浅谈幼儿自信心缺乏的原因与培养

浅谈幼儿自信心缺乏的原因与培养 摘要 近年来，许多国家都把增强学生自信心作为培养目标。中国少儿委员会提出我国当代少年儿童要具有“五自”，自信就是其中之一;新《纲要》也增添了培养幼儿自信的目标;1998年，北京市把“保护自信，培养自信”作为家庭教育指导行动的主题。可见，面向21世纪，从小培养孩子的自信心引起社会的高度重视。 关键词:自信心 缺乏 幼儿 培养 自信是成功的基石，是人的发展的内在动力。一位哲人说得好:谁拥有自信谁就成功了一半。自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。但调查发现，有相当一部分孩子缺乏自信心，认为自己在某方面，甚至在很多方面不如别的孩子，自我评价“很笨、不能干、很差”等。一些孩子在集体场合中不敢主动地要求参加活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现自己。在交往中，有些孩子总是跟在能力较强的后面，听从他人的安排，而不愿当领导者。面对困难挫折，一些孩子常常害怕、退缩，惧怕尝试新事物，包括未玩过的玩具、游戏。在活动时总选择比较容易的项目，逃避有一定难度或具有挑战性的活动，等等。这些情况的出现，很大程度上是由以下几条不良的家庭教育造成的。 1、过度保护、溺爱，包办代替 许多家长对孩子采取了过度的保护措施。他们把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难。这种过度的照顾和过分的保护，实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子对环境产生恐惧感，从而影响他适应环境的能力和自信心，并且不善于与他人交往，事事依赖于他人，而一旦遇到困难便不知所措，因而更容易遭受挫折、失败，并形成自卑心理。 2、过高希望，过高要求 有些父母不考虑孩子的兴趣爱好和实际能力，盲目地要求孩子学这学那，要孩子按照他们设计的轨道成长，对孩子期望过高。而孩子由于年龄特征和各方面能力的发展有限，常常使他们难以达到父母的过高要求，因而常受到父母的否定。这会使幼儿产生持续失败的挫折感，积累“我不行、我笨”的消极情感体验，从而由经常的自我怀疑转化为自卑。 3、过于严厉，过多否定 有的父母经常将自己的意愿强加于孩子，对孩子严厉、粗暴。当孩子出现问题时，不顾场合，立即批评。轻者批评、否定，重者训斥、指责，甚至讽刺、挖苦。 长期处于这种缺少关爱、理解的环境中，会使孩子的自尊心受损，同时也会使孩子怀疑自己的价值和能力，倾向于形成一种“自我无能感”，久而久之，就会变的心情忧郁，缺乏自信。 4、过多比较、消极评价 父母总希望自己的孩子出人头地，有所成就。为此，许多望子成龙的父母就希望自己的孩子处处强过别人，进行比较，但却往往拿其他孩子的优点和自己的缺点比。 父母和老师的评价是孩子认识自己的重要依据。父母、教师的信任和肯定评价，对孩子树立自信心也有着不可估量的影响。父母消极、否定的评价，会使孩子产生“己不如人”的感觉，怀疑自己的能力，认为自己真的很笨、很差。这种拿自己的短处与别人孩子的长处相比的做法，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。 自信心的培养不是一朝一夕所能完成的，他与家庭、社会和幼儿园有直接的关系，需要长期的努力。幼儿在幼儿园期间，是培养幼儿自信心的关键阶段，作为一名幼儿教师，有责任帮助幼儿发挥其所长，让幼儿对自己的能力产生信心，具体可以从以下几方面入手: 1、鼓励、肯定幼儿成绩。多多豉励，肯定幼儿的成绩，帮助幼儿树立自信心。教师豉励、肯定幼儿的成绩应该体现在日常活动中，而非刻意地安排某一特定的时间，应持之以恒，以一种浅移默化的方式进行。不论教幼儿做什么事都要创造条件让他取得成功，我们都应对此表现出与孩子同等的喜悦。这样，孩子的自信心就会得到一定的发展。 2、重视孩子的每一个成绩。不论教孩子做什么事都要创造条件让他取得成功，哪怕是在我们看来微不足道的成功，我们都应对它表现出与孩子同等的喜悦。当两岁的幼儿画了个大圆圈并惊喜地说:“太阳公公出来了”时，我们千万不要忽略他的这份小小的成绩，而应该在看了他的画后，抱起他亲亲他，说:“宝宝真能干，真的会画太阳公公了。”