【精品】一年级下学期之学习目标1能了解13

【精品】一年级下学期之学习目标1能了解13【精品】一年级下学期之学习目标1能了解13 壹國語課程課程計畫 (一) 一年級下學期之學習目標 1.能瞭解、運用「疊句法」修辭的基本運用方法。全。 2.能運用第三人稱說一個句子。 29.能體會紅綠燈在馬路上指揮交通的重要性。 3.能敘述春天來到時的景象,瞭解春天來到時,大自然欣欣向榮的景30.能培養隨時注意行路安全的警覺性。象。 31.能認識、說出放學的意義,知道、說出放學途中的景物。 4.能學會「擬人法」及「設問」、「感嘆」句型的應用。 32.能感受快樂放學的心情,和家庭的溫暖親愛。 5.能感受春回大...

【精品】一年级下学期之学习目标1能了解13 壹國語課程課程計畫 (一) 一年級下學期之學習目標 1.能瞭解、運用「疊句法」修辭的基本運用方法。全。 2.能運用第三人稱說一個句子。 29.能體會紅綠燈在馬路上指揮交通的重要性。 3.能敘述春天來到時的景象,瞭解春天來到時,大自然欣欣向榮的景30.能培養隨時注意行路安全的警覺性。象。 31.能認識、說出放學的意義,知道、說出放學途中的景物。 4.能學會「擬人法」及「設問」、「感嘆」句型的應用。 32.能感受快樂放學的心情,和家庭的溫暖親愛。 5.能感受春回大地的生氣與活力,進而能愛我們的生活環境。 33.能在適當的時機使用「請」、「謝謝」、「對不起」等用語。 6.能瞭解逗號、句號的意義及使用時機。 34.能認識、正確使用「量詞」。 7.瞭解並熟習「語句加長」的方式可向上或向下延伸,並能運用。 35.會看圖說出簡短的故事。 8.能安靜聽完一遍故事的敘述、能瞭解故事情節的前因後果 36.建立知足的人生觀、體會狗因為貪心而丟掉嘴裡的肉。 9.學習「設問」、「排比」的句型。 37.能瞭解文章裡描述動作的句型、運用動作描述的形式說故事。 10.能明白慶祝生命誕生的意義,以及父母生兒育女的辛苦 38.能學習小貓咪咪不怕困難和挫折的精神。 11.能體會親人的關懷與祝福,及感受家庭的溫暖。 39.能運用語言文字表達情意。 12.能瞭解親情的可貴,並且感謝家人。 40.成功的背後,有許多幫助你的人,要心存感恩。13.能依據相片或圖片,以通順的語言表達過生日的情形;以及對生命的誕生與親子互動的看法。 14.能運用感謝的話,表達心中的謝意。 15.能從自己過生日的經驗,體會課文中的「我」慶生時,愉快的心情和親情的溫暖。 16.能懷著感恩的心情,感謝家人的關懷和愛 17.能知道家的含意、具體描述幸福的形象。 18.能使用譬喻修辭 19.能體會「家」帶給自己的幸福感、瞭解有家的孩子是幸福的。 20.能隨時留意大自然生物,進而產生情感。 21.能把握問路的禮貌與人應對。 22.能具體描述上學途中的景物和活動。 23.能觀察學校四周,並用描述語句描寫四周的活動 24.能感受父母接送的辛苦,能告訴父母校園的趣事。 25.能觀察身邊的人、事、物,並說出日常生活的感想。 26.能瞭解紅綠燈的「紅、黃、綠」三種燈所代表不同的意義。 27.能說出其他馬路上應該要注意的交通規則。 28.能正確依據紅綠燈的指示過馬路,遵守交通規則,保護自己的安 (二)一年級下學期九年一貫國語課程各單元內涵分析週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標準備週 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能具體描述冬天與春1.透過童話的敘述手字形檢核教師準備: 二、欣賞與表現◎環境教育音的優美文學作品。天的景象。法,以小熊對春天聲調檢核 1.生字卡、語詞與創新 3-1-1 經由接觸而喜愛生 A-1-4-3-1能利用注音符號輔2.能瞭解「疊句法」修的期盼為描述重寫字檢核卡、句型卡、四、表達、溝通物,不隨意傷害生物助認識文字。辭的基本運用方點,傳達「期盼春口語評量情境圖。與分享。和支持生物生長的 A-1-5-2能應用注音符號,輔法。天來臨」的主旨。仿作評量 2.有關小熊及冬環境條件。助表達自己的經驗和3.能運用「疊句法」造2.本課利用「疊句法」觀察評量天的童話、繪想法:如:寫日記、出一組完整的句修辭技巧來強調小態度評量本或圖片。便條等: 子。熊對春天來臨的想3.有關春天的圖 A-1-5-7能應用注音符號,輔4.能運用第三人稱說一像與期待,教師在片或童話。助紀錄訊息個句子。教學時宜多舉貼近學生準備: B-1-1-2-1能自然安靜的欣5.能感受課文中的小熊實際生活的寫作範1.預習本課課賞。對春天的期盼和渴例,加深學生對文。第B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發望。「疊句法」的認識2.和小熊有關的表。 6.能隨時留意自己周遭與運用。圖片或童話。一美B-1-2-1-1能注意聽。環境的季節變化。 3.教師請學生口述春天課麗B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思與冬天的景色與感 2/8-一 5 考。受,引導學生留意的2/14 小B-1-1-5-2能禮讓長者或對方周遭環境的季節變春熊先行發言。