答案正确 43、“家庭关系中的我”属于( 3)练习。 选项1: 促进成员自我探索 选项2: 澄清价值观 选项3: 探索家庭影响 选项4: 加强团队合作 答案正确 44、一般的团体辅导室不会有2 选项1: 随意涂鸦墙 选项2: 大圆桌 选项3: 悬挂投影幕 选项4: 团体契约 答案正确 45、从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个 阶段( 2) 选项1: 建立期 选项2: 探索期 选项3: 维持期 选项4: 淡出期 答案正确 46、通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?4 选项1: 社会层次 选项2: 个人层次 选项3: 社群层次 选项4: 心理层次 答案正确 47、心理督导师就是心理咨询师的( 2) 选项1: 学生 选项2: 咨询师 选项3: 朋友 选项4: 知己 86 答案正确 48、“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段,3 选项1: 接触认识熟悉阶段 选项2: 规范阶段 选项3: 过渡阶段 选项4: 工作阶段 答案正确 49、在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均( 2)就要接受一次心理督导。 选项1: 咨询一次 选项2: 1—2周 选项3: 一个月 选项4: 一年 答案正确 50、健康的第四个境界是指(3) 选项1: 宣泄情绪，学会减压 选项2: 能够接纳自己，适应生活 选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 选项4: 超越死亡 答案正确 17、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界, 选项1: 宣泄的游戏 选项2: 紧张工作 不能游戏 选项3: 安静的游戏 选项4: 游戏人生，得大自在 答案正确 18、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项1: 精神文化 选项2: 行动文化 选项3: 制度文化 选项4: 物质文化 答案正确 19、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助, 选项1: A、牺牲自己给别人帮助 选项2: 给他们需要的关心和帮助 选项3: 给我们觉得“应该”给的帮助 选项4: 每个人需要靠自己，不要靠别人 答案正确 20、 题型:单选题 分值:2 古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 87 选项1: 现状分析 选项2: 经验提炼 选项3: 意向转化 选项4: 资料寻疑 答案正确 21、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项1: 宣泄的游戏 选项2: 安静的游戏 选项3: 不能游戏 选项4: 游戏人生得大自在 答案错误(正确答案应该是不能游戏) 22、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提，下列()不是体验的内容。 选项1: 情感体验 选项2: 生活体验 选项3: 价值体验 选项4: 行动体验。 答案正确 23、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 答案正确 26、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一 刀把他捅死，我也不想活了。 老师:你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 选项1: 心理辅导只是单纯的同情 选项2: 心理辅导只是教导和说教 选项3: 心理辅导只是简单安慰 选项4: 心理辅导只是解决特定问题 答案正确 27、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采 用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健 康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是 88 选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项2: 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项3: 教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者 选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 答案错误(看错题目，答案应该是选项四) 28、 题型:单选题 分值:2 《学记》说:“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了 中小学教师礼仪的 选项1: 礼容 选项2: 语言 选项3: 师德 选项4: 服饰 答案正确 29、 题型:单选题 分值:2 教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种, 选项1: 选择境界 选项2: 生存境界 选项3: 责任境界 选项4: 幸福境界 答案正确 31、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项1: 针对性原则 选项2: 主体性原则 选项3: 全体性原则 选项4: 全面性原则 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么() 选项1: 家庭生态:接纳与尊重父母的选择;与父母的心理联接;监护者的支持与帮助 选项2: 做好个体的工作，让每个学生感到“骄傲”; 选项3: 做好团体的工作，让他们感动骄傲。 选项4: 以上都是 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了 B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用: 89 选项1: 逆向思维策略 选项2: 类比思考策略 选项3: 聚类思考策略 选项4: 批判思维策略 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则, 选项1: 均衡性的生态原则 选项2: 人性化的赋能原则 选项3: 人性化的尊重原则 选项4: 整体性的全员化原则 答案正确 35、 题型:单选题 分值:2 关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则, 选项1: 以学生为中心 选项2: 以经验为起点 选项3: 以合作为主线 选项4: 以情境为中介 答案正确 120、不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 121、不属于教师角色偏离表现的是 选项1: 角色混乱 122、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项1: 信任之旅(盲走) 123、《学记》说:“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项3: 师德 124、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括; 选项4: 以上全部 126、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级, 选项3: 三级预防 127、 培根曾经说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 128、( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 129、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项3: 全体性原则 56、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜 90 明、内容丰富的特点，这体现了: 选项2: 系统性原则 57、 班级的发展过程是怎样的, 选项2: 初始?