[25短文两篇]25短文两篇(七年级人教版）

[25短文两篇]25短文两篇(七年级人教版） 导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[25短文两篇]25短文两篇(七年级人教版)”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 25短文两篇(七年级人教版) 25短文两篇<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” /> 教学目标      1(积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。     2(熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。 3(培养探究精神，能多角度理解课文。 教学重难点 积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》，多角度理解两篇文章的内涵。 1 教学准备     1(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、设备。没条件的地区可准备《夸父逐日》动画片、录像带，录像机。 2(准备好《古汉语常用字字典》。   设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路     文言文学习重在诵读和积累文言知识。而这两个过程是枯燥的。那么如何激起学生的学习兴趣呢?关键要发挥学生的主观能动性。诵读方面，可以采取教师范读的方式，激起学生的读书兴趣;积累文言知识方面，则可以指导学生运用《古汉语常用字字典》进行讨论式自主学习。教师进行必要的指导，不必字字落实，只要让学生掌握一些关键字、句式，重要的是要培养学生的语感。学生在熟读成诵的基础上，正确翻译和理解课文。这两篇短文都反映了古人可贵的探索精神，因此教学可以采取讨论的方式，鼓励学生多角度地理解文章的内涵。鉴于此，教学方法采用:     1(诵读法。可以先听录音或由教师范读课文，然后学生自由朗读，再指名学生读，齐读。总之学生可以采取多种诵读方式，目的是能够熟读成诵，最好能当堂背诵。     2?讨论法。一个是理解课文内容的讨论，可以四人为一组，运用工具书，互相帮助，进行讨论，然后提出问题，全班在教师的点拨下共同解决疑难;另一个 2 就是关于夸父人物形象的讨论和《两小儿辩日》中一些问题的探究。这样可以使学生养成多角度看问题的习惯。 教学过程      夸父逐日一、创设情境，导入  新课     先请学生讲一些古代神话故事，然后播放动画片《夸父逐日》。最后请学生用一个成语概括这个动画片。     师:大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》，动画片很有趣。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。     (兴趣是最好的老师，神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。故先让他们自己讲故事，激发主动学习的兴趣。动画片也是学生所钟爱的，播放动画片，有助于学生理解课文，为下面的学习作好铺垫。总之，这一环节旨在抓住学生的兴趣，激发学生学习的乐趣。)二、熟读成诵，培养语感     1(听录音，或由教师范读。     2(学生自由放声朗读。     3(学生当众朗读，师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。     4(背诵竞赛。 3     (文言文学习重在诵读，重在语感的培养。本文比较简短，容易熟读成诵。所以学生完全可以在一定的时间内把 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 背诵出来，为下面的学习作好铺垫。)三、自主学习，掌握内容        1(四人一组，运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题，记下来，全班解决。     2(自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。   3(出示需重点讲解的词句。   逐走:竞跑，赛跑。  欲得饮:想要。   饮于河:黄河。  大泽:大湖。  邓林:桃林。   4(指名学生进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误。   (课文比较简短，容易理解，所以完全可以放手让学生自己运用工具书疏通课文。这能培养学生的自学能力，也能激发他们自主学习和合作学习的兴趣。)四、探究人物，品味文章     四人小组讨论以下两个问题:     1(你怎么看待夸父这一人物?     (对夸父这个人物，学生会有分歧， 4 可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此 也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)     2(你如何理解这则神话的主题?     (第一个问题讨论明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)五、布置作业      1(背诵课文，并能默写。     2(把课文翻译成现代文。 两小儿辩日 一、复习前文，导入  新课     师:在前几篇课文的学习中，我们从斯科特、刘连满、“挑战者号”宇航员身上感受到了人类探索自然、认识自然的可贵精神，其实，这种精神，自古以来就有了。今天，我们来学习一篇文言短文，一起体会我国古代人民探索自然的精神。 (联系前文的知识，导入  新课的学习，体现知识的连续性，也使学生明白:知识不是孤立的，而是应该融会贯通的。) 二、熟读成诵，培养语感 5     1(听录音，或由教师范读。     2(学生自由朗读，直至流利。     3(学生自告奋勇朗读，师生互评。     4(全班齐读，力争背诵。 (学习文言文一定要注重朗读，如此简短的文章，完全可以在一定时间内当堂背诵下来。“书读百遍，其义自见。”会背以后对文章的理解自然水到渠成。) 三、自主学习，掌握内容     1(四人一组，运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题，记下来，全班解决。     2(自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。   3(出示需重点讲解的词句。   孔子东游    问其故   我以日始出时去人近    及日中则如盘盂   日初出沧沧凉凉    及其日中如探汤   孔子不能决也    孰为汝多知乎   4(指名进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误。 6 (课文比较简短，容易理解，所以完全可以放手让学生自己运用工具书疏通课文。这能培养学生的自学能力，也能激发他们自主学习和合作学习的兴趣。) 四、演读课文，了解内容     三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。 (兴趣是最好的老师。初一的学生都有极强的表现欲望，可以给他们一个舞台，让他们尽情地发挥才情。这样也有助于学生更好地理解课文。) 五、探究课文，理解内涵     1(全班讨论:对两小儿所持看法，你同意哪一种?为什么?     (学生对此是很感兴趣的，可以让他们积极发表看法，不必强求他们的回答有多少科学依据，能自圆其说即可，关键要保护学生大胆发表自己见解的积极性。)     