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高职院校论文创业教育论文:高职院校创业教育的现状及其对策研究.doc

高职院校论文创业教育论文:高职院校创业教育的现状及其对策研究

Aubrey青财
2017-10-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高职院校论文创业教育论文:高职院校创业教育的现状及其对策研究doc》,可适用于人文社科领域

高职院校论文创业教育论文:高职院校创业教育的现状及其对策研究高职院校论文创业教育论文:高职院校创业教育的现状及其对策研究摘要:对大学生实施创业教育培养具有创新、创业能力的高素质人才是高校的重要任务常州科教城高职园区一直坚持“以创业带动就业、创业教育推动创业”的理念。本文分析了高职院校创业教育的现状结合常州机电职业技术学院创业教育模式的构建探讨了高职“三段对接式”创业教育模式的实施、保障和成效。关键词:高职院校创业教育常州科教城高职院校创业教育的现状随着年开始的高校扩招以及年左右全国中专学校升格高职院校的浪潮我国的高等教育开始进入大众化教育阶段。高职院校作为高等教育大众化的主要增长点在大学生就业形势日趋严峻的今天更是首当其冲。越来越多的有识之士清醒地意识到高职院校要从根本上解决学生就业难题提高毕业生的就业竞争力必须更新学生的就业和择业观念实现高职学生由被动就业到自主创业的转变。因此在高职学生中实施创业教育成为大势所趋。教育系统中创业教育的相对缺失使我国的高等教育与世界拉开了距离。目前我国大学生创业比例很低还不到与欧美发达国家,的大学生创业比例相较差距之大令人担忧。创业教育的缺失已经禁锢了教育的自身发展和社会经济的发展。我国的高职教育往往只是强调培养受教育者的“从业”能力而未重视学生创业素质的培养。我国职业院校开展创业教育的情况归纳起来有五种:一是在全校范围内纳入课程体系全面进行创业教育二是以大学生创业活动为核心开展创业教育三是政府推动多形式的创业教育四是围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛开展大学生创业教育五是将创业教育融入就业指导课。这是目前高职院校开展创业教育的主要方式。由于高职院校大多采用“”的培养模式高职学生实际在校时间只有年这就使得职业院校的创业教育形式更加单一创业教育往往流于形式。近年来常州科教城各高职院校坚持“以创业带动就业、创业教育推动创业”的理念以引导大学毕业生走自主创业之路作为创业教育的目标创业教育与专业特点相结合、创业教育与创新实践相结合探索并构建了“三段对接式”创业教育模式成绩显著。“三段对接式”创业教育模式常州科教城根据高职院校工科类专业的特点积极探索构建了“三段对接式”创业教育模式。“三段”指在时间上将创业教育分为“创业教育、创业模拟、创业实践”三个阶段。“对接”指对接学生特点、对接专业特色、对接社会需求。对接学生特点就是立足于高职学生动手能力强、创业兴趣浓厚等特点。对接专业特色就是借助工科类专业技术含量高、创业成功率高、竞争压力较小的优势。对接社会需求就是依托有“世界制造业工厂”之称、创业空间大的“长三角”地区使创业教育模式更加符合学生特点、行业特征和地域特色提高创业教育和创业实践的针对性、有效性。“三段对接式”创业教育模式的实施对接学生特点开发并实施任务引领式创业教育课程根据高职学生的特点我院将创业教育纳入人才培养方案中在教学计划中创业教育作为公共必修课共开设个课时其中课内教学课时课外讲座课时。创业教育分三阶段实施。一年级开设《生涯引航扬帆职场》课程二年级开设《就业启航创业腾飞》课程三年级开设《员工意识职业素质》课程共设计了“自我盘点我了解自己吗,”“直面人生你的创业之路在哪,”“纵横职场你剑指何方,”等个创业教育课题。在教学过程中根据高职学生的特点我院开发并编写了特色鲜明的任务引领式创业教育教材以及与之相配套的多媒体教学课件和教辅读物。