过渡?规范?投入?结束 43、 58. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4: 天地境界 59、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项2: 达到最佳的学业水平 60、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括: 选项3: 自信 61、前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项4: 勤于反思 62、 下列关于青春期的说法，错误的是: 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 63、 学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1: 心理健康教育 64、 健康的第四个境界是指 选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 66、目前中学生发展当中的首要问题是( ) 家庭问题的影响 对将来就业问题的困惑 学业压力的影响 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 68、古语云:“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 经验提炼 意向转化 资料寻疑 现状分析 70、( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 行为协调适度 意志品质健全在学 情绪稳定乐观 智力发展正常 71、在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式, 小明:今天的培训在哪里, 小红:你不会自己看通知吗, 交错沟通 隐藏沟通 互补沟通 平行沟通 72、心理健康教育的宗旨是( ) 找方法让学生听话的问题 91 做学生工作的问题 基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题 及其处置的策略与方法。 帮助学生矫正不良心理状态 73、A型人格最关键特征是( ) 焦虑 敌意 进取 乐观 74、过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 结束阶段 过渡阶段 创始阶段 中间阶段 76、 题型:单选题 分值:2 对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于 正强化 负强化 惩罚 消退 77、中学生比较常见的不合理认知不包括 会辩证的分析问题 自我中心性严重 自我认知不够客观 对事物的看法过于片面 78、不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 教育者和受教育者的转换性 “受教育者”的全员性 教育者的全员性 心理健康教育主要是心理老师的工作 79、 下列个案技术中不是影响性技术的是( ) 倾听 解释 面质 具体化 81、 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是 妄想量表 癔病量表 抑郁量表 精神分裂症量表 82、 “我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界, 安静的游戏 宣泄的游戏 游戏人生，得大自在 92 紧张工作 不能游戏 84、 在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是( ) 居住地变化 升学 丧偶 考试 85、 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好, 老师:这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。 这位教师没有做到有效 共情 影响性技术 倾听 询问 139、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生: 选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 ?选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3: 情绪与理智的矛盾 选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 140、以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好, 老师:这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项1: 倾听 选项2: 询问 ?选项3: 共情 选项4: 影响性技术 141、一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说:“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”， 这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项1: 要教学生以知识 选项2: 要教学生以发展 ?选项3: 要教学生以智慧 选项4: 要教学生以道义 142、因社会交往不良而形成的压力源属于 选项1: 生物性压力源 ?选项2: 社会性压力源 选项3: 精神性压力源 选项4: 混合型压力源 143、心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 ?选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 144、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者:我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏 93 味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员:你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 选项1: 鼓励 ?