好看的名字
--------六年级
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
万春玲
这节课上的既轻松又愉快。
一上课,我以提问的形式展开了讨论:
“每人都有一个好听的名字,不单单是一个符号,你知道你的名字由来以及含义吗”,学生的小手争先恐后的举起来,唯恐老师不叫自己。我先后叫了几个同学自己说说看,他们到底知道多少。
韩栋:我要成为有用的人才;
苏峰:我要像山峰一样高;
隋春云:春天的云是美丽的,我要像她一样;
赵笑笑:脸上永远带着笑容。
。。。。。。
看来,学生对自己的名字从字面上都能理解,还不够深刻。我做了进一步引导。“韩栋同学怎样做才能成为有用的人才,”“隋春云同学怎样做才能像春天一样美丽,”请同学们替他们想一想。
让学生理解姓名,感受含义,是为了更好的用直观的图画形式表现出来。经这一讨论,我便导入主题。
我出示了一个图片:这是一张用名字画的画,你们看看他是谁,他是 我校的一个同学。
图中表现了阳光和煦,生机盎然的情形,长在土地上的一棵大树与周围的动物植物是那么和谐~
学生猜啊猜,在我的提示下,猜出来了:杜旭同学。
你的名字是否也能用一副美丽的画面表现出来呢?
我们能啊,学生已经迫不及待了。
是的,学生能把自己的姓名用直观生动的图画表现出来,能体会父母望子成龙盼女成凤的苦心。孩子们天马星空的想象,加深了我对他们的认识,六年级的听障学生,在一节课的时间一气喝成,原和大家一起赏析。