2(全班讨论:从两小儿的辩斗中，你有哪些启发?     (这一问是为了培养学生的开放性思维，鼓励学生多角度看问题。教师可以从多个方面引导学生，积极肯定学生的见解，激活学生的思维，尤其是多元化思维。) 7     3(你认为学生该不该笑孑L子?“孔子不能决也”一句说明了什么?     (笑与不笑，只要能说出理由即可，不必苛求，关键要保护学生深入考虑问题的积极性。但是要让学生明白知识是无穷尽的，知之为知之，不知为不知。培养学生良好的学习态度。)六、课堂小结 《夸父逐日》使我们认识了一位神话英雄，《两小儿辩日》让我们领略了一场有趣的争论，这两个故事都反映了我国古代人民可贵的探索精神，我们应该发扬这种精神，去探索大自然，创造一种和谐的人与自然的关系。 七、布置作业      1(熟读课文。 2(翻译课文。 资料链接     《山海经》，18篇，其中14篇是战国时作品，《海内经》则为西汉作品。其中保存了不少远古的神话传说。     《列子》，相传为战国时郑国人列御寇所撰。内容多为民间故事、寓言和神话传说。   相关资料二 : 25短文两篇 8 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 9 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 10 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 11 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 25短文两篇 相关资料三 : 25 短文两篇  <?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” /> 夸父逐日 《山海经》 夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭 12 不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。   两小儿辩日 《列子》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。“ 一儿以日初出远，而日中时远。 一儿曰:“日初出大如车概，及日中则如盘盂，此不为远者小而进者大乎,” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎,” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多智乎,”   相关资料四 : 课文 25 玲玲的画(4篇) 课文 25 玲玲的画(4篇) 《玲玲的画》教学设计一学习目标 1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课前准备 13 1.生字词卡片。 2.课件:将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。 第 一 课 时 激趣导入，揭示课题 1.课件出示小女孩像，问:你想认识她吗,认真看老师写她的名字??“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。(告诉学生，“玲”字在人名中用得较多) 2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。 学习生字，读通课文 1.老师范读课文，要求学生听准字音。 2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。 3.检测学生掌握生字的情况。(运用媒体出示生字词来检测) 4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。 “幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。 “催”字要读平舌音“cuī”。 “睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。 “脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心 14 脏的“脏”。 ?5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。 ?6.引导学生正确地朗读课文。(采用多种形式的读，让学生读通课文) 理解词意，感悟课文 1.引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。 2.让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。 3.汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。(鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出;认为玲玲是个爱动脑筋的、聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来) 4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。 5.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。 交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子 1.这样的事，你遇到过吗,跟大家说一说。 2.以后再遇到类似的事情，你打算怎样做, 作业 制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目:a.你认识吗 15 (集中展示课外认识的字);b.你知道吗(收集课外积累的词语);c.你能猜出来吗(字谜集锦)。 第 二 课 时 读一读，巩固所学知识 1.认读生字词。 2.有感情地朗读课文。 演一演，加深对课文的理解 课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。 写一写，牢记生字字形 本课要写的生字中，你记住了哪个,是怎么记的,(学生交流记字方法) 重点指导“糟”“楼”二字的书写。(注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长) 学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。 练一练，积累好词佳句 1.抄写并背诵爸爸最后说的话。 2.抄写文中自己喜欢的词语和句子。 小结 拓展活动 将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。 《玲玲的画》教学设计二 16 课前准备 1.生字、生词卡片。 2.幻灯机，带有“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”的幻灯片。 3.联系生活，根据课文内容画的一幅画。 第 一 课 时 导入新课 亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢,让我们一起去读读关于她的故事吧。 初读课文，自主识字 1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记。?老师范读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。 2.指读，进一步纠正字音。 