选项2: 情感反映 选项3: 澄清 选项4: 释义 145、 题型:单选题 分值:2 下面哪一种提问是封闭式提问 ?选项1: 当时有没有表示同意, 选项2: 当时你有什么反应 选项3: 当时你是怎么想的, 选项4: 你能说说你的爸爸吗, 113、 题型:单选题 分值:2 根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 选项1: 成长阶段 ?选项2: 探索阶段 选项3: 建立阶段 选项4: 维持阶段 115、 题型:单选题 分值:2 下列个案技术中不是影响性技术的是( ) 选项1: 面质 选项2: 解释 ?选项3: 倾听 选项4: 具体化 117、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能力 选项1: 自控 ?选项2: 独立 选项3: 耐挫 选项4: 奉献 118、 题型:单选题 分值:2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进 行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于( )的心理状态 选项1: 心理困扰 选项2: 心理障碍 ?选项3: 心理健康 选项4: 心理异态 119、 题型:单选题 分值:2 心理咨询中最重要的原则是 94 ?选项1: 保守秘密原则 选项2: 理解支持原则 选项3: 认真倾听原则 选项4: 疏导教育原则 120、 题型:单选题 分值:2 目前中学生发展当中的首要问题是( ) 选项1: 学业压力的影响 ?选项2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项3: 家庭问题的影响 选项4: 对将来就业问题的困惑 121、 题型:单选题 分值:2 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是( ) 选项1: 提高学生对校园的适应力 ?选项2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力 47、 题型:单选题 分值:2 培根曾经说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。” 总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道 是 选项1: 向同事学习 ?选项2: 向书本学习 选项3: 向专家学习 选项4: 向学生学习 48、 题型:单选题 分值:2 我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的( )类型。 ?选项1: 纸笔练习 选项2: 身体运动 选项3: 接触练习 选项4: 阅读练习 49、 题型:单选题 分值:2 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校 心理健康教育工作中优化环境要注意 选项1: 教育性原则 选项2: 科学性原则 ?选项3: 主体性原则 选项4: 开放性原则 50、 题型:单选题 分值:2 关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 ?选项1: 以人为本，关爱从需要开始 选项2: 进行奖励惩罚时，对人不对事 选项3: 少说道理，多倾听 选项4: 给予他们鼓励和尊重 95 78、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 79不属于教师角色偏离表现的是 选项1: 角色混乱 80、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项1: 信任之旅(盲走) 81、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括; 选项4: 以上全部 37、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级, 选项3: 三级预防 38、 培根曾经说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深 刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主 要渠道是 选项2: 向书本学习 39、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 40、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项3: 全体性原则 41、 学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的 特点，这体现了: 选项2: 系统性原则 42、 班级的发展过程是怎样的, 选项2: 初始?过渡?规范?投入?结束 43、 43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4: 天地境界 44、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项2: 达到最佳的学业水平 45、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括: 选项3: 自信 46、前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高 教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项4: 勤于反思 47、 下列关于青春期的说法，错误的是: 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 48、 学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1: 心理健康教育 21、 题型:单选题 分值:2 自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是, 停止与自己对立，停止苛求自己 96 无条件地接纳自己 放弃接纳，让一切顺其自然 停止否认或逃避自己的负性情绪 22、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 全面性原则 主体性原则 全体性原则 针对性原则 23、 题型:单选题 分值:2 不属于教师角色偏离表现的是 角色紧张 角色模糊 角色冲突 角色混乱 24、 题型:单选题 分值:2 学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、 内容丰富的特点，这体现了: 系统性原则 开放性原则 97 多样性原则 科学性原则 25、 题型:单选题 分值:2 蔡元培先生对职业境界中，自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起 来，并努力工作属于哪种境界, 自然境界 功利境界 道德境界 天地境界 26、 题型:单选题 分值:2 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 现阶段发展任务的良好完成 作为“一个人”的整全、均衡发展 终生发展的准备与基础 德智体美劳全面发展和提高 27、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 不能游戏 宣泄的游戏 安静的游戏 98 游戏人生得大自在 28、 题型:单选题 分值:2 小学生进入的第一个社会组织是()，对于小学生具有重要的生命意义。 