高二历史选修3课学案

高二历史选修3课学案 灵石一中自主学习型学案1 高一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 历史学科 主编(历史组 ) 审核 (历史组) 教材3 选修2第3课 课题 近代民主思想的发展 编号 序列 班级 小组 姓名 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理学习学法 目标 指导 论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 预习教一、西方近代民主思想产生的历史条件有哪些,(看 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 结合必修) 材内 容,自基 主完础 层 成. 次 问 题 二列表总结斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰、康德民主思想的基本内容 人物 时背景 思想主张 影响 实践 间 斯宾 诺莎 洛克 孟德 斯鸠 卢梭 伏尔泰 康德 共同点 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 中国古代有一种“民本”思想，孟子把它概括为“民贵君轻”，强调重视利用 民心，古人也有“水能载舟，亦能覆舟”的比喻，形象指出人们的力量所学， 不可忽视，民本和民主是不是一样呢,若不是区别在哪呢, 结合探 材料究 层 分析，次 注意问 题 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 的组 织要 精炼。 条理。 1.专制:是一种政体形式，与民主相对，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己 的意志对国家实行独裁统治。 知 2.民主:是与专制相对立的一种政体形式，是对传统封建独裁统治和君权神授的彻识 底否定，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方 式参与决策的过程。 链 3.专制主义:维护专制统治的学说和理论。 接 4.民主思想:指关于民主的学说和理论 灵石一中自主学习型学案2 高一年级 历史学科 主编(历史组) 审核 (历史组) 教材 选修2第3课课 课题 近代民主思想的发展 编号 3 序列 班级 小组 姓名 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理学习 学法 论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 目标 指导 1(斯宾诺莎民主思想的核心内容是( ) A(思想自由，行动守法 B(思想和言论自由C反对君主制 D人民主权说 学生自 2(从洛克的思想主张中我们不能得出的结论是( ) 主练习自 A(反对封建君主专制B(政府和君主的权力源于人民 主 小组纠C(行政权高于立法权D(限制政府的权力，实行分权 检 错，教3(亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:“其一为有关城邦一测 师及时般公务的议事机能;其二为行政机能部分„„其三为审判机能。”在这方 纠正 面与他相似的启蒙思想家是( ) A(洛克 B(孟德斯鸠C(伏尔泰 D(卢梭 been significantly improved, saving y hasthe enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service qualit tem, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilizedof the reform of distribution sys2 4(下列有关卢梭人民主权论的评述，不正确的是( ) A(国家的主权来源于人民B(人民有权推翻专制统治 C(最好的政体是民主共和国D(最早提出天赋人权理论 5(卢梭说:“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是( ) A(自然权利说 B(社会契约论C(公共意志论 D(三权分立学说 6(下列人物与思想对应正确的是( ) A(斯宾诺莎——自由权、生命权、财产权 B(洛克——思想自由、行动守法 C(孟德斯鸠——社会契约法 D(卢梭——法律上和事实的经济平等 7(斯宾诺莎和洛克都强调( ) A(自由和法律密不可分B(分权的重要性 C(系统阐述“天赋人权”D(君主立宪政体的优越性 8(下列关于洛克基本主张的评述正确的是( ) ?第一次系统地提出“天赋人权”学说 ?强调以法律作为人民享有充分自由的前提 ?主张限制政府权力，实行分权 ?认为人的基本权利包括自由权、生命权和财产权 A(???? B(???C(??? D(??? 9(下列对孟德斯鸠主张表述正确的是( ) ?实行分权，防止专制 ?实行共和制，反对君主制 ?实行法治，保障自由 ?三权分立，相互制约 A(??? B(???C(??? D(??? 10(孟德斯鸠提出三权分立思想的主要目的是( ) A防止专制B(建立法治国家C(实践“社会契约”论D(建立民主制国家 11(近代西方民主思想产生的根本原因是( ) A(资本主义工商业的发展B(资产阶级力量壮大 C(封建专制统治的强化D(启蒙思想家的动员 12(近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指( ) A(立法权、行政权、监察权B(立法权、行政权、司法权 C(行政权、司法权、考试权D(监察权、考试权、行政权 仔细阅材料一:“凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无读四则能 用。” —斯宾诺莎 材料结力 材料二:当立法者们图谋夺取和破坏人民的对产或贬低他们的地位使其处合所学检 于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人回答问测 民因此就无须再予服从„„人民享有恢复他们原来的自由的权利(并通过题，注建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保阵。当人民发现立意组织 ned cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, savings approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengtheof the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objective3 答案要法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立 精炼 法机关。 —洛克《政府论》 材料三:孟德斯鸠说:“一切莫不有法:神有其法，物有其法，禽兽有其法，人有其法，至上智慧亦有其法。” “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验……说也奇怪，就是品德本身也是需要界限的 材料四:社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自:然，而是建立在约定之上的„„因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现杜会奋约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分( —卢校《社会契约论》 请回答: (1)材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么,“一切无用的东西”又指什么, (2)材料二中(立法者与人民的关系是什么,结合所学知识，除了上述立法权外，还有什么权力, (3)材料三所引两段话反映了孟德斯鸠怎样的思想主张,他提出的具体 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是什么, (4)材料四反映了作者怎样的思想观点,实质是什么, been significantly improved, saving y hasthe enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service qualit tem, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilizedof the reform of distribution sys4