幅fú 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋jīn 3.小组内互读，进一步巩固字音。 4.出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。 记忆字形，理解字义 1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的, 17 2.小组汇报交流记字方法。 3.小组间开展识字竞赛:小刺猬摘果子。(课件出示生字卡片，学生能识记的，就放到小刺猬的背上去) 4.游戏:快乐传真。(老师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对，老师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地方) (“叭”是拟声词，可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上??叭) 指导写字 1.引导学生观察本课所写生字的特点:七个左右结构的字，都是左窄右宽;两个上下结构的字，都是上短下长。 2.有重点地进行指导。(如“糟”字右半部上边部件的笔顺;“脑、肯”二字中“月”的字形不同;“楼”怎样安排部件，才能使字形美观) 3.学生认真对照田字格，临摹一遍。 4.自荐上台，用实物投影展示写字作业，再请同学评议。 5.学生练习写字，老师巡视指导。 积累词语 把喜欢的词语积累在词语本上。(如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾) 第 二 课 时 18 交待学习目的 这节课我们继续学习《玲玲的画》这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。 感悟课文，感情朗读 1.这片课文主要讲了一件什么事,(培养学生的表达能力) 2.文中有几次对话,请你找一找，用笔画一画。 a.请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎样读, ?爸爸为什么催玲玲快点睡觉,应该怎样读, ?体会并有感情地读。 ?第一次对话是在什么时候发生的,(学生结合第1自然段讲) 用做动作的方法理解“满意地端详”的意思。(体会高兴的心情) b.找出第二次对话，读一读。 ?第二次对话是在什么情况下发生的, ?“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么,(理解后试着读) ?爸爸的话和玲玲的话应该怎样读,(讲、读、评，再读体会) ?出示一幅画。这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。玲玲为什么满意地笑了,(体会玲玲通过动脑筋、想办法解决问题后的喜悦 19 之情) c.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深,为什么, ?幻灯片出示课文第9自然段。 ?小组讨论，谈谈对这几句话的理解。 老师小结:生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。 d.请你对玲玲、玲玲的爸爸，或自己说几句心里话好吗,(想说什么就说什么，培养孩子的认识能力) 积累词句，完成课后练习 1.出示下列词语，引导学生积累。 满意地端详仔细地看高兴地说 满意地笑了懒洋洋地趴 2.完成课后练习“读读抄抄”，并鼓励学生背下来。 板书设计: 拓展活动 借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变成好事”这样的事情。 《玲玲的画》教学设计三深圳后海小学 赵志祥教具准备 1.生字卡片。 20 2.课件 爸爸的话 教学目标 1.会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。 2.朗读课文，感悟课文内容。 3.培养善于思考的情感。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 激趣导入 初读识字 1.请大家齐读课题。(指导“玲”的轻声读音。) 2.看了课题，你们有什么问题要问, 3.你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧～ 4.玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗,老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。 5.现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词, 6.玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试, 21 7.现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。(学生做口型老师读生字) 1.齐读课题。 2.玲玲画的什么,玲玲的画怎么样,  这一课写了什么事呢, 4.能。自主学习 5.认读生字 6.要 朗读感悟 1.生字认得很好。课文读得怎样啊, 2.很好,愿意试试吗, 3.你们愿意齐读呢还是愿意个别读,当然分角色读也可以。 4.那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。 5.那个小组先来, 6.读的非常生动。下面该你们小组了。 7.小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。 8.不信,那我问你:玲玲画的什么呀, 9.她画得怎么样, 10.怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢, 22 11.说的好，这就是这一课主要的一件事。 12.看，你们不是都知道了吗,其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们, 13.对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。 14.如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢, 1.很好呀～ 2.愿意。 3.分角色读。 4.练习分角色朗读。 5.分角色朗读。 6.分角色朗读。 7.没有啊。 8.我家的一角。 9.很漂亮，还得了一等奖。 10.玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。 12.我们自己。 14.(1)祝贺之类的话语(2)“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 23 写字写句子 1.玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗, 2.但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔:任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话, 3.真聪明～玲玲最喜欢的就是这两句。(课件出示这两句话)不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗, 4.第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。(示范写“糟”) 5.