在创业教育课程循序渐进开发的前提下开设了相关的选修课与创业教育必修课相得益彰还根据学生的需求积极开设创业讲座定期开展“创业学子校园行”、“创业精英校企行”等活动邀请成功校友和企业家来院与学生分享创业成功的经验激发学生的创业热情。对接专业特色成立“三创”模拟社团我院以“创意创新创业”为主线将创业模拟贯穿于人才培养全过程以创意工作坊、创新训练营、创业竞技场为载体根据专业学习进度引导学生参与其中鼓励学生巩固专业学习开发创新思维寻求创业良机实现自主创业。为保障创业模拟有效推进我院设置了专项经费用于各类社团活动专门开辟了“青年之家”作为创业模拟场地用于创意沙龙、创业培训、创新训练成果展示及创业竞技等活动各系配备专业指导教师团队作为智力支持保证各项活动的顺利开展。对接社会需求建立创业实践工作站为将创业知识运用到创业实践中去我院充分发挥专业优势依托现有实验室、实训室等校内实验实训基地建立了个创业实践工作站各个工作站可根据专业特色帮助学生开展创业实践。到目前为止全院共开设了专业嵌入式(创业教育与专业教育有机结合)、校企嫁接式(创业实践工作站)、独立经营式(自负盈亏的经营实体)等三类个创业实体。学院对进入工作站的学生给予技术、资金、智力等方面的扶持配备指导教师提供经常性的咨询、指导和跟踪服务为学生创业实践活动打造了高起点的平台。“三段对接式”创业教育模式的保障和成效为了有效地实施“三段对接式”创业教育模式我院从组织、制度、经费、场地、师资等方面提供了有力的保障。一是成立学院创新创业教育工作领导小组由党政主要领导负责全院创新创业教育工作决策与部署。学生工作处为领导小组常设机构负责协调创新创业教育工作内设就业与创业指导教研室负责统筹全院创业教育课程的开发、实施及评价等各项工作并聘任各系创新创业辅导员和专业指导教师作为就业与创业指导教研室成员。二是制定了《关于加强大学生创业教育工作的意见》、《毕业生就业工作实施意见》和《学生素质学分制实施办法》等文件在学籍管理、学分奖励、经费支持、评优评奖等方面调动学生创新创业的积极性从制度上保障创新创业教育工作的有序开展。三是不断加大对创业教育的资金投入用于创业教育课程建设、创意创新创业社团活动及创业实践工作站建设。学院还将实习实训设备、设施、场所等无偿提供给学生开展创新创业实践活动。四是在创新创业师资队伍建设中坚持“三个一”原则即保证创业教育课程师生比:保证每个创意创新创业社团至少有名指导教师确保每个创业实体至少聘请名具有创业经历的企业家担任创业顾问。经过多年的探索我院建立并完善了高职工科“三段对接式”创业教育模式借助这一模式学生的创新、创业意识得到了充分激发创业能力日益增强创业教育成效显著。学院进行了任务引领式创业教育模式的实践探讨自编了任务引领式校本教材在教学过程中实施了任务引领式教学课程的好评率高达学生普遍认为创业意识得到了增强。教师的创业教育研究能力也不断提高近几年来学院创业教育教师共参与了项校级、市级就业与创业课题研究公开发表了余篇创新创业教育类论文。通过创业模拟训练学生进一步巩固了创业理论知识提升了知识和技能的实际运用能力更进一步提高了创新创业能力。三年来我院项大学生实践创新项目被确定为省级项目院级立项项目个成果转化项。学院在首届江苏省职业教育创新大赛中荣获“优秀组织学校奖”。在年“挑战杯”江苏省第六届大学生创业计划大赛中我院参赛作品荣获特等奖学院荣获优秀组织奖。同时创业教育有力地促进了就业工作我院毕业生近几年的就业率稳居江苏省前列。“十二五”期间我院将继续以教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》为指针进一步统筹创业教育、创业模拟、创业实践等工作加大创业教育的实施保障进一步完善创业教育长效机制培养出更多更好的创业型人才。参考文献:林凯试论我国的高等职业教育j机械职业教育()戴士弦职业教育课程教学改革m北京:清华大学出版社姬道兴浅析大学生创业教育内容体系和模式j教育与职业()张涛创业教育m北京:机械工业出版社

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