试卷分析(各学科填写后以学科命名_打包后上传)

试卷分析(各学科填写后以学科命名_打包后上传)试卷分析(各学科填写后以学科命名_打包后上传) 2012- 2013 学年度第一学期期末考试试卷分析说明:表格空间不够大,可以自行调整。学校年级科目任课教师执笔人水霖学校初一历史康宁康宁要求一、试题评价 1、关于试卷命题科学性的分析:考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量(题量)、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 2、关于命题知识和考点的分析:三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 3、对试...

试卷分析 (各学科填写后以学科命名_打包后上传) 2012- 2013 学年度第一学期期末考试试卷分析说明: 表格空间不够大,可以自行调整。学校年级科目任课教师执笔人水霖学校初一历史康宁康宁要求一、试题评价 1、关于试卷命题科学性的分析:考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量(题量)、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 2、关于命题知识和考点的分析:三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 3、对试卷题型、卷面的分析:各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示;对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析 - 学年度第学期考试试卷分析说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。学校年级科目任课教师执笔人初二要求一、试题评价 1、关于试卷命题科学性的分析:考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量(题量)、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 2、关于命题知识和考点的分析:三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 3、对试卷题型、卷面的分析:各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示;对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析 - 学年度第学期考试试卷分析说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。学校年级科目任课教师执笔人初三要求一、试题评价 1、关于试卷命题科学性的分析:考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量(题量)、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 2、关于命题知识和考点的分析:三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 3、对试卷题型、卷面的分析:各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示;对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析

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