化。天過B-1-2-1-2能聽的正確。 C-1-1-2-4能依照文意,概略冬讀出聲音的節奏。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。 C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。 C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。 C-1-1-2-1能正確的使用標準 2 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標國語說話。 D-1-1-1能認識常用中國文字 30 0字 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-3-1能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-3-3能認識並欣賞童詩。 F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。 F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能敘述春天來到時的1.透過擬人化的語句,字形檢核教師準備: 二、欣賞、表現◎環境教育音的優美文學作品。景象。讓兒童體會春天帶聲調檢核 1.生字卡、語詞與創新。 3-1-1 經由接觸而喜愛生A-1-4-3-1能利用注音符號輔2.能學繪本課「擬人來的訊息。寫字檢核卡、句型卡、四、表達、溝通物,不隨意傷害生物助認識文字。法」及「設問」、2.本課的詞語較抽象,口語評量情境圖。與分享。和支持生物生長的A-1-5-2能應用注音符號,輔「感嘆」句型的應教師在教學時宜帶仿作評量 2.有關鳥叫、風環境條件。助表達自己的經驗和用。領學生觀察春天來觀察評量聲、雨聲的錄想法:如:寫日記、3.能留意並欣賞春天景時大自然的變化,態度評量音帶。便條等:。物之美使學生透過實際經3.有關春天的歌 A-1-5-7能應用注音符號,輔驗去揣摩語詞中的曲或音樂, 助紀錄訊息。抽象含意。如:春神來 B-1-1-2-1能自然安靜的欣了。賞。學生準備: B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發1.有關春天的資表。料。 B-1-1-5-1能神情自然,凝視2.預習課文。說話者,注意聆聽第而不插嘴。美二B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思麗課考。 2/15的 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方5 二 - 先行發言。春春2/21 C-1-1-2-4能依照文意,概略天天讀出聲音的節奏。到C-1-1-2-2能用完整的語句回了答問題 C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。 D-1-1-1能認識常用中國文字 300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書 4 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-3-1能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 F-1-3-3能認識並欣賞童詩。 F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。 F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。 A-1-1-1-1能熟習並認念注音1.能瞭解春天來到時,1.讓兒童了解大自然景字形檢核教師準備: 二.欣賞、表現與◎環境教育符號。大自然欣欣向榮的象因季節不同,而聲調檢核 1.準備長、中、創新 3-1-1 經由接觸而喜愛生 A-1-5-2能應用注音符號,輔景象。與人們有不同的關寫字檢核短牌書寫句四.表達、溝通與物,不隨意傷害生物助表達自己的經驗和2.能學會「擬人法」及係。口語評量子、語辭、單分享和支持生物生長的想法:如:寫日記、「疊字法」的應2.讓學生學會用擬人法仿作評量字和符號環境條件。第美便條等:。用。描寫自然界景物與觀察評量 2.拼音板及拼音三麗2/22A-1-1-1-2能筆順正確的書寫3.能感受春回大地的生人們的互動。態度評量卡課三 - 5 注音符號。氣與活力,進而能3.本課使用的擬人動作3.課文情境圖的 2/28 A-1-4-3-1能利用注音符號輔愛我們的生活環多與口有關,教師學生準備: 春春助認識文字。境。可多介紹其他的擬1.小卡片數張,天天 B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發人動作,加強學生習寫新教的符表。對擬人法的認識與號 B-1-2-10-1能思考說話者所運用。教學時,教2.白貓咪玩偶表達師可舉大自然的景的目的。