[生活]怎样上好小学作文课
校本研修第(75)讲 秦晓荣
怎样上好小学作文课
对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难
题
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。学生课外读物少,知识面狭窄,缺少电脑等现代化学习工具,无法查找跟习作有关的资料,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好一篇作文,老师和学生都付出了很多,却常常是收效甚微。通过认真学习《语文课程》标准,利用不同方式的学习,我认为,小学作文教学应注意以下几点:
一(注重平时积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、好句以及一些精彩片段等。
1(根据课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
来积累。“重视文本”是新课标的要求,同时在许多课后练习中都有“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习。让学生在背诵的过程中感受语言文字的优美,在摘抄中积累素材。如果学生能掌握一些好词好句就为写作打下了基础,能够让他们在写作过程中有词可用,有话可说。
(通过写日记来积累,坚持写日记是积累素材的最好方式,也是训练写作2
的最佳途径。日记内容广泛、形式多样,可以写听到的、看到的,也可以写自己内心的真实感受。总之,可以通过日记把自己的喜怒哀乐都无拘无束地表现出来。这样学生就拥有了一个自由表达的空间,提升了学生的写作兴趣。比如:每组织学生读完一篇好文章,参加完一项活动,都可让学生把内心的感受和当时的场景用日记的形式记录下来。
二(注重学以致用,结合实际进行指导。
1(小学生知识有限。在作文时教师要结合课文和生活实际给予指导。在起草之前,教师要组织学生对本次习作内容进行讨论。通过讨论让学生了解本次习作的中心,互相学习、互相启发,在头脑中形成轮廓,还能帮学生给自己定位。
2(起草作文时,教师要引导学生入情入境,把自己看成是其中的一员,这样一来写出的作文就有了生命力。
3(初稿完成后,作文草稿中的毛病可能不少,这就需要修改。首先要让学生自改,通过自改发现自己的不足并及时改正。所谓“当局者迷,旁观者清”。有些问题自己很难发现,这就需要同学们互相修改,最终实现共同进步。
三(注重对作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文。每个学生的文章都有闪光点。因此,我们不能按照同一标准去衡量,应根据不同水平的学生给予不同要求的评价:对基础好的要严格要求,基础差的要多多鼓励,哪怕一个好词也是他的闪光点。对待差的学生既要让他们看到不足,又要让他们看到希望。
总之,作文教学既是语文教学中的重点,又是语文教学中的难点,这就需要我们在今后的教学中以身施法、不断探索。