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高一政治生活第七课第一框题教学设计及反思 处理民族关系的原则 ....doc

高一政治生活第七课第一框题教学设计及反思 处理民族关系的原则 …

落寞了几个春秋_
2017-09-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高一政治生活第七课第一框题教学设计及反思 处理民族关系的原则 ...doc》,可适用于综合领域

高一政治生活第七课第一框题教学设计及反思处理民族关系的原则高一政治生活第七课第一框题教学设计及反思处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣教学目标、知识目标:了解我国新型的社会主义民族关系,理解处理民族关系的三个基本原则及其内在关系,联系实例分析处理民族关系的重要性。、能力目标:运用辨证唯物主义的观点分析、观察、处理民族问题。、情感态度价值观目标:增强民族团结观念、珍惜民族团结、自觉维护国家统一。教学重点理解处理民族关系的原则~增强民族团结观念、维护国家统一。教学方法启发式教学、分组讨论法、收集资料法、模拟记者招待会等。教学用具多媒体教学课件教学准备、课前收集有关国内外民族关系问题的资料。、介绍模拟记者招待会的具体要求~一人主持~一人扮演宋楚瑜~其他人均为记者。学生情况分析本班学生均为汉族人~没有处理民族关系的具体体验。怎样让教学贴近学生生活、调动学生积极性是本节课的关键。因此~让学生课前收集资料~课堂模拟宋楚瑜寻根之旅记者招待会~既能让学生在活动中体验民族感情的魅力~又能让学生熔入现实政治生活中。浓厚的感情基础~为深化民族关系原则的知识和落实行动提供了动力。教学基本流程(一)设置问题情景导入新课:多媒体播放:歌曲《爱我中华》启发学生结合教材边欣赏边思考:歌中蕴涵了我国民族国情的哪些内容,(以歌曲导入针对性强亲切易调动积极性。由于教材设置的情景导入:西藏实现历史性跨越说明了什么,涉及范围太广针对性不强故不采纳。但将以西藏发展内容作为作业设计加以巩固。)(二)新课流程多媒体展示:(由歌曲内容归纳出一、二)一、我国是统一的多民族国家二、我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系多媒体播放:年月日胡锦涛在中央民族工作会议暨第四次民族团结表彰大会的讲话。启发思考:为什么我国能形成良好民族关系、在民族问题上取得如此成就,三、我国处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣多媒体展示:历届参加全国人大的少数民族代表数示意图提问:图表说明了什么问题,体现了我国处理民族关系的什么原则,(学法指导:图表题解题法。以图表为背景考查有关知识是近年来高考常使用的方式。教师点拨:各少数民族平等地参与管理国家事务是平等原则的主要体现)、民族平等原则平等地行使权利、多媒体展示:民族平等的含义平等地履行义务、民族团结原则同等地位无高低优劣之分多媒体展示:列举世界上因民族问题影响国家发展的实例说明加强民族团结的重要性。多媒体展示:波黑战争的地图、图片系列(从波黑战争的画面、难民惨状、一系列数据从反面说明:民族的团结和凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一是社会主稳定的前提是经济发展和社会进步的保证是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。)、民族共同繁荣原则引导学生分析国家提出共同繁荣原则的理论依据列举落实的具体措施。设疑:有人说西部大开发实际是民族地区的大开发你认为有道理吗,为什么,设疑讨论:历届全国人大少数民族代表所占比例高于少数民族在总人口中的比例国家在财政、税收等方面给少数民族特殊的帮助和照顾采取一定的特殊优惠政策。这是否违反平等原则。(分小组讨论派代表发言)、三原则的关系(图示)民族平等民族团结首要原则重要原则共同繁荣根本原则四、行要求:巩固社会主义民族关系我们该做什么能做什么、维护民族团结和国家统一是每一个公民的神圣职责。处理民族关系既是国家的重大问题又是我们生活中的具体问题。设问:假如在宋楚瑜的“寻根之旅”中你有幸与宋先生见面你能通过哪些言行促进祖国的统一和民族团结,、青少年要把巩固和发展社会主义民族关系付诸行动。