物,如春風、花草週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思等,讓學生以擬人考。的動作去模仿、形 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方容其型態,從中學先行發言。習「擬人法」。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。 C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字 D-1-1-1能認識常用中國文字 300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 6 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 F-1-3-3能認識並欣賞童詩。 F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。 F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 B-1-1-2-1能自然安靜的欣1.能瞭解逗號的意義及字形檢核賞。使用時機。聲調檢核 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習2.能瞭解句號的意義及寫字檢核慣。使用時機。口語評量 B-1-2-1-1能自然安靜的欣3.複習前三課生字,加仿作評量賞。深印象。練習造觀察評量 B-1-2-1-2能聽的正確。句。態度評量 B-1-2-10-1能思考說話者所4.瞭解並熟習「語句加表達的目的。長」的方式可向上 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思或向下延伸,並能考。運用。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述5.能安靜聽完一遍故事一件事情。的敘述。語 C-1-1-1-3能發音正確,口齒6.能瞭解故事情節的前文清晰。因後果。天2/29四 5 C-1-1-2-1能正確的使用標準7.能瞭解熊媽媽對小熊-3/6 地國語說話。的疼愛。一 C-1-1-2-2能用完整的語句回8.能瞭解小熊在蜘蛛網答問題。上表演的原因。 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。 C-1-2-5-1能先想然後再說, 有禮貌的應對。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能說出家人的稱謂。 1.從課文對話中,認識字形檢核教師準備: 二、欣賞、表現◎家政教育音的優美文學作品。 2.能辨別家人稱謂中的家人的關係。聲調檢核 1.生字卡、語詞與創新。 4-1-3 認識家庭的組成份A-1-6-6能運用注音符號,輔關係。 2.本課是以問答的句型寫字檢核卡、句型卡、四、表達、溝通子與稱謂助學習鄉土語言。 3.學習「設問」的句來呈現,在短短的對口語評量情境圖與分享。 ◎人權教育 A-1-5-2能應用注音符號,輔型。話中,感受到家庭氣仿作評量 2.學習單、八開五、尊重、關懷1-1-2 瞭解並遵守團體的助表達自己的經驗和4.練習「排比」的句氛的融洽,與爸媽對觀察評量圖畫紙學生每與團隊合規則想法:如:寫日記、型。子女的寵愛。態度評量人一張作。便條等:。 5.能從課文對話中,認3.家人的圖卡 A-1-5-7能應用注音符號,輔識家人的關係。學生準備: 助紀錄訊息。 6.能從課文對話中,感1.家人的照片 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方受家人的情感與家2.製作家人的面先行發言。人角色的地位。具。 B-1-2-1-2能聽的正確。 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述第一件事情。溫四C-1-1-2-2能用完整的語句回暖課 3/7-答問題。五 5 的3/13 C-1-1-3-2能清楚說出自己的家意思。家 C-1-1-1-3能發音正確,口齒人清晰。 C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 8 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 F-1-3-3能認識並欣賞童詩。 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能說出家人的稱謂。 1.從課文對話中,認識字形檢核教師準備: 二、欣賞、表現◎家政教育音的優美文學作品。 2.能辨別家人稱謂中的家人的關係。聲調檢核 1.生字卡、語詞與創新。 4-1-3 認識家庭的組成份A-1-6-6能運用注音符號,輔關係。 2.本課是以問答的句型寫字檢核卡、句型卡、四、表達、溝通子與稱謂助學習鄉土語言。 3.學習「設問」的句來呈現,在短短的對口語評量情境圖與分享。 ◎人權教育 A-1-5-2能應用注音符號,輔型。話中,感受到家庭氣仿作評量 2.學習單、八開五、尊重、關懷1-1-2 瞭解並遵守團體的助表達自己的經驗和4.練習「排比」的句氛的融洽,與爸媽對觀察評量圖畫紙學生每與團隊合規則想法:如:寫日記、型。子女的寵愛。態度評量人一張作。便條等:。 5.能從課文對話中,認3.家人的圖卡 A-1-5-7能應用注音符號,輔識家人的關係。學生準備: 助紀錄訊息。 6.能從課文對話中,感1.家人的照片 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方受家人的情感與家2.製作家人的面先行發言。人角色的地位。具。 B-1-2-1-2能聽的正確。 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述第一件事情。溫四C-1-1-2-2能用完整的語句回暖3/14課答問題。六 - 5 的C-1-1-3-2能清楚說出自己的 3/20 家意思。家 C-1-1-1-3能發音正確,口齒人清晰。 C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。 C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 F-1-3-3能認識並欣賞童詩。 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能明白慶祝生命誕生本課藉著過生日的情境字形檢核教師準備: 二、欣賞、表現◎家政教育音的優美文學作品。的意義,以及父母生描述,讓兒童感受家庭聲調檢核 1.生字卡、語詞與創新。 4-1-3 認識家庭的組成份B-1-1-5-2能禮讓長者或對方兒育女的辛苦。的溫暖,親子間交流互寫字檢核卡、句型卡、四、表達、溝通子與稱謂先行發言。 2.能體會親人的關懷與動的重要,以及親情的口語評量情境圖與分享。 ◎人權教育 B-1-1-6能學會使用禮貌語祝福,及感受家庭的可貴。仿作評量 2.學習單、八開五、尊重、關懷1-1-2 瞭解並遵守團體的言,適當應對。溫暖。觀察評量圖畫紙學生每與團隊合規則 B-1-2-1-1能注意聽。 3.能瞭解親情的可貴,態度評量人一張作。 B-1-2-10-1能思考說話者所並且感謝家人。 3.家人的圖卡表達的目的。 4.能依據相片或圖片,學生準備: C-1-1-2-2能用完整的語句回以通順的語言表達過1.記錄自己和家答問題。生日的情形;以及對人的生日。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述生命的誕生與親子互2.蒐集自己或家一件事情。動的看法。人過生日的相第C-1-1-3-2能清楚說出自己的5.能運用感謝的話,表片。意思。達心中的謝意。 3.預習本課課五 C-1-1-2-1能正確的使用標準6.能表達完整的句子與本。溫課 3/21國語說話。運用量詞。暖七 - 5 C-1-1-1-3能發音正確,口齒7.能從自己過生日的經的我3/27 清晰。驗,體會課文中的家的C-1-1-2-4能依照文意,概略「我」慶生時,愉快生讀出聲音的節奏。的心情和親情的溫 D-1-1-1能認識常用中國文字暖。日 300字。 8.能懷著感恩的心情, D-1-6-10-2能自我要求寫出感謝家人的關懷和工整的字。愛。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 10 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能知道各種動物適合1.本課旨在引學生了解字形檢核教師準備: 四、表達、溝通◎環境教育音的優美文學作品。居住的環境「家」的意涵。聲調檢核 1.生字卡、語詞與分享。 4-1-2 能運用收集資料與記A-1-5-7能應用注音符號,輔2.能知道家的含意 2.本課旨在引導學生了寫字檢核卡、句型卡。九、主動探索與錄的方法瞭解與認識助紀錄訊息。 3.能正確寫出本課的習解「家」與「幸福口語評量 2.準備「家」字研究。校園與住家環境問A-1-4-3-1能利用注音符號輔寫字。感」的關聯。仿作評量的象形圖,讓題,並能具體提出生助認識文字。 4.能具體描述幸福的形觀察評量學生討論。活環境問題的解決方B-1-1-2-1能自然安靜的欣象。態度評量 3.蒐集與本課有案。賞。 5.運用動作詞造句關的動物和家◎人權教育 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方6.能體會「家」帶給自的圖片,並盡1-1-2 瞭解並遵守團體的規先行發言。己的幸福感。量以本土動物則 B-1-2-10-1能思考說話者所7.能隨時留意大自然生為主。表達的目的。物,進而產生情學生準備: B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思感。 1.每位學生以八考。開圖畫紙為 C-1-1-1-3能發音正確,口齒底,問家人或清晰。自行查出「幸 C-1-1-2-4能依照文意,概略福」一詞的解第讀出聲音的節奏。