班级 中学 小学 大学 29、 题型:单选题 分值:2 教师的个人成长包括 角色探索 以上全部 提升自己 生命探索与表达生命 30、 题型:单选题 分值:2 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数 字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解, 个案辅导就是提供信息 个案辅导就是社交谈话 个案辅导就是批评教导人 个案辅导就是安慰同情人 99 31、 题型:单选题 分值:2 发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 门捷列夫 拉瓦锡 居里夫人 波义耳 32、 题型:单选题 分值:2 培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心 理健康教育中的( )。 学习辅导 生涯辅导 生活辅导 人格辅导 34、 题型:单选题 分值:2 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、( )。 热情 共情 鼓励 倾听 35、 题型:单选题 分值:2 100 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件 进行反应，那么这个人就是在 儿女自我状态 儿童自我状态 成人自我状态 父母自我状态 36、 题型:单选题 分值:2 “及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应 对策略, 蜜月期 能量耗尽期 危机期 慢性症状期 37、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 适应 发展 完善 创造 39、 题型:单选题 分值:2 101 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括: 自卑 自负 自我接纳困难 自信 40、 题型:单选题 分值:2 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是 精神分裂症量表 抑郁量表 妄想量表 癔病量表 31、 题型:单选题 分值:2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好, 老师:这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项1: 倾听 选项2: 询问 选项3: 共情 选项4: 影响性技术 答案正确 102 32、 题型:单选题 分值:2 斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项1: 2 选项2: 3 选项3: 4 选项4: 5 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项1: 精神文化 选项2: 行动文化 选项3: 制度文化 选项4: 物质文化 答案正确 48、 题型:单选题 分值:2 教师的个人成长包括 选项1: 生命探索与表达生命 选项2: 角色探索 选项3: 提升自己 103 选项4: 以上全部 答案正确 下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～ 出路出路，走出去才有路 104 “出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。 很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。 有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方。 一定有很多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊～”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说:“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能见到单子见不到他了。 某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他:“那上海的市场不激烈吗,新快递怎么驻足啊～”小伙子嘿嘿一笑说:“我们老板肯定有办法呗～他都过去好几个月了，据说干得很不错呢～”“那老婆孩子呢,孩子不是刚生还很小吗,”“过去了，一起去上海了～” 那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。 我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。 《拒绝平庸》里有一句话:很多时候我们为什么嫉妒别人的成功,正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。 105 其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持，天天跑出去怎么坚持,其实要坚持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一个地方让你活得特别难受，工作得特别憋屈，除了吐槽和压抑没别的想法，那就要考虑走出去。就像歌词里说的:“梦想失败了，那就换一个梦想。”不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的机会，甚至改头换面重新做人。 很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适，有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢,想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。 别在同一个地方折磨自己太久，别跟自己长时间过不去。出路出路，走出去了都是路。 说给昨天的今天的明天的我们自己 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半的风力飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。如果有来生，要做一只飞鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。 __三毛?《说给自己听》 我们都已走过了昨天。如果，我们都希望有这样一个如果，能够让一切重新来过，回到最初，抛弃悲伤，丢掉包袱，去完成在心中蕴藏已久的梦想，带上年少时不羁的血性，独自一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果，一切是否还会走到现在的地步，37度的体温，身上的每一个的疤痕都是昨天的一个的一个故事。