还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。 6.嗯，这是相同的地方。不同的地方呢, 7.哎呀，看的真准～看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起～那就先把这一个字一个词写一遍吧。(巡视) 8.写的很漂亮呀～好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意两点:(1)这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。 24 9.下面让我们一起读读这两句话。开始～ 10.第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗, 11.请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。 12.玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的, 13.所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”的“狗”写好看哦。我先帮帮大家(范写“狗”并讲解反犬旁)请大家也写一个“狗”字吧。 14.好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点:还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦～ 15.写完了咱们就下课，回家做名片去。 下 课～ 1.想 2.“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 3.能。 4.看后再书写。 5.三个字都有“月”。 6.(1)肯字下面的月字底要把撇变成竖。(2)脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。(3)筋字中的月字要写的瘦瘦的、 25 小小的。 7.写字。 8.自由读句子。 9.齐读句子。 10.理解(纷纷举手) 11.说例子。 12.小狗 13.写字 写句子 《玲玲的画》教学设计四 云南省曲靖地区陆良中枢小学 孙琼仙 【学习目标】 1(认识8个生字，会写9个字以及“楼梯” 和“脑筋” 两个 词语。 2(正确、流利、有感情地朗读课文。 3(了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像 我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 【课前准备】多媒体课件(3组)。 【学习时间】两课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情景、谈话导入 26 1(小朋友们喜欢看动画片吗,(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想:动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的, 2(播放多媒体课件(一)(人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事)。 3(谈话激趣。 (1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明～他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢,请同学们打开课本116页(教师板书课题:25《玲玲的画》)。 (2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。) 二、尝试学习、读文识字 1(自由读课文，边读边想:课文里写了一件什么事,再标一标课文有几个自然段, 2(用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 3(合作学习。 (1)小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 (2)自由拼读词语。指名读、小组读。 (3)将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留 27 下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。 (4)四人小组讨论识记这些生字。 (5)打乱生字顺序让学生进行抢读(奖励读得好、记得快的小朋友)。 三、图文结合、朗读感悟 1(自由读课文，边读边看课文插图(要求:读准字音，读通句子)。 2(再次读课文，读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事, 3(推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。 4(教师进行朗读指导(要求:爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)。 5(在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子,然后学生进行评议:谁读得好,好在哪里,还有什么不足, 7(通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。 8(教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语:“端详”;理解句子:“看到了吧～孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 9(分角色朗读课文，深化理解。 28 四、启发思维、训练表达 1(玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗,把你遇到过的事在小组中互相交流。 2(推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流(教师鼓励学生大胆地、充分地说)。 3(如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办, 第二课时 一、游戏激趣、复习生字 1(出示多媒体课件(三):游戏“大转盘”(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读)。 2(请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 二、指导观察、练习写字 1(让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 2(教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 3(学生练写。 4(把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 29 三、做一做，完成课后练习 好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 相关资料五 : 书香人生(作文25篇) 发布时间:2017-03-11 ) 书香伴我成长 书是我们的精神粮食，书陪伴我们一生，书有一种独特的香味，这种香味，让我们保持清醒，它让我们是非分明、不做错误的选择。 有一次，我和朋友们出去玩，我们来到一座山的脚下，于是我们决定进山里去玩。我们到山林里以后，玩起了各种游戏，玩累了以后也就饿了。