釋,並以自由溫六C-1-1-1-1能清楚明白的口述畫圖的方式繪暖課 3/28一件事情。出該詞在其心八 5 的-4/3 C-1-1-2-1能正確的使用標準中的形象。家國語說話。回 C-1-1-2-2能用完整的語句回家答問題 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標成一段文字。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 B-1-1-2-1能自然安靜的欣1.複習疊字詞。字形檢核賞。 2.複習第四、五、六課聲調檢核 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習的句型,以加強學寫字檢核慣。生能使用完整句口語評量 B1-2-1-1能注意聽。子。仿作評量 B1-2-1-2能聽的正確。聽的方面: 觀察評量 B1-2-10-1能思考說話者所表1.能安靜、專注的聽完態度評量達的目的。一則故事。 B12-10-2能邊聆聽、邊思2.能聽明白為什麼小螞考。蟻傷心的哭了。 C1-1-1-1能清楚明白的口述3.能聽清楚為什麼小動一件事情物想幫忙牠,卻幫 C-1-1-1-3能發音正確,口齒不上忙。語清晰。 4.能聽得懂小螞蟻為什文4/4-C-1-1-2-1能正確的使用標準麼羨慕小蝸牛和小 2 九天4/10 國語說話蜘蛛的家。地C-1-1-2-2能用完整的語句回5.能瞭解有家的孩子是二答問題。幸福的。 C-1-1-3-2能清楚說出自己的說的方面: 意思。 1.能把握故事的四要素 C-1-2-4-1能愉快的與人溝:時、人、事、通。地:來觀察各圖。 C-1-2-5-1能先想然後再說,2.能依據圖意,問出問有禮貌的應對。題的重點。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞3.能把握問路的禮貌與的形音義人應對。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 12 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 4/11評十 - 量 4/17 週 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能具體描述上學途中藉課文中所描述的早上字形檢核教師準備: 四、表達、溝通◎環境教育音的優美文學作品。的景物和活動。的景物和活動,使學生聲調檢核 1.本課的生字卡、與分享。 4-1-2 能運用收集資料與記 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方2.能運用動作狀態的語能學習一些動作語詞和寫字檢核五、尊重、關懷錄的方法瞭解與認識語詞卡。先行發言。詞。形容詞,並能仔細觀察口語評量與團隊合作校園與住家環境問2.輔導學生多用眼B-1-2-10-1能思考說話者所3.能觀察學校四周,並四周,用簡單的句子說仿作評量九、主動探索與題,並能具體提出生睛觀察環境並表達的目的。用描述語句描寫四出感受。且最後一段引觀察評量研究。活環境問題的解決方加以記錄。 C-1-1-2-1能正確的使用標準周的活動出學生探索新事物的好態度評量案。 3.蒐集並記錄學國語說話。 4.能感受父母接送的辛奇心。校周圍的環境C-1-1-2-2能用完整的語句回苦。資料及地圖。答問題。 5.能觀察身邊的人、4.蒐集一些行人C-1-1-3-2能清楚說出自己的事、物,並說出日安全的資料。意思。常生活的感想。學生準備: C-1-1-1-3能發音正確,口齒 1.蒐集學校周遭環清晰。第境的相關資C-1-1-1-1能清楚明白的口述料,如:公七一件事情。園、商店、車我課 D-1-1-1能認識常用中國文字4/18站名稱等。愛十300字。 - 5 2.記錄從家裡到學一 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順上走4/24 校的景物,以正確、筆劃清楚的學路便課堂討論。國字。上D-1-6-10-1能激發寫字的興學趣。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-3-1能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能具體描述上學途中藉課文中所描述的早上字形檢核教師準備: 四、表達、溝通◎環境教育音的優美文學作品。的景物和活動。的景物和活動,使學生聲調檢核 1.本課的生字卡、與分享。 4-1-2 能運用收集資料與記 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方2.能運用動作狀態的語能學習一些動作語詞和寫字檢核五、尊重、關懷錄的方法瞭解與認識語詞卡。先行發言。詞。形容詞,並能仔細觀察口語評量與團隊合作校園與住家環境問2.輔導學生多用眼B-1-2-10-1能思考說話者所3.能觀察學校四周,並四周,用簡單的句子說仿作評量九、主動探索與題,並能具體提出生睛觀察環境並表達的目的。用描述語句描寫四出感受。且最後一段引觀察評量研究。