看着电影、电视或小说里某些情节和片段，我也幻想着抛弃现在的工作，义无返顾的背起行囊去远方。昨天，我真的这样想过，直到现在，这样的幻想不止一次的出现在脑海里，可是最终还是只在心中去了远方。 106 谁年轻的时候没有迷茫过，最终我们也没有缺胳膊少腿，就算带来了满身的伤痕，那又能怎样，就算是无理取闹，也要跟自己说句你是对的。这就是我们大致相似却又不相同的昨天。昨天，那场没有看完的电影，没有听完的歌曲，没有写完的日志，没有来一场说走就走的旅行…这些，都已风尘仆仆的定格在了我们的昨天。今天，还在依旧鲜活的闪亮登场。人生没有如果，也无法重来，人生就是每天都在上映着没有彩排的现场直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天，我知道会有悲伤，我也要积极面对。有时候坚强，是我们根本别无选择的选择。 明天，明天近在咫尺，也远在天涯。因为人生充满了变数，所以，于世人而言，明天永远是谜，是未知。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇;不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰;不管今天你是逍遥自在，还是身受束缚;不关今天你是富甲一方，还是一无所有，明天，已在路上，正向我们走来。 颓废者，会让幸福悄然远走;堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩，是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你若盛开，清风自来。你若付出，必有收获。生活茶，品过才知甘苦;人生路，走过才知深浅，明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能换来明天的馈赠。 亲爱的朋友们，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失败，人一定要经得起生活的考验，努力做事，从容做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。面对生活，不言弃，走过今天的崎岖，也许就能迎来明天的顺利;走过今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗;走过今天的挫败，也许就能迎来明天的辉煌。 人生里喜忧参半，生命中得失并存。纵然风沙肆虐，白杨依然选择挺立;纵然瞬间一现，昙花依然选择绽放。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，为了明天，别在享福中丢了追求，别在落难时丢了自尊，别在迷茫中丢了自信。 明天是一片待垦的荒原，努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天，是没有尽头的时间隧道，若要明天会更好，今天的我们就必须全力以赴。哪怕自己只是尘埃里的一朵小花，也请选择做最美的绽放。不管身在何处，我们，都要把最美的诗篇写在今天留在明天，把潇洒的身影印在世界拉长在地平线。 这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话，而且我也希望我的朋友们可以和我一起分享。然后我们一起卯足了劲儿，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天～我们风雨兼程、我们寒暑无休，我们且行且坚定且努力且珍惜～ 冰心在她的散文中说过“今生如果美好，我又何求来世，今生若不美好，我又何求来生。” 童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂，连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去，还有，就是我爸爸宠着我的弟弟，很冷淡的对待我。 107 到了成年了，父母下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件好了点，不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因，我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的院。 面对人生我绝望了，不知道未来的路如何行走，看着路人的嫌弃眼光，和无意中说的“神经病”三个字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工，我父亲叫我去了，结果，我又出了问题了。我神经病发作，从摩托车上摔下来，又送到医院去，住了半个月的院，又从外地拖回了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后，我就在想自己人生的路应该怎么走了, 我依然参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己读的书。那年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是，我每谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的手机关机，就是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自己又看不上。 一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在保险公司上班，碰到个单身的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，本以为挺幸福的。谁知，天有不测风云，我结婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神经病医院。 出院后，我任然是积极向上的，找了份工作，准备读法律课程。谁知，书读多了我又送到神经病医院去了，总共在医院住了4次院。 我任然没有向老天低头，在我一个亲戚的公司当文案。我原本没机会的，听说是她们可怜我，照顾我，我才进来的。没想到是叫我写写微信，写写公司的会议稿件。这么一写，他们都说我很有才情，就这样留在了公司。 是呀，每个人的人生都是一个故事，每一个人的故事都是独一无二的，我老是记得一句话，上帝给自己关了扇门，总会留扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己，忍受住苍天的考验，发疯的时候告诉自己，我是在充电休息，工作压力逼的自己要辞职的时候，告诉自己下份工作会做的更好。每当自己被人家谩骂的时候，笑着告诉自己，有什么关系，有病我一样坚强。 能支撑我走到现在，没有走上绝路的，出了自己的自强自立。还有就是社会上的关爱。 在医院的时候，医生和护士的细心照顾，让我的病情好转的很快，她们说我病是病了，但是，人还是很清醒的，可以和他们正常沟通。在工作的时候，老板和同事都对我很关照，前辈的教导和老板的叮咛，每天都不绝于耳。在感情上，有很多男士主动追求，目前，就有一位对我很好。 我还年轻，没什么人生感悟，只是写出自己的经历，勉励自己，以后再有困难，再发病送医院，我也不害怕。未来的路还长着呢，我将继续坚强，用毅力战胜病魔，用笑容面对人生的不如意，用乐观的态度接受命运的挑战，用真心真意来对待爱自己的人。 108 109