这时，我们发现了一棵树桩上有一些小蘑菇，一棵树的旁边有许多色彩艳丽的蘑菇，一个小伙伴见了，正要采来吃，此时，我的大脑正在飞快的运转，我看了看蘑菇，蘑菇色彩鲜艳，而且没有虫子，所以我一口咬定这是毒蘑菇，然后叫住了那位小伙伴。其他人不太相信，于是我只好牺牲一下一条小虫子，我捉了一只小虫子，让它咬了一口那蘑菇，小虫子没反应，过了几分钟后，小虫子死了。若不是我平时多看了书，可能我们将死在这山村里。玩 30 了一些时间后，我们下山了，我们经过了一个西瓜地，我们正好口渴了，一个小伙伴正要摘西瓜，另一个小伙伴说:“书上说了不能随便拿别人的东西。”话音刚落，一个老爷爷走了过来，说:“说得真好，为了表扬你们，我奖励你们一个西瓜。” 我上面这个故事说明了书让我们不会做出错误的选择，不是吗, (罗菁6年级) 评:用一个例子来证明书让我们不会做出错误的选择的观点，结尾还应该点一下题，另外，书里是怎么说的，要写一下，你怎么读书的，也应介绍一下。   三个字惹的祸 (童话) 鹅太太开了一所学校，有许多动物们都来了:伶俐兔、聪明兔、笨狼……至于老师吗，就有:眼镜蛇小姐的牛博士。 眼镜蛇小姐有着一身方格子的衣服，总戴副眼镜，因为没有鼻梁，所以用皮筋把眼镜拴起来，戴在头上。 牛博士有着优越的知识，眼睛里总含着泪水。不过，牛博士喜欢写诗歌，然后自己再慢慢吟唱这充满哲理的诗歌，有 31 时唱着唱着，眼泪“吧嗒、吧嗒”地下来了。牛博士自述:“为什么我的眼里常含泪水,因为我饱经苍桑。” 一天，牛博士正在给动物们上外语课。外语指人类的语言。牛博士说:“学好人类语言，走遍天下都不怕。”牛博士先从最简单的字开始教:“‘人’就是人人的意思，人类的‘人’，也是这个‘人’。”“‘大’也就是大小的‘大’，这就是形容物体的大小。‘太’，太阳的‘太’，太太，的‘太’也是这个‘太’。”牛博士一字一句地清楚地解释这几个字。 笨狼也认识了这几个字，这一天鹅太太校长对这一天的课程极其满意，眼镜蛇小姐也高兴地扭扭身子，便早早地放学了。 笨狼回到家，笨狼妈 妈火冒三丈地对笨狼和笨狼爸爸说:“我干不下去了～凭什么让我在搞卫生～你们父子俩看看沙发底下是什么,”笨狼父子俩，发现了沙发底下有5只袜子，而且都不配套，也不知这5只袜子到底哪几只是笨狼的，哪几只是笨狼爸爸的。笨狼妈 妈说:“以后的家庭卫生由我们大家来搞。”笨狠和笨狼爸爸觉得笨狼妈 妈说得言之有理，便点了点头。笨狼拿出一张 32 卡纸，在上面写几个大字“搞好家庭卫生，人人有责”，并把它贴在了家里最显眼的墙壁上。 星期四到了，学校只要上半天课，到了下午，笨狼将会回家帮妈 妈和爸爸打扫卫生。可最近学校有了一支游泳队，而教练正好是鹅太太。笨狼非常想去学游泳，但它必须帮妈 妈打扫卫生。聪明兔看出了笨狼的心思，便问:“笨狼，你怎么了,”笨狼把一切的一切都告诉了聪明兔。聪明兔想了一个妙计:你把墙壁上的“人人”改为“大人”啊～ 笨狼按照了聪明兔的说法去做。笨狼妈 妈看到笨狼要出门去，便问:“笨狼，你不是要搞卫生吗,”笨狼指了指墙上。笨狼妈 妈一看，糊里糊涂，想:大人有责就大人有责吧～ 笨狼便愉快地游了一个下午的泳。 到了另一天，笨狼爸爸想和聪明兔爸爸、伶俐兔爸爸去钓鱼，可笨狼爸爸还要搞卫生，笨狼想了想，又告诉了笨狼爸爸一个妙计…… 笨狼爸爸果然把“大人”改为了“太太”。 笨狼妈 妈见了这个形势，又问:“你去干什么,不是说好了要搞卫生吗,”笨狼爸爸又指了指墙上。笨狼妈 妈一看:算了～太太有责就太太有责吧～又不记得发生了一件什么事～ 33 可奇怪的是:其它家族也发生了这样一件事～他们都没有像笨狼妈 妈一样糊里糊涂，都精明得很呢～ 他们一起骂到学校:“‘牛魔王’你都教了孩子一些什么呢,” 牛博士眼里含着泪水。笨狼不忍心这么看着，便把事情的原委一五一十地告诉了她们。 牛博士含着泪水吟唱到:“三字酿大祸，世间多纷忧……” (陶倩茜 6年级) 评:一个很有趣的童话故事，在哪里看过类似的故事吧,佩服你，可以写得这么清楚、完整。   初中平日不努力真的有用吗, 初中与小学大不同，初中的科目变成了七科，学习方法也必须做大改变才行。 小学时，平日里懒散地混日子，考前拼命努力，也能考好，可到了初中，这个方法还适用吗, 入学前几天，爸爸严肃地告诉我:“初中不是小学，初中学习压力重，有‘语数外品史地生’七科，若像以前一样，大年三十夜养猪怎么行,这么多科目，复习得过来吗,”我似乎认识到了事态的严重性，平日不 34 怎么管我学习的爸爸，竟很严肃地跟我谈学习的事。我似懂非懂地点了点头。 于是我以后自觉努力，爸爸也跟以前一样不怎么管我的学习。平日的积累这时便显出了优势，我竟前进了二十多名，那些平日“混日子”的同学，哪个考到了好成绩, 知识靠积累，不仅语文如此，其它科目也一样，绝不是一时半会就能掌握的～不要以为，平时不努力可以，小学知识简单易懂，初中知识更加系统化，难多了，因此我们需要平日多努力，多积累才行。如果你还不信，那伟人毛泽东你总知道吧, 毛泽东少年时，酷爱读书，可以说，书在他眼中比粮食还重要，手不释卷，书不离身，他经常去图书馆看书，曾有无数次，他看书入了迷，不知不觉到了中午，他却不去吃饭，连在街上买个便宜至极的包子都不肯——因为他要省钱买书。就在这日复一日的积累中，他的底蕴越来越深，最终成为一名伟人。 初中时平日不努力真的有用吗,没用～普通的问题牵扯出一个大道理，学习要靠积累，成功也要靠积累～ (陈颖芝 初一) 评:文章写得好，全是切身体会。只有聪明上进的人，才会对生活做这样冷静、深入的思考 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。可字怎么回事, 35   我的理想人生 理想是石，敲出星星之火;理想是火，照亮你前行的灯;理想是灯，为你人生充满阳光～有了理想，今未来生活就能精彩不断～ 一个人的人生是由自己决定，是掌控在自己手上的，我曾经站在窗台，看着满天星星，幻想过，我的理想人生是这样的: 我想有任长霞警官一样的理想人生。她，是一名好警察，是一位与众不同，全心全意为人民服务的好警察，她把群众看作是自己生活中的一部分，时时刻刻为老百姓着想，她严厉打击犯罪，维护社会秩序安全，她把一个又一个棘手的案件全给破了，是人民的骄傲，可惜，不幸的是，她在一次侦破案件的途中，壮烈殉职…… 我，想像她一样有骄人的成果，为人民服务，虽谈不上壮烈牺牲，可是要当一名独特的好警察～ 从小，爸爸对我说过，他想当一名警察，喜欢看警察捉捕罪犯的电视，更喜欢看关于法律方面的书，可能是因为耳濡目染，我的心中埋下了小小的幼苗，我也要当警察，当警察，有无尽的骄傲，无尽的尊严，更是乐在其中～ 虽然我这个伟大的理想人生不太靠现实，实际不过，我会 36 尽我自己最大的努力，实现我的理想人生，去享受～ 我的人生理想，就是那么的不同，为了我的人生理想，加油，加油，再加油～ (黄芝婷 初一) 评:让人感动的理想人生，不过，理想不是梦幻，现在脚踏实地学习，将来踏踏实实生活。   我的理想人生 每个人都有自己的理想，而我的理想就是考上一所比较好的大学，成为一个有学问的人。 理想的实现要付出行动，但有些人总想着要实现理想却不行动，这只会是空想。 我一直都把我的理想当成是我前进的动力，为我指路的灯。因为有了理想，促使了我努力学习，不断奋斗。 我有时也会偷懒，比如上课想睡觉，作业又不想做，即使是很容易完成的作业，有时也不屑一顾。 有一次考试，我考了很差的成绩，原因就是我没复习，虽然那些题本已会做，但时间一久又没复习，而且做完后又没检查，而是做完后就睡觉。这都是我偷懒所造成的，真不应该。 但为了实现理想，我正在把那些不好的习惯慢慢改掉，不 37 然，理想的实现注定将与我无缘。进入中学后，我开始努力学习了，却依然有时上课还是会有些不认真，但老师讲到重要的地方我都能做到认真听讲。我成绩不太好的科目，我会更加认真听课，按老师的话去做，我要把我的成绩不断提高，为实现理想而奋斗。 我相信，在理想的指引下，我一定能实现它，它促使了我慢慢靠近它。 这就是我的理想人生。 (扶诗磊 初一) 评:实实在在读了自己的理想人生和实现这个理想的途经。对自己的现状有客观认识。但，好像内容与题目不是十分吻合。   书到用时方恨少 “书到用时方恨少”这句千古名言大家不陌生吧,可又有多少人能读懂它呢,你也许会说:“不就是‘知识到了用时才会觉得少嘛～’” 是的，这确实是，但你读透、理解透了吗, 而下面这个例子，正是最好的注释:一个知识渊博的博士生，成绩可是数也数不清，什么帮导师解决难题、计算出不规则球体的面积呀，真是一颗闪亮的星星。这天，他走在路 38 上，一边盘算到了那怎么解决问题，一边思考着今后的路线。到了那，果不出他所料，又是一题难题。可他是大名鼎鼎的博士生啊，什么能难得了他,经过三个小时的思考，他解出了这道连他恩师都颇为头痛的难题。大家见他如此厉害，正在夸奖他，突然听见了一声冷笑。顿时全场肃静，这人要么非同一般，要么是心里不服气或哪里出问题，要知道他笑的是一位异常出色的博士生啊～刚被夸得飘飘然的博士生见竟有人让他当着众人的面出丑，马上大声反问:“你有什么本事敢笑我～”那人也不搭理他，马上写出一组数据，说:“等你能破解上面的玄机再说吧～”然后就走了。博士生一把抓起纸条，然后解，一个小时，两个小时，三个小时……直到天黑他也没写出一个字。他也不服气，带回家去解。一个星期后，他充满自信的敲开了一扇门，因为他确信自己解出的是一个地址，并且正确。突然身后一扇门开了，他转过头去，立马惊呆了:这正是之前冷笑自己的那个人～那个博士案正是那人对面的住址，而这个住址正是那人安排的一个陷井生怎么也想不到那个他算了上万次的结果会错，更想不到这个答造成的～ “书到用时方恨少”，即使是知识渊博的博士生，也深有体会，所以，我们一定要不断丰富自己的知识，而不能沾沾自喜，否则只能留下悔恨～ (郭斌奇 初一) 39 评:真是一个奇特的例子，我认为如果把那个做为答案的“地址”改为门牌号，更合情理，因为他们解的是数字。   我的理想人生 如果你问我，我的理想人生是怎么样的，那我就会毫不犹豫的告诉你，那就是“自由”。 我曾幻想过自己有一座别墅，我就是那一座别墅的主人。因为自己喜欢热闹，所以家里一定要有很多人，比如管家、阿姨等等，但我更要一个专门照顾我的一个女孩，年龄要比我小。但还有一点，就是爱音乐，如果可以的话，我想在全家上下都有一个大嗽叭，放我喜欢的歌，然后自己再用自己的苹果手机放那超流歌，再把耳机戴上。这样无论是戴上耳机或放下耳机都可以听到那美妙的歌声了。 这是一个美妙的人生。 我还幻想过自己是一个富二代，有房、有车，还有一家顶级的音乐公司。那里有休息室、舞蹈室，还有声乐室、录歌室，但是主要的还是要有一间自己的办公室。看着自己手下的明星个个都是大明星，粉丝几千万。心里就喜欢。我开这家音乐公司是为了让那些拥有明星梦的人实现自己的梦想。 这是一个我创造的人生。 40 我又幻想过自己是一个大明星、舞蹈好，唱歌好，样样好，而且是以组合的方式出道。我最喜欢舞蹈了，可以跳出自己喜欢的样子。 这是我正在追求的人生。 我喜欢音乐、喜欢舞蹈、喜欢作文。我的生活就只要这些就够了～ (王静怡 6年级) 评:真是一个爱幻想的女孩的美妙人生，那你就得从现在起努力。   书到用时方恨少 书，是人类进步的阶梯，书，读书破万卷，下笔如有神，书，读一本书就像跟一个高尚的人谈话，可是这些都不是重点，重要的是，书还有许多用处，比如说，对什么事情不愉快时，看一看书，心情就会好多了，还有做什么事做累时，看一看书就舒服多了，所以说书是万能的，有些人不知道利用书，有的人，读书是为了赚钱，有的人，读书是为了成才，让自己有名声，名气。而有的人，读书，是为了让自己有更多的知识，愉快的生活。 在二零零五的四川大地震中，很多人被埋在废墟中，经过了九个小时的抢救，大半的人都被人废墟中抢救出来，而还 41 有小部分的人没被抢救出来，要抢救这小部分的人，简直跟大海捞针似的，一个小女孩，现在已经凌晨一点钟了，小女孩很饿，又没有食物，而且身上也痛的无比厉害，她没有办法，只好拿起手电筒，在黑暗的夜里看书，用书充饱肚子，又过了一个多小时，抢救人员看到那里有一点点不，然后走了过去，救出了小女孩，小女孩被救出时，抢救人员问了小女孩一句，这么暗的夜里，怎么你还有心情看书，小女孩只说了一句，书是万能的。 所以说，读书，是为了让自己有充沛的知识，快乐的心情，愉快的活首。 书是万能的，大家一定要记住这一句。 (郭政乔 初二) 评:书是有不可估量的作用，但“书是万能”的，观点有些不科学吧。   我的理想人生 每个人都有自己的理想人生，有的希望自己一生生活在财富之中，有的人希望自己的人生只要衣食无忧，无忧无虑，开开心心就可以了。但我的理想并非这样，并且有些长远。 我希望我的人生是:成为一名科学家，为国家做出贡献，为人们服务，简单的来讲就是能够帮助大家。看到科学家这 42 简简单单、普普通通，但却让人感到不可思议的几个字，你会说:“你个小女孩，这么……有可能吗,”我知道你们会说我这么弱小、无力、普通，但我要告诉你们，我的理想人生不只是这样，我还要让别人尊敬我，我还要生活在自信之中～你们说我弱小、无力，但我敢说:“当时爱迪生不一样弱小无力吗,并且他条件当时没有我好，没钱买实验器材，我可以，或许你们又会说我没有他锻炼的多，那我也可以告诉你我会争取机会去锻炼自己。”尽管这样我一样可以成为一个科学家，一个让你们骄傲，可以为你们服务的科学家。 尽管我的理想人生还长远，有些不可能，但我想说只要想得到的，努力去做你也一样可以实现，所以努力吧～就如居里夫人说的一样，我们都能把梦变成现实。 (赖柯宇 5年级) 评:从你的作文水平，作文态度来看，你完全可能实现理想。令人向往、敬佩的理想人生。加油，努力～你的坦诚和志向令人感动。   书 香 人 生 书，是人类进步的阶梯。只有读书才可以进步。我的人生是一个书香人生，我喜欢在悠闲的时候拾起一本书来，静静 43 的享受读书的乐趣。 “读好的书就像和高尚的人谈话一样。”在我看来，人优秀的品质都是从书中学来的。从书中可以知道许多有趣的知识，如:历史知识。从《三国演义》中我懂了三十六计，怎样描写别人的外貌等。像其中的一句“这人身高八尺，穿着一件简陋的衣服，一缕长长的胡子。”就把一个猛汉子的形象描绘出来了。 “鸟要高飞先振翅，人欲上进先读书。”鸟么想要高飞当然要先学会振动翅膀，人要上进，为什么要先读书呢,因为书中的知识，总可在一天用上。毛主席对抗日本鬼子终于得到了胜利，之所以能胜利都是因为学会了三十六计等我国古代朕略战术，还灵活运用。 书能够改变人的心情。我总会在睡觉之前看看书，把自己沉浸到书中去。因为这样，我可以把一天的烦恼全部都忘掉，让自己变得愉快许多。 这就是我的书香人生。 (李羿 6年级) 评:文字里透出你这个年龄的孩子特有的书香气息。文章有自己的体验、想法，真挚坦诚。但内容的严谨、条理性还要加强。   44   书 香 人 生 俗话说:“书是人类进步的阶梯。”毛爷爷的书香人生，战胜了日本。余秋雨勤奋于书，利用半个小时的读书时间，勤奋读书。 我从小到大读过一本书，叫做《假如给我三天光明》，这本书不管重复读多少次，都不感到厌倦。这本书的作者:海伦，双耳失聪、双眼失明，嘴巴不能说话，但是她的努力让我非常佩服。书带给了我一些启发，书可以让我们进步。即使我不能写书，但我能看书。书让人们获取了知识，书要看的自由。但是不管人生中的书是恐怖的还是梦幻的，都像我是书中的一个人物。“读书是和高尚的人说话。”书就像一位很有文学素养的老师。书带给人们智慧，一般喜欢看书的人性格比较文静。书就像太阳，我就是一朵花，太阳用它的温暖呵护我，让我变成一朵美丽的花;书就像蝴蝶，我是一朵花，蝴蝶传送花粉给我。书是人生中最有趣的东西。 我爱读书。 (王薇薇 5年级) 评:字里行间透出对读书的喜爱和理解。真切的感悟，真挚的情感，使文章有感人之处。但，内容要条理。   45 读书的重要性 “书是人类进步的阶梯。”一个人小学到高中读了多少书,努不努力就决定了他的后半生。 从前，有一个家财万贯的老人，他有两个儿子，一个是小明，另一个是小刚。