活環境問題的解決方加以記錄。 C-1-1-2-1能正確的使用標準周的活動出學生探索新事物的好態度評量案。 3.蒐集並記錄學國語說話。 4.能感受父母接送的辛奇心。校周圍的環境C-1-1-2-2能用完整的語句回苦。資料及地圖。答問題。 5.能觀察身邊的人、4.蒐集一些行人C-1-1-3-2能清楚說出自己的事、物,並說出日安全的資料。意思。常生活的感想。學生準備: C-1-1-1-3能發音正確,口齒 1.蒐集學校周遭環清晰。境的相關資第C-1-1-1-1能清楚明白的口述料,如:公一件事情。七園、商店、車D-1-1-1能認識常用中國文字我課站名稱等。 300字。愛十4/252.記錄從家裡到學 5 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順二 -5/1 上走校的景物,以正確、筆劃清楚的學路便課堂討論。國字。上D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。學 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-3-1能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度。 F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。十5/2-A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能瞭解紅綠燈的本課以「紅綠燈」為字形檢核教師準備: 一、瞭解自我與◎人權教育 5 我第三 5/8 音的優美文學作品。「紅、黃、綠」三主角,指揮行人、車聲調檢核 1.生字卡、語詞發展潛能。 1-1-3 討論、分享生活中不 14 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 A-1-4-3-1能利用注音符號輔種燈所代表不同的子通行的功能及特色寫字檢核卡、句型卡。二、欣賞、表現公平、不合理、違反愛八助認識文字。意義。為引子,再以保護行口語評量 2.本課放大的插與創新。規則、受到傷害等經上課 B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發2.能說出其他馬路上應人車子的安全形象,仿作評量圖,或有關交五、尊重、關懷驗,並知道如何尋求學表。該要注意的交通規聯想紅綠燈是馬路維觀察評量通安全的圖片與團隊合救助的資訊與管道紅B-1-1-5-2能禮讓長者或對方則。護安全的衛兵角色,態度評量或相片。作。綠先行發言。 3.能正確依據紅綠燈的最後以不怕風雨辛苦3.蒐集各種紅綠燈 C-1-1-1-1能清楚明白的口述指示過馬路。的指揮交通的精神作燈的圖片或相一件事情。 4.能遵守交通規則,保結。片。 C-1-1-2-1能正確的使用標準護自己的安全。 4.製作一個大國語說話。 5.能體會紅綠燈在馬路「紅綠燈」教C-1-1-3-2能清楚說出自己的上指揮交通的重要具。意思。性。學生準備: C-1-1-1-3能發音正確,口齒6.能培養隨時注意行路1.觀察學校上下清晰。安全的警覺性。學時,校門口C-1-1-2-2能用完整的語句回交通的情形。答問題。 2.閱讀有關交通C-1-1-2-4能依照文意,概略方面的課外讀讀出聲音的節奏。物。 D-1-1-1能認識常用中國文字 300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 F-1-2-1-1能運用學過的字週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能認識放學的意義。透過「放學了,放學字形檢核教師準備: 一、瞭解自我與◎人權教育音的優美文學作品。 2.能知道放學途中的景了」快樂心情,引領出聲調檢核 1.生字卡、語詞發展潛能 1-1-3 討論、分享生活中不A-1-4-3-1能利用注音符號輔物。在校園裡放學的過程,寫字檢核卡、句型卡。二、欣賞、表現公平、不合理、違反助認識文字。 3.能說出放學途中的景和放學途中的景物。口語評量 2.帶領學生觀察與創新規則、受到傷害等經B-1-1-6能學會使用禮貌語物。仿作評量放學的各種情四、表達、溝通驗,並知道如何尋求言,適當應對。 4.能告訴父母校園的趣觀察評量形。與分享救助的資訊與管道 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方事。態度評量學生準備: 先行發言。 5.能說出在校放學的流1.把放學時同學◎環境教育 B-1-2-1-2能聽的正確。程。的動作,和放1-1-1 能運用五官觀察來探C-1-1-1-3能聽的正確。 6.能感受快樂放學的心學後路上見聞究環境中的事物。 C-1-1-2-4能依照文意,概略情,和家庭的溫暖記錄下來,並讀出聲音的節奏。親愛。畫在圖畫紙 C-1-1-2-1能正確的使用標準上。國語說話。第C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。