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青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘精品文档青蛙卖泥塘大班集体活动:青蛙卖泥塘 570) this.width=570;" border=undefined> 活动设计思路: 在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家?我的故事?美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的:《青蛙卖泥塘》这一故事题材，作为主题教学活动的内容之一，设计了本活动。活动目标 1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。 2、能理解...

青蛙卖泥塘精品文档青蛙卖泥塘大班集体活动:青蛙卖泥塘 570) this.width=570;" border=undefined> 活动设计思路: 在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家?我的故事?美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的:《青蛙卖泥塘》这一故事题材，作为主题教学活动的内容之一，设计了本活动。活动目标 1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。 2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。活动准备 1 / 9 精品文档 1、多媒体课件 (背景效果图，山脚下一块空地，一个烂泥塘，一只青蛙，一块卖泥塘的招牌)、图书若干本、板报。 2、活动前介绍过故事的主要线索，并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢;为什么;青蛙的泥塘有没有卖掉，青蛙最终的新家在哪儿。活动过程一、分享交流师:前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想把它卖掉，搬到城里去住，还请你们思考了四个问题。(幼儿回忆。) 师:你们都进行了思考，有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料，还有的和爸爸妈妈一起展开了讨论。接下来说一说你的想法，听听谁的想法最有趣。(幼儿自由阐述自己的想法。) 师:(在屏幕上投射电脑制作的幻灯片:烂泥塘、青蛙等图 2 / 9 精品文档片)你们看到了什么?(幼:一只青蛙。,一个水坑。) 师:对了，一只青蛙和一个烂泥塘，这就是青蛙的家。(幼儿看着图片窃窃私语:青蛙的家在烂泥塘里,) 师:(见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣，于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动)青蛙住在烂泥塘里会怎样,它会高兴吗,(幼:高兴，烂泥塘里有水，它可以游泳。,不高兴(烂泥塘很脏，我们不愿意住，青蛙也不愿意住的。,烂泥塘里的水不干净，青蛙吃了会生病的，青蛙不高兴住在那里。) 师:对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。(教师假扮青蛙吆喝:卖泥塘啦，卖泥塘!谁要烂泥塘!) 师:你要不要烂泥塘,你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好,(针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?) 幼:烂泥塘我才不要呢，我觉得青蛙这个想法很好，因为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的，烂泥塘里水少，不太可能 3 / 9 精品文档长荷花，青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩，没劲!所以它要卖掉烂泥塘，搬到城里去，城里可能会有清澈的池塘，美丽的景色，青蛙该多高兴啊。幼:我觉得青蛙不应该卖掉烂泥塘，应该想办法让烂泥塘的水多起来，可以撒一些荷花的种子、菱角种子，等种子发芽、开花、结果，青蛙就可以在荷叶上玩耍了，生活在这样的池塘里该多快乐! 幼:青蛙应该住在田野的池塘里，可以经常到城里去玩玩。如果觉得环境不好，可以通过自己的努力改变环境。幼:我觉得青蛙还是不要卖烂泥塘，如果大家都想把不好的环境卖掉，那谁来改变不好的环境呢? 幼:对呀!青蛙本来就住在烂泥塘里，它觉得不怎样的话，可以改变环境，让环境美丽起来，就像我们的幼儿园有花、有草、有树、有小河，多美啊! 师:可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢,为什么, 幼:我觉得小动物听到这个卖烂泥塘的消息，它们都会想 4 / 9 精品文档来买的，但是看了后可能会不满意的。因为现在大家都喜欢住在优美的环境里。幼:我认为蚯蚓可能会来买烂泥塘，因为它喜欢在泥巴里钻来钻去。幼:我认为水牛会来买烂泥塘，因为水牛喜欢在泥塘里打滚，水牛滚了一身泥，虫子就不会来咬它了。还能在泥塘周围种它喜欢吃的草。幼:我觉得野猪会来买烂泥塘，但是野猪买好烂泥塘后，它会在泥塘边盖一幢房子，因为晚上它要住在房子里的。(幼儿围绕着卖与不卖，尽情表达着自己的想法(既有大胆的想象，又不乏合理的推理，语言也完整而优美。) 师:如果一个烂泥塘给你住，你会怎么办,(幼儿展开讨论。) 幼:我会把烂泥塘改造成鱼塘，在里面养鱼，那我就有鱼吃了。幼:假如我是青蛙，我会把泥塘卖掉，搬进城里去住，那 5 / 9 精品文档里有清澈的池塘，多干净，多舒服，就像我的家，把小房子卖掉换新的大房子，有花有草，有树有流水和小桥，景色很美。幼:我会想办法改造烂泥塘，把它变成度假村，开宾馆，还要种些花，把烂泥塘打扮得漂亮些。师:(教师见幼儿已经有了改造家园，创造美好环境的愿望)那我们也替青蛙出出主意想想办法，来改造、美化青蛙的家园。(幼儿为青蛙提出了很多方案。) 师:青蛙最后有没有卖掉烂泥塘,为什么? 幼:我想青蛙最后不会再卖烂泥塘了，因为经过青蛙的努力，烂泥塘已经不再是烂泥塘了。幼:青蛙把烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花丛中飞舞，小乌在树上唱歌，青蛙的家园真是太美啦，青蛙舍不得卖它了。幼:我想青蛙是不会卖的，因为烂泥塘的环境变美了，要 6 / 9 精品文档是累的话，它可以躺在草地上，休息休息，还可以晒晒太阳，多舒服。二、欣赏故事《青蛙卖泥塘》师:陈老师说的这只青蛙是在一本书里找到的。这本书的名字是什么?接下来我们一起来看这本书，听这个故事，看看和大家刚才说的一样不一样。(投影配乐讲故事。) 三、交流讨论师:最后动物伙伴为什么都没有买泥塘,青蛙想卖烂泥塘，最后又为什么不卖了呢,卖的理由是什么,不卖的理由又是什么? 师:(归纳小结，重复幼儿优美的语言):原来青蛙卖泥塘有卖泥塘的道理，不卖也有不卖的道理。小动物不买泥塘也有它们的道理。青蛙追求幽雅的环境，向往美好的生活，它觉得住在烂泥塘里不怎么样，想把泥塘卖掉搬进城里，在卖泥塘的过程中，得到了伙伴们的启发。青蛙靠自己的智慧和双手，把一个不起眼的烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路。现在， 7 / 9 精品文档它能看到蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在树上唱歌，还可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上晒太阳。青蛙的家园真是太美啦，青蛙实现了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。四、欣赏歌曲《快乐的小青蛙》(略) 五、幼儿自由组合，看书讲故事(略) 六、活动延伸:主题游戏“青蛙卖泥塘”(略) 活动反思: 本活动是一则语言活动，但活动的目标与重点并不是对语言材料的学习，而是幼儿情感的激发。由于活动过程中教师给幼儿留出了较大的自主想象、推理和表达的机会，所以活动有效地让幼儿体验和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激发了幼儿创造和保护美好家园的积极情感，同时很好地调动了幼儿关于动物的已有经验，锻炼了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，使后面的故事欣赏变得水到渠成。附歌曲:快乐的小青蛙 8 / 9 精品文档 570) this.width=570;" border=undefined> 9 / 9

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