小明读完小学六年级就缀学了，而小刚读完博士就毕业了。一天，老人叫两个儿子到他面前分配家产，他给小明和小刚和1000000元，要他们各自创办企业。小明玩玩似的创了一个核发电站，因为小明对核的知识方面了解的比较少，又在原子核加铀的地方吸烟，所以导致核发电站核爆炸，小明的手和脚都受到核的影响而导致基因突变，手和脚都变形了。小明躺在医院时说:“真后悔，为什么当初没读书。” 小刚因为对电子方面比较了解，所以他创办了一个微软公司，生意红火，一下子变成的亿万富翁。 书是没有限制的，书是人类的灵魂，一个人读了多少书就决定了他的后半生。 (郭赞 5年级) 评:例子很恰当，叙述得完整，又抓住了要点。很有力地说明了读书的重要。但“一个人读了多少书就决定了他的后半生”这个论点，是不是有点偏颇,把字写好一些。 46   生命的宽度 一个人生命的意义有两种:长度和宽度。对于一些人来说，长度很重要，可对于我来说，宽度才最重要。 生命中有一种宽度，那是碌碌无为的。他们安分守己地工作，加班赚钱。可在他们的眼睛里看不到一丝追求，一丝希望。对于这种人，长度有何用, 生命中有一种宽度，那是忙碌而又有些价值的。他们按自己的追求与目标，非常有主见地生活着。他们可以一起去完成事情，并且，他们有创新，对于这种，长度是有价值的。 生命中又有一种宽度，那是伟大，有成就的。他们一般是为感情而活着。他们感觉生命，感觉一切事情。并把这些写成优美的文章，我觉得，这就够了。这样的人，长度就有价值。 所以，要拓宽生命的宽度，长度才有意义。 (程娅璇 5年级) 评:看书加上悟性吧，写得这么有见地，这么深刻，条理清楚。多扎实努力，你的生命长度一定会有意义。把字写好。   书 香 人 生 47 书，不是一样陌生的东西，在生活中，书，无处不在，有些人对它视若无睹，而有些人却对它朝思暮想。虽然书很平凡，但它却有改变你人生的作用。 以前，有一个富翁，他有三个儿子，富翁老了，怕自己死了之后，他们三兄弟为财产而六亲不认，就想了一个办法。一天，老富翁把三个儿子叫到跟前，说:“你们都长大了，要多去外面实践，你们从今天开始，去外面生活三年，体验生活，每人只能带一万元钱。”老大张大了嘴巴:“啊……这么一丁点儿钱，喝酒还不够呢。”老富翁脸色一转:“滚～”三兄弟一听，立即走出了家门。 老大来到外面，住最好的宾馆，吃最好的饭菜，还跟上了一群不良少年，一万元两下子就花光了。老二就特喜欢看漫画，租了一间大宅，每天不务正业，游手好闲，过了不久，钱也花光了。老三租了一间简陋的小屋，又买了一些关于文学的书，白天找工作，晚上就看书，过了不久就找到了工作。三年后，老三风风光光地回到了家，却看到在家生活了好几个月的老大和老二。富翁说分财产时，老三却说:“我不要那么多钱，我只要书。”富翁听了之后，泪流满面，感叹着说:“书是个好东西呀，不过也要是本好书，如果看一些那种杂七杂八的书，会害了自己，你们都要记住呀。” 48 是呀，书是人类进步的阶梯，可以改变人的性格，更可以改变人生，如果你的一生中，读了很多有价值的书，那你的人生中，一定充满了乐趣。 (方骁 6年级) 评:为你的进步高兴。这篇文章，完整、清晰叙述了一个拥有书香人生的例子，前后文的议论有了自己的见解，有一定深度。但，再做一点深入思考，可以把结尾的议论写得更加入木三分、鲜明深刻。所以，写作时的思考非常重要。   书到用时方恨少 人生，我们一定要读书，并且要多读书，读好书。只有读多了书才能有更多的知识。当然也要认真读书才能学到知识，就如下面一篇文章…… 从前，有三个兄弟。大哥觉得读书乏味，整天吃喝玩乐。二哥非常喜欢读书，但是只是看一遍就不会理这本书了。三弟是个老实人，也非常喜欢读，并且会努力地去钻研这些知识。 有一天，一个非常有文化的老人来到村子收徒弟，他给每个人都出了一道这样的题——黄河远上白云间，后一句是什么。 大哥怎么也写不出来。二哥读过那一本书，依稀记得一点 49 星儿。而三弟马上就写了出来。 最后，老人收卷了。三兄弟里大哥什么都没写，二哥是写出了一点儿皮毛，三弟全写对。 这个故事要告诉我们，不能像大哥那样不读书，也不能像二哥那样不认真读书，而要像三弟那样努力刻苦地钻研书本的知识和精华。 而只有努力刻苦地钻研才能迎接你人生中的考验。有些考验是定时的，而有些才却是不定时的。所以我们要先学知识，不要临时抱佛脚。 虽说临阵磨枪不快也光。这是用在战场上的，对学习没用，我们一定要记熟该掌握的知识。多读好书，以备用时随手拈来。 (方昶 6年级) 评:不看名字就知道是你的文章，因为你的思考有了一定深度，思路也严谨。   书  香  人  生 书是人类进步的阶梯。 书，它无处不在，书，它伴随了我的人生。 读一本好书，就像在跟高尚的人谈话。我的那几本书里，都含着高尚的品质。在这些书中，每一本都含着自己的性格、 50 特点。从不同的角度观看，就会发现很多不一样的精彩，例如《阿凡提的故事》对阿凡提的描写格外有趣，从这本书中你能发现每个故事都有本身的道理，如“我把石头看作金子了。”这句话体现了阿凡提在危险时刻的勇敢机智。但从另一个角度来看，金子跟石头是有很大的区别的，所以也体现了阿凡提关键时的失误。 再从《理发》这个故事来讲，这个故事告诉了我们不要乱信别人。 是它，伴我走过了书香人生。 (黄茁恒 5年级) 评:前文举例子介绍自己的书香人生，举例典型。后文怎么不谈点自己的看法,   书 书，是人类的精神食物，多读书，能让我们放松心情，让我们增长知识，是一个不会说话而知识丰富的老师。 有一个人，他小时候成绩优异，正是因为多读书，他认为读书是快乐的，后来，他当了一个官，可是他却还是继续读书，但是，有一些人想让他下台，于是就去给上级送礼，终于，他被流放到了黄州。他没有放弃读书，不分白天黑夜，每天就像饥饿的人遇到食物一样读着书。果真，他的名字被 51 刻在历史榜上，永不磨灭。他就是苏东坡。 当然，还有一些人读书不是为了快乐，而是为了谋一个官，戴一顶乌纱帽。 有一个人，他知识丰富，比苏东坡更有才，后来，他去考进士，一考就中。高兴地将头发抓乱，脱了鞋子，光着脚在街上乱蹦乱跳，结果被急驰过来的一辆马车给撞死了…… 书是人类进步的阶梯，让我们珍惜书吧，像苏东坡一样，成为一个名人吧。其实，上帝并没有给谁多读一些书，只是他们更加努力读书而已。所以，我们要多读书，不要书到用时方恨少。 (黄潇 5年级) 评:两个人的例子用来说明什么,   我的理想的人生 每个人都有自己的理想，而每个人的理想都不一样，我有很多个理想，例如:我想当一名军人、一名警察、一位体育老师……你们发现了什么吗,哦～原来这些职位都与体育有关。但我最想当一名军人，下面就来谈谈我的理想人生吧～ 我从小的理想就是当一名军人，也许，你们会觉得很奇怪。 52 原因是因为我很喜欢体育运动，所以我想当一名军人。要想当一名军人必须要有充足的知识，强壮的身体 ……首先，没有知识，没有文化，是当不上军人的，还有没有强壮的身体，身体总是不好的话也不能当上军人。 所以，要想自己的理想成真的话必须认真读书，锻炼身体。只有有文化有知识了，才能当上一名军人，为人民服务，为国家做出更多的奉献。 我希望我能当上一名军人。这就是我的理想人生。 (李密群 6年级) 评:努力吧，像你写作文一样，理想人生就真的属于你。不过，理想人生与我的理想不一样。   书到用时方恨少 “书到用时方恨少”这句话的意思是:要用到知识的时候才恨自己当时没读书。 以前有一对兄弟，哥哥在五年级的时候就不读书了，弟弟就很用功的读书考上了大学。到要找工作的时候，弟弟因为学历高，在一家大公司上班，而哥哥在沙地里搬沙子，工资少，又累。不久就倒下了，而弟弟已经开了一个公司，当上了总裁。 53 这就读书与不读书的区别，读了书，别人公司就会录取你，你又可以为你父母增光。不读书，你只有找那种又苦又累的工作，别人也会看不起你。 有一对姐妹，因为家里穷读不上书，妹妹在家读书，姐姐就一直呆在床上想着自己有钱的样子，久而久之，妹妹用自己的知识，又用自己打工的钱考上了大学，而姐姐一直在家做发财梦，都变傻了。 