九 C-1-1-2-2能用完整的語句回我課答問題。愛十5/9- 5 C-1-1-3-2能清楚說出自己的四 5/15 上放意思。學學D-1-1-1能認識常用中國文字回300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的家名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 16 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 B-1-1-2-1能自然安靜的欣1.複習前三課的生字, 字形檢核賞。並加以擴充應用。聲調檢核 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習2.指導學生練習將句子寫字檢核慣。加長,或將語詞擴充口語評量 B-1-2-1-1能注意聽。成完整的句子仿作評量 B-1-2-1-2能聽的正確。 3.複習動詞字義,並與觀察評量 B-1-2-10-1能思考說話者所適當的字連成有意義態度評量表達的目的。的語詞念出來 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思4.沿相同字音的字找出考。正確的途徑,並說出 C-1-1-1-1能清楚明白的口述圖中所經景物,再擴語一件事情。充至學生上下學途中文C-1-1-1-3能發音正確,口齒所見景物。 5/16天十清晰。聽的方面: 2 - 五 C-1-1-2-1能正確的使用標準1.能安靜聆聽故事的內地5/22 國語說話。容。三 C-1-1-2-2能用完整的語句回2.能明白小兔掉進洞裡答問題。的前因後果 C-1-2-4-1能愉快的與人溝說的方面: 通。 1.能瞭解與人對話的基 C-1-2-5-1能先想然後再說,本禮儀。有禮貌的應對。 2.能在適當的時機使用 E-1-1-1能熟息常用生字語詞「請」、「謝謝」、的形音義。「對不起」等用語。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.瞭解水中倒影有時看本課改寫自伊索寓言,字形檢核教師準備: 一、瞭解自我與◎人權教育音的優美文學作品。起來會產生比實物透過擬人化的寫作手聲調檢核 1.生字卡、語詞發展潛能 1-1-3 討論、分享生活中不A-1-5-2能應用注音符號,輔大的錯覺法,讓兒童從故事中,寫字檢核卡、句型卡、二、欣賞、表現公平、不合理、違反助表達自己的經驗和2.認識「量詞」的使認識貪心沒有好處,進口語評量情境圖。與創新規則、受到傷害等經想法:如:寫日記、用。而建立知足的人生觀。仿作評量 2.簡易本的故事四、表達、溝通驗,並知道如何尋求便條等:。 3.能正確使用「量觀察評量書。與分享救助的資訊與管道 A-1-5-7能應用注音符號,輔詞」。態度評量 3.有倒影的圖十、獨立思考與助紀錄訊息。 4.會看圖說出簡短的故片。解決問題。 B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發事。學生準備: 表。 5.體會狗因為貪心而丟1.預習本課生字 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習掉嘴裡的肉新詞。慣。 6.建立知足的人生觀。 2.閱讀相關課外 B-1-2-1-2能聽的正確。讀物。 B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。 C-1-1-2-2能用完整的語句回第答問題有十C-1-1-3-2能清楚說出自己的趣課意思。 5/23的十C-1-1-1-3能發音正確,口齒- 5 六清晰。故貪5/29 C-1-1-1-1能清楚明白的口述事心一件事情。的D-1-1-1能認識常用中國文字狗 300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 18 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注1.能觀察天空變化的景藉著白雲和小鳥的稱字形檢核教師準備: 四、表達、溝通◎生涯發展教育音的優美文學作品。象,探索大自然的讚,突顯彩虹的美麗,聲調檢核 1.生字卡、語詞與分享。 3-1-2發展尊敬他人工作的A-1-4-3-1能利用注音符號輔奧秘。並藉由彩虫不知感恩,寫字檢核卡、句型卡。五、尊重、關懷意識助認識文字。 2.學習欣賞大自然的美失去了一切,隱喻著口語評量 2.輔導學生預習與團隊合 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思景。「不可以驕傲」,以培觀察評量課文。作。考。 3.學習擬人法的寫法。養學生謙虛的美德。態度評量學生準備: 十、獨立思考與C-1-1-1-1能清楚明白的口述4.能運用語言文字表達 1.預習課文。解決問題。一件事情。情意。 2.蒐集有關彩虹的C-1-1-1-3能發音正確,口齒5.成功不可以驕傲簡報。清晰。 6.成功的背後,有許多第C-1-1-2-2能用完整的語句回幫助你的人,要心十答問題。存感恩。有一C-1-1-2-1能正確的使用標準趣課國語說話。