体现成功的愉快，他就会倾注全部热情和聪明才智，去争取新的成功，这样，在内部和外部条件相互作用下，孩子的自信心就得 到了发展。 3、对幼儿说“你能行”。孩子本身的经验是有限的，并且自我意识模糊，易受暗示，可塑性强。其自信心最初是建立在别人对他的看法上。他们总是通过别人的眼睛认识自己，依靠自己心目中的权威人物来评价自己。如果幼儿认为自己讨人喜欢并具有一定的能力，那他就会勇往直前并对自己充满信心。因此，我们要给予幼儿赞许的目光、鼓励的微笑、肯定的口吻。“你真棒”、“你肯定行”等积极性评价能使幼儿对自己的能力充满信心。 4、帮助幼儿学会竞争。当今的社会是个充满竞争的社会，在培养幼儿自信心的过程中，教会幼儿理解竞争、尝试竞争、学会竞争，从而体会到通过竞争而 带来得成功感受。因此，在幼儿园创设公平竞争的环境是必要的。 作为家长，由于平时工作、应酬繁忙，真正与孩子相处的时间很少，也不太注意营造适合孩子的客观环境，孩子缺乏锻炼机会，在家不能体验成功的快乐，也影响其自信心的树立。那么，家长应怎样培养孩子的自信心呢, 1、相信孩子并有意识的让孩子承担一些责任。孩子虽小却具有巨大的学习与发展潜力，父母还要相信，每个孩子都有一颗向上的心。因此，父母应视孩子的年龄大小、能力强弱，有意识地让孩子承担一些责任。如让孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带、收拾玩具和书包、整理自己的床铺。让孩子做力所能及的事情，这不仅锻炼孩子的动手能力，还可以使孩子从中获得自信，确信“我能做好”，“我有能力”。 2、善于发现孩子的独特之处，放手让孩子参与各种活动。每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入、非常自信的。父母应了解自己孩子的特点，帮助孩子在某些领域的活动中获得成功，使孩子建立起自信心，从而促进其他方面的发展。同时，父母要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子参与各种活动，让他们从实践中而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。在活动乃至竞争中，要引导帮助孩子建立良好的同伴关系，促进其自我肯定，树立自信心。因为能否受到同伴和集体的尊重，是影响孩子自我肯定的一个关键因素。 3、对幼儿的保护要适度。许多家长对孩子采取了过度保护的措施。这会使孩子对环境产生恐惧感，从而影响他适应能够环境的能力和自信心。我们不应怕危险而限制他的活动，而应尽量为孩子腾出活动场地。当孩子摔倒时，不要大惊小怪，如果没有人去扶他，他也会不当一会事儿，而仅视之为暂时打断游戏的小插曲。 这种在活动中显露出来的自主精神正是孩子自信心的最初表现。 4、鼓励孩子向困难挑战，让孩子从成功的体验中获取自信。孩子总是希望受到大人的夸奖，父母应善于对他们的进步和成功给予赞赏和鼓励。充分利用各种途径，使孩子更多地获得成功，上孩子积累积极的情感体验。对自信心较弱的孩子应给予更多的爱和帮助，可先让他们做些简单的、力所能及的事情，使他们在获得成功的体验中认识自己的长处，相信自己的力量，树立信心。 接纳孩子的失败与不足。孩子有时会有些奇观的想法，想尝试不太容易完成的事，父母千万不要嘲笑或禁止，否则以后他可能不肯动脑筋思考，也会缺乏向新事物挑战的勇气。当孩子想做某中尝试时，父母即使知道他不能成功，也要让他去闯，然后再和孩子一起 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 不成功的原因，鼓励孩子自己跨越这些障碍，而当孩子一旦取得成功，他就会感到特别自豪。这样，孩子会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气。 生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，自信往往是一个人获得成功，成为强者的重要条件之一。可以说，每个人都有不同的潜能，充分发挥自己的潜能是成功的一个重要因素。从小培养幼儿的自信心，对幼儿一生的发展有着决定性的意义。 执笔者:张婷君