这就是好读书与不好读书的区别，如果想想，姐姐也用功读书，还会像这个样子吗,早就上大学了～ 所以，我们要多读书，以后就不会像上面的哥哥和姐姐，而会像弟弟和妹妹那样的好未来～ (李钰焓 6年级) 评:用两个例子，通过读书人与不读书人的结局对比，论证了读书的重要。如果再深入分析一下，为什么读书与不读书会有这种区别，文章更完美，更切题。   区     别 区别，有很多种，如富与穷，好与坏，善与恶…… 它们都联系到了一个区别。 有一对兄弟，哥哥不爱读书，弟弟爱读书。哥哥读完小学就辍学，弟弟仍在学习。多年后，弟弟读完大学出来找工作， 54 找到了在一个公司的小职位。谁知道，经过多年的打拼哥哥竟成为了这家公司的经理。后来弟弟努力打拼终于当上了副经理，而哥哥因没文化，被一群小人骗了，去偷了钱，被抓住，进了监狱。 瞧～这就是一种区别，读书与不读书的区别。读了书，一般情况下，不会轻易犯糊涂，不论职位高低，更能把握自己。就如一个是文学家，一个是平民一样。 有一个富人，没文化，但钱很多。他是一个做投资的老板，由于没文化，别人说什么他都信，一群人叫他去银行贷款，他去了，做了电站、加油站、酒店等。做了这些后他借了很多钱，也不给其他人分红，因此被告进了监狱。 人与人结局的区别都是由一种区别而引起，这种区别就是有文化与没文化，看似只有两个字，但差别却是巨大的。 (胡翠姗5年级) 评:对事情有了自己的理解，用两个例子来证明有文化与没文化的区别。理解正确，思路清晰。有些语言还有点模糊。   一个游戏的道理 每一个游戏都有玩的道理，接下来我们玩吸管顶杯子。 这个游戏听起来容易做起来难呀～首先老师给我们每人发一个杯子和吸管，我们男生一组女生一组。“是用一 55 支吸管和杯子顶着塑料杯，然后用嘴把咬住吸管顶起杯子，接着从桌子底下爬过去。不能用手，杯子不能掉。”听着老师说明了游戏规则，我的心怦怦直跳。 开始了，先是练习。我听说他们先顶的同学有一个秘诀:把吸管一边弄成直角，再把杯子放进去使它固定。得知这个原理后我不觉得很难了。 到我了，我把吸管一头放在嘴里，一头顶着杯子，便小心翼翼的开始爬了，我爬到中间时这个桌子总是拍着我的背，弄得我过都过不去，就在这时，我把背弯下来慢慢地、慢慢地杯子掉了，我输了。 “好了，比赛开始。”“啊，我还没准备好呢。”这时我开始紧张起来，到我了，看着同学们一个个穿越桌子，我叼着杯子，学着成功者的方法，开始爬了，我掌握刚才的技巧，我成功了。 我知道了只有把别人的长处变为自己的长处才能获得胜利。 (何家驹 5年级) 评:怎样顶着杯子钻过桌子这个重要内容写得详细、准确。 今后注重整洁。   顶着杯子钻“狗洞” 56 我又来小蜜蜂作文乐园了，今天，会发生什么有趣的事呢, 今天早晨一来到小蜜蜂作文乐园我就满怀期待，今天会玩什么游戏,学习了一个多小时，游戏时间终于来临，老师给了我们一人一个杯子和一根吸管，我们心里充满疑惑。老师把场地布置完之后终于开口了:“今天我们玩一个游戏，就是男生和女生分两组，每组一样多的人，你们咬自己的吸管;用吸管顶着杯子从这个桌子底下钻进去。”老师话音刚落，我们两组就开始抓紧时间练习，一个接着一个往“狗洞”里钻，时间一到要开始了，大家信心满满，对游戏比拼做好准备，还有不少人用吸管顶端卡在杯子底部，让杯子永不掉落。 比赛开始，大家像练习时一样，一个接着一个往桌底钻。我在倒数第二个，身为后门的冲刺选手有些紧张，因为胜负在于带头者和冲刺者手上，可我们刚到一半，女生组都还剩几个人，我们紧张的心情更加严重起来。果不其然，在我们轮到倒数第四个的人时候，比赛结束，气势汹汹的男生组输给了对于我们来说孱弱的女生组，这是个难以想象的事实，我只能说:“我服了你～” 这次比赛的结果打破了传统男强女弱的说法，也暗示了我们男生应该更加团结，让男生的气势不低于女生。 (刘熠 5年级) 评:清楚地记叙游戏后，总结的那个道理，令人耳目一新。 57 当然是在前文充分铺垫的基础上，有感而发。   讲究方法 做事都讲究方法，如果没有好的方法或方法用得不正确，做某些事时，就会失败。而几个游戏，验证了这一说法。 用一根吸管，把一个塑料杯子顶起来，再从桌子底下钻过去，按照正常逻辑猜测的话，肯定会认为，当到桌子底下时，头会不受控制的往下低，但用吸管把杯子顶起来却是要抬头的，如果不这样，杯子便会掉下来。可如果用可以粘的东西把它固定在杯子里，就算不用抬头，也不会掉。无奈的是，没有粘的东西，而我却想出了一个办法—— 这根吸管的一头，是可以弯曲的，我先直的放进去，再弯曲，让它卡在里面，这个时候，就再也掉不下来了。 在使用方法时，有时团结也是必不可少的。 比如说，拿十几张有字的卡片放在一起，并要把它给全记下来，这时，一个人来完成的话，可谓是比登天还难～但如果是几个人一起齐心协力完成的话，那就简单多了。可是，没有方法也是不行的。就比方说记卡片，我记住了这几张卡片，另外几个人也记了这几张，可能我多出一张没人记的，如果裁判刚好就是抽出这张让我们猜的话，岂不是吃亏了,而要用的方法则是分工。你记这几张，我记那几张，全部有 58 人记。既不吃亏，又是团结合作，多好呀。 在生活中，不是说任何时候都要用到方法，都要团结合作，只是必要的时候，这些东西会给你带来收获和成功。 (罗艺萌 6年级) 评:进步了。发现了吗，你的作文思维越来越严谨，对事情的思考也有了一定高度。思维和思想日渐成熟。用“讲究方法”这个观点，串起几个游戏，论证方法的重要。   读书的好处 在生活中许多人都要读书。书是人类进步的阶梯。书如我们一个要好的朋友和一位品德高尚的老师，读书有哪些好处呢, 记得有一天上午，老师说:“第一节课和第二节课考试，请同学们加紧复习。”同学们听后，教室里立刻慌乱了起来，响起了读书的声音，我也赶快从抽屉里拿出语文书和开心教程，认真地看了起来和认真地读了起来。开始考试了，我一看试卷，“怎么题目这么容易呀～”我说道。我的手立刻忙了起来，过了一节课，基础题做完了，下课了，我认真地检查着试卷，又上课了，我又写起了作文。此时教室里连一枚针掉在地上，都听得见。不 59 知不觉，我的作文写完了。我仔细地检查了试卷一遍又一遍。过了一会儿，下课了，老师叫组长收试卷，组长把试卷收上去了。这时，我的心中像是压着一块石头一样。过了几天，考试成绩下来了，结果我考了100分，此时我的心里真是欣喜若狂，我也一蹦三尺高。刹那间，我明白了，我们成绩为什么那么好，原来是因为我考试前复习了。 经过这次考试我明白了考试前读书的好处，这一点我一直深刻记在心里，自然这一点也使我更加努力学习，奋发向上。 对，读书的好处就是使我们人的大脑更发达，知识更丰富，更有获胜的把握。 (方璇 6年级) 评:开头总起很好地摆出观点，中间部分的例子有一定说服力，但范围稍窄，叙述不够凝练。结尾总结较好。   读书的好处 在生活中，读书有许多的好处。如:读书给人带来快乐，读书给人带来知识等。 我是一向来不爱看书和读书的。最近，妈 妈每天早晨六点半就叫我起床读书了，晚上，睡觉之前妈 妈叫我读几篇书。我只好听从妈 妈的命令。 过了不久，我慢慢地养成了爱读书的习惯。早晨，我不用 60 妈 妈大声的叫我了，晚上也不用了，最后，妈 妈说:“先让我读几篇作文，然后让我做一篇阅读。我按照妈 妈说的做，妈 妈夸我这几天做的阅读有进步。” 我最近更喜爱读书。只要我一拿起书就爱不释手，看得我津津有味，有时还让我哈哈大笑起来，给我带来了快乐与喜悦。 读书让我的知识提高。读书能让我学到上课学不到的知识，能让我的语文成绩提高。 有一次语文考试，阅读的题目我在书上看过，然后写出来了。作文也是我从书上看过的，我把作文仿写了一篇。过了不久收试卷了，下午，又发试卷，我的阅读题扣了1分，作文扣了2分，我的总分94分，读书真的让我的语文成绩提高了～ 读书的好处让我爱上了读书，也让我语文成绩提高了许多。 (黄佩维 6年级) 评:用自身经历，有力地证明读书的好处。观点很明确，思路清晰。 以上关于“[25短文两篇]”的信息由网友上传分享，希望对您有所帮助 ，感谢您对就爱阅读网的支持～ 61