的十5/30C-1-1-3-2能清楚說出自己的 5 七 -6/5 意思。故彩 C-1-2-4-1能愉快的與人溝事虹通。不C-1-2-5-1能先想然後再說,見有禮貌的應對。了 D-1-1-1能認識常用中國文字 300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 A-1-4-3-1能利用注音符號輔1.能認識昭和草的特本課屬寓言故事,以字形檢核教師準備: 一、瞭解自我與◎人權教育助認識文字。色。小貓咪咪克服障礙為聲調檢核 1.生字卡、語詞發展潛能。 1-1-3 討論、分享生活中不A-1-5-2能應用注音符號,輔2.能瞭解文章裡描述動主題,告訴讀者「不寫字檢核卡、句型卡。四、表達、溝通公平、不合理、違反助表達自己的經驗和作的句型。要害怕困難和挫口語評量 2.輔導學生閱讀與分享。規則、受到傷害等經想法:如:寫日記、3.能使用譬喻修辭折」。觀察評量有關「不怕挫五、尊重、關懷驗,並知道如何尋求便條等:。 4.能運用動作描述的形態度評量折與困難」的與團隊合救助的資訊與管道 A-1-5-7能應用注音符號,輔式說故事。故事。作。助紀錄訊息。 5.能學習小貓咪咪不怕3.讓學生認識昭第B-1-2-1-2能聽的正確。困難和挫折的精和草與其特十B-1-1-3能養成仔細聆聽的習神。性。有二慣。學生準備: 趣課 B-1-1-5-2能禮讓長者或對方1.蒐集有關昭和十6/6-5 先行發言。草的圖片。的八 6/12 C-1-1-1-3能發音正確,口齒故小清晰。事貓C-1-1-1-1能清楚明白的口述咪一件事情。咪 C-1-2-5-1能先想然後再說, 有禮貌的應對。 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。 C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。 20 【一下】學校課程計畫週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。 D-1-1-1能認識常用中國文字 300字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。 D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。 D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。 D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。 E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 E-1-3-1能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F1-2-1-2能仿寫簡單句型。週實施統整單元節數主相關領域、六大議分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力主題名稱 (5)次期間題題能力指標 B-1-1-2-1能自然安靜的欣1.複習形容詞修飾語與字形檢核賞。疊字形容詞。聲調檢核 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習2.引導學生熟練常用句寫字檢核慣。型,並學會造句運口語評量 B-1-2-1-1能注意聽。用。觀察評量 B-1-2-10-1能思考說話者所3.複習「…比…」、態度評量表達的目的。「…也…」等句 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思型,加強學生使用考。完整句子的能力。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述4.聽的方面:能安靜聆一件事情。聽CD中「青蛙找 C-1-1-1-3能發音正確,口齒國王」的故事,並清晰。說出故事中的主角語 C-1-1-2-1能正確的使用標準有誰。文6/13十國語說話。 5.能知道青蛙原本要國 - 5 天九 C-1-1-2-2能用完整的語句回王,後來不要國王6/19 地答問題。的前因後果。四 C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。 C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。 C-1-2-5-1能先想然後再說, 有禮貌的應對。 E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 6/20評二- 量十 6/26 週 22 【一下】學校課程計畫

                    本文档为【【精品】一年级下学期之学习目标1能了解13】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

【精品】一年级下学期之学习目标1能了解13

你可能还喜欢