小品表演:兰州拉面馆:想吃猪肉的愿望能实现吗,情景设置:假如我们班有来自不同民族的同学请结合实际谈谈应如何坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则维护民族团结,(三)构建知识结构一、我国是一个统一的多民族国家二、我国已建立了新型的社会主义民族关系三、我国处理民族关系的原则四、践行要求:巩固社会主义民族关系我们该做什么能做什么、维护民族团结和国家统一是每个公民的神圣职责、青少年要把巩固和发展社会主义民族关系付诸行动。(四)作业设计(以西藏发展状况为内容以图表题形式设计)材料一、西藏解放前后几项经济社会指标的比较。人均GDP适龄儿童青壮年公路建设人均寿(元)入学率文盲率里程(km)命(岁)解放前年以下注:西藏GDP从年亿元到年亿元增长倍多。材料二、西藏自治区成立年来财政支出来自中央。近十年来全国选派援藏干部多人援助资金物资亿年省市援藏项工程亿。年个对口支援省及中央部委援建工程个资金亿元。()从材料一你得出什么结论,()结合材料和所学知识说明为什么西藏会取得如此大成就。教学反思(一)贯穿情感教育落实新课标新课程标准分知识、能力和情感、态度、价值观三个维度表达课程目标强调教学过程应该是三维目标统一其中情感、态度、价值观是优先目标。传统的课程观过分强调知识、技能的传授忽视情感、态度、价值观的培养新课程标准将情感因素提高到一个新的层面和高度赋予其在课程目标中重要的价值取向。本节课充分体现了新课程的这一特点其内容是:处理民族关系的原则学生在初中已有一些接触掌握知识对学生来说难度不大。政治课教育的德育功能显得更突出重要培养学生的情感、态度、价值观应成为本节课的重中之重。在教学中我把它当作贯穿本节课的一条主线取得了良好的效果。、以反面事例衬托法增强坚持民族平等、团结、共同繁荣的信念。本节课在情感、态度、价值观方面主要是培养学生赞同处理民族关系的原则珍惜已形成的新型民族关系增强民族团结和统一的信念。如果仅从教材内容正面分析容易产生空洞说教之嫌于是我决定从反面举例从而启发学生理解我国民族原则的重要性和可贵。当我在分析“民族平等原则”中各民族不分大小发展高低地位平等时让学生列举古今中外民族不平等的实例学生踊跃回答:元清时期的民族等级制度美国白人歧视黑人二战中德国法西斯纳粹党残杀犹太人„„。此时教师及时点拨:可见我国实现各民族平等来之不易我们应该好好珍惜。又如在分析“民族团结原则”的重要性时我引导学生列举当今世界因民族问题影响国家发展的实例说明加强民族团结的重要性。学生列举了俄罗斯因车臣武装运动疲于应付综合国力受影响究其原因之一是俄罗斯对待民族地区高压有余安抚不足。又列举了波黑因民族矛盾引发战争导致国家分裂社会生产倒退人民生活困苦„„。通过大量反面实例反衬我国在处理民族关系上的成功学生自然从感情上接受了坚持民族团结原则重要性。在分析“各民族共同繁荣原则”时我适时引导学生回顾初三知识点:世界很多争端的根源在于贫富差距扩大以至两极分化。、在模拟活动中体验浓厚真切的民族感情。培养热爱中华民族的感情树立维护中华民族的团结和统一是本节课在情感、态度、价值观的要求和升华。教学活动面对的是一个个活生生的具有复杂感情的人怎样才能触动学生的动情点,这就要求教学活动的内容和形式必须贴近学生生活贴近实际为学生所喜闻乐见。、设置情景引导践行方向新编教材每一框题均由第一目情景导入第二目情景分析(系统阐述主要知识)第三目情景回归(如情感的升华、能力的培养或践行性的引导等)组成。本框题第三目的设置除了以上述的记者招待会模拟活动提升情感、小品表演警示外还结合实际设置了这些问题:假如我们班有来自不同民族的同学作为汉族同学你应怎样对待少数民族同学,如果有人片面强调民族特点和利益制造民族纠纷作为少数民族同学你又将怎样做,如果你知道某个民族迫切需要帮助你能做些什么,如果你已经大学毕业正逢大学生志愿者支援西部活动你将怎样做,通过生生互动回答达到互相启发并为学生在实际行动中落实民族平等、团结、共同繁荣原则提供导向作用。(二)设计活动必须坚持创造性和科学性相结合。顺应新课程标准的要求多姿多彩的教学方式应运而生。当老师大胆创设新颖的教学活动时应更多地关注所设活动是否符合教学要求是否符合学生和社会实际是否达到预期目标走出为活动而活动的形式主义误区。在创设本节课教学活动中严谨治学、精益求精是我最深的感悟。在第一次教学设计中谢老师提出了“台湾问题不是民族问题应删除”的建议。“一石激起千层浪”我开始大量的查证和重新设计工作。上网查阅大量资料台湾问题确实与新疆、西藏等民族分裂主义不同。据已展示的地图“影响我国民族团结和国家统一的不利因素”地图上对内蒙古、新疆、西藏以特别颜色标识仔细思考终于找到解决办法。

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