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14教科研课题.doc

14教科研课题

梦游中的人生
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《14教科研课题doc》,可适用于活动策划领域

十四、教科研课题要使中华民族辉煌的文化得到发扬光大,要使中华民族威严地屹立在世界之林,教育则是根本。对人民要加强教育,对下一代的学生更是要加紧德、智、体全面的教育。⒈教研要以科研为先导⑴科研与教研科研(教育科学研究)是指运用科学的方法探求教育教学的事实、性质和规律,获取新的科学认识并提高教育教学质量、效益的活动。科研所具有的特点:探索性、创新性、实效性、科学性。教研(教学研究)主要是通过指导、帮助教师提高课堂教学水平,从而达到提高学生的整体综合素质,具象表现在学生的中、高考成绩的提高,学生考入重点中学、大学的入学率的提高。教研与科研、师训的主要职能,有着本质的区别。⑵科研与教研的区别①研究范围不同科研的内容是所有教育过程以及与其有关的现象。教研的内容是教学的内容、过程、方法、手段以及教学管理等问题。②研究目的不同科研的目的是为了探索教育的客观规律。三要素:科学的方法、严格的程序、全新的成果。三功能:理论解释、指导实践、预测未来。教研的目的是为了搞好教学工作,提高教学质量,学科教学管理。③研究过程不同科研是探索、创新、创造、开拓的过程。教研是为常规教学服务的。④研究成果不同科研的成果是新的科学知识。表现形式:论文、报告、方案等。教研的成果是教学质量的提高、学生学业的进步、教学管理上的规范等。⑶科研与教研的联系教研是教科研的基础和前提。科研要围绕教研中急需的问题开展研究。以教研带科研,以科研促教研。向教研要质量,向科研要效益。科研是研究规律的。教研是运用规律的。切莫将教研当科研!(否则,一个地区的教学质量上不来,学生的中、高考成绩不断地下滑!)教师要研究教学,要研究《标准》《纲要》,要研究教材,要研究教法,要研究学法,要研究学生,……。但是要树立“教研要以科研为先导”的思想。只进行教学研究,不进行教育科学的研究,就不会有什么大的发展。更不能脱离课堂教学的实际,不顾目前现实的教学现状,整日地沉醉于对“高深的科研理论”的追求之中。(如:听一些无聊的“鸟语”讲座、在虚弱的含有铜臭的刊物发表一些谬论、没有真才实学的专家评选认定的“科学”论文、获取各种级别的荣誉证书。)作为一名骨干、学科带头人、高级教师在不同的阶段,就应当参与一些科研课题的研究。甚至要主动带头承接区级、市级、国家级的科研课题。为地区的教育科研,为地区教育教学质量的提高奉献一份力量。⒉科研课题的申请过程①申请科研课题需要填写《课题申请·评审书》,其中要写清楚:课题名称、课题负责人和主要参加者的数据信息、申请者的承诺、近期取得与本课题有关的研究成果、课题设计论证、完成课题的条件和保证、预期的研究成果等项目。②由推荐人签署意见。③课题负责人所在单位负责人签署意见和盖章。④经课题评审组评审后,主审专家、评审组长签署“建议立项意见”或者是“未通过的原因”,并盖章。⑤由课题领导小组向课题负责人,发出“课题立项通知”。如今,有着众多不同级别的“信息技术与学科整合”研究课题层出不穷,使人眼花缭乱。有的研究课题确实是很有成效。但是,也要注意避免:理论声调高,设备经费足,实验现场热,报告效果好,意内科研奖,学生成绩降,成果难推广的“炒作式”研究课题出现。⒊衡量成功与失败的标准切莫拿科研来做秀,走过场戏,叫好不叫座。一个“改革创新”的科研实验课题,一个现代教育技术的试验,其成功与失败用什么来衡量不是地区、学校的科研小组实验报告写得如何!应当是这个规律性的“实验成果”能否继续坚持下去“实验成果”是否能逐渐地在本地区、或其他地区推广开来,(水稻杂交品种的试验很难成功。而试验成功的杂交品种,往往第一代是优良的,第二代以后就不是优良的品种了。)直到普及(规律应当具有普遍性)。如果看不到这个现象存在,那就是失败的实验(试验)。失败是经常的,成功是不易的。失败者要勇于承认,不要好面子坚持错误,以至于犯更大的错误。

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