难忘的小诗
教案
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难忘的小诗 教学目标
知识与技能
1、 会认，会写本课的12个生字;
2、 能借助词典理解生词。
过程与
方法
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利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。
重点、难点
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课。
同学们，这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的
故事
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。
二、自读课文
1、提示:请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题:
(1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目,为了一件什么事,
(2)朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样,
(3)最后结果怎样,
2、学生自读。
3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。
三、检查识字情况，老师相机指导
难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读
四、再读课文
1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义
2、注意故事情节是怎么样发展的,
五、注意结构、整体把握
课文从哪到哪写的是“争吵”,
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六、学习第1、2自然段
1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。
2、指名读、齐读、男女生赛读。
3、小结:
这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面
两首小诗的出现打下埋伏。
七、巩固生字。
重点提示字形中容易写错的地方。
第二课时 教学目标
知识与技能
1、 指导学生读懂课文。
2、 指导学生尝试自编小诗
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。
重点、难点
重点:仿写句子。
难点:理解课文内容。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 复习生字
二、 读讲课文
1、学习第3—6自然段课文
(1)发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的,
(2)下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思考:
“我们”从中明白了什么,
(3)再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。
(4)指导:这应该怎么读,
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轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白
表
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示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。
(5)陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果,
(6)让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗,你和小伙伴相处时要怎么样做呢,
2、学习第7自然段
(1)这一段课文是
总结
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全文。
(2)指名轻声读最后一自然段。
(3)读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘,
3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。
三、总结全文
1、有感情地朗读全文。
2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事,
3、背诵课文中两首小诗。
四、课堂练习
小练笔:回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。
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