清水亭学校小学部综合实践活动课程实施方案

清水亭学校小学部综合实践活动课程实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 清水亭学校小学部综合实 践 活 动 课 程 实 施 方 案 来源: 作者:吕长春 录入人:吕长春 发布时间:2010-4-7 20:53:08 一、对综合实践活动的认识 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体 现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。 我们在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，要鼓励学生自 主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，要注重学生的实践和体验，促进学生个性发展，让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和解决问题的能力，萌发创新意识。 二、对综合实践活动课程的组织管理 1、建立综合实践活动课程领导小组。主要负责本校的综合实践活动课程的实施方案，决定实施该课程的年度计划及相应步骤;统一部署、协调学校各部门的工作;负责宏观上保证课程的校内外教育资源的开发等。校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作。 2、成立年级综合实践活动课题研究组。以年级综合实践活动小组为主体，小组设立组长各一名(各年级主任)负责召集本年级各班班主任和任课老师协商确定课程的具体实施详案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动，指导学生收集资料和处理信息，点拨、督促，提供条件。 3、组建综合实践活动教研组。制订教研组活动计划，组织本组教师研讨“综合实践活动课程”的实施方法与策略，学习有关研究性学习班方面的前沿知识，了解学科与社会实践的关系，学习跨学科知识和信息技术知识等，组织教师进行“综合实践活动课程”的课题研 究，发现和 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 教师在“综合实践活动课程”中的收获与经验等。 三、综合实践活动课程内容和目标 1、综合实践活动课程内容。主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。 在实践活动中，以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。 2、综合实践活动课程目标。使学生了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、综合实践活动课程的年级目标。 社区服务 信息技术教育 研究性学习 劳动与技术教育 与社会实践 三年级 能根据研究主在教师指导能在家长和在教师指导下， 题主题应用信下，能选择合老师的陪同能完成一些力所息技术进行资适的研究主下，围绕主能及的手工和家源搜集。 题，并进行小题开展社区务劳动。 课题调查，写活动。 调查日记。 以系统地开 能根据研究主参加假日小 展研究性学完成一些手工制题主题应用信队活动，在 习，在指导教作及家务劳动， 四年级 息技术进行资家长组织下 师帮助下，进并在家中能帮助源搜集，并进行能参加社会 行开题论证，父母完成家务。 整理，分类。 实践。 进行研究。 能独立思考 能进行上网浏能组建假日根据主题创意设 研究课题，自 览，熟练地使用小队，独立计相应的作品， 主选择、确定 网络工具进行参与社会实能独立完成或与 研究内容。设 五年级 资料搜索、整践活动，例他人合作完成， 计调查问卷， 理、分类。并综如参观、访完整地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己 开展研究性 合性地加以应问，参加公作品设计地目 学习，撰写报 用。 益活动等 的。 告。 能搜集有用的组建研究性以研究小组在研究主题的背 六年级 信息，并进行处学习小组，根的形式开展景下，以多种形理分类。熟练地据需要聘请社会实践活式展现研究成 利用网络工具，指导教师，完动，进行参果，开展成果展 制作网页来介成研究性学观、访问、示会，供他人学 绍和宣传自己习的开题、实考察，在活习和参观。并能 的研究成果。 地调查、资料动过程中主指导他人完成作 搜集等一系动地参予社品。 列工作，撰写会事务，尽 课题报告，并小公民的责 进行论文答任 辩。 4、我校的研究主题目标。主题是综合实践活动的灵魂，选择主题是综合实践活动的首要环节。结合我校校本资源开发和特色办学的理念，我们将综合实践活动课程分年段进行推 进: 三年级 关心自我 四年级 关心自我 关心他人 五年级 关心自我 关心他人 关心自然 六年级 关心自我 关心他人 关心自然 关心社会 围绕以上目标，在学期初征集教师及学生意见的基础上，设计并确定出每个学期的主体研究内容，形成菜单，以下是围绕“学会关 心”所设计的部分主题，供学生和教师选择。 “学会关 研究主题 学生确立的部分研究课题 心” 1、我校学生课外参加体育锻炼 的情况调查与分析 我校学生课外活动参加2、我校学生双休日活动情况调情况调查研究 查研究 3、我校学生下午放学后活动情 况调查 1、我校学生家庭上网现状调查 分析 “关心自 “感受数字化生存”我我”系列 2、我校学生网络应用情况分析校学生信息技术应用情 研究 况研究 3、我校学生玩电脑游戏现状分 析研究 1、学校学生红领巾佩戴情况调 查 “今天你做到了吗,” 道德细节调查 2、对于校园里乱丢纸屑情况的 调查 1、我校学生文明礼貌用语应用 情况调查 我校学生语言素质状况2、我校学生校外普通话使用情研究 况调查 3、我校运动队队员文明礼貌用 语应用情况调查分析 1、我们父母一天的工作生活情父母工作生活情况调查况的调查 研究 2、我们父母身体健康状况调查 “我们心目中的教师”1、“今天的老师该穿什么”调调查研究 查研究 2、“我们心目中的好老师”的 “关心他调查研究 人”系列 1、物质奖励是否有助于孩子学 习成绩提高调查研究 2、“今天我们喜欢什么样的家家庭教育方式对小学生 长”调查研究 成长的影响 3、中国和美国家长培养孩子异 同比较研究 1、家庭垃圾的种类和产生情况 调查研究 家庭垃圾调查研究 2、家庭垃圾产生原因和处置方 法研究 “关心自 3、家庭垃圾的回收再利用研究 然”系列 1、学校周围水环境调查研究 2、洗车业用水情况调查研究 家乡水资源调查研究 3、家乡水资源的污染及保护调 查研究 1、交通状况调查研究 禾城交通状况研究 2、市民交通意识调查研究 1、中西快餐营养结构调查研究 2、中西快餐店服务质量调查研 “关心社 中西快餐比较研究 究 会”系列 3、中西快餐店卫生状况调查研 究 1、你系安全带了吗, 新“交通法”实施情况 调查 2、新交通法，你知道多少, 5、课时安排 我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设二节，学校将这两课时集中安排在每个年级每周三下午进行。信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任和兼职教师。在具体教学过程中，可根据各年段教学需要和师资情况采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。 四、综合实践活动课程实施步骤 1、准备阶段: (1)制定《综合实践活动课程实验行动方案》 (2)成立课题研究的组织领导机构; (3)分层次学习课程改革的相关理论，做好教师培训。 (4)各班级选好课题，初步对课题有所了解。 2、实施阶段: (1)分年段按计划实施综合实践活动课程; (2)每月坚持开展一次关于综合实践活动课程的交流和成果汇报观摩活动。 (3)采集研究有关数据，积累资料， 3、总结阶段: (1)总结、交流，编印案例、档案袋、整理收集资料等。 (2)评选综合实践活动积极分子。 五、综合实践活动课程资源配备及开发 1、每个年级由一名专职综合实践教师，在每月安排一节年级大课进行统一指导，各班再跨学科聘请综合实践课程小课题指导教师，再每月其余课时内进行指导。 2、整合社会、学校、家庭范围内的资源，建立“综合实践活动课程资源库”。 所谓“综合实践活动课程资源库”主要是指以下几方面的资源整合，第一充分利用校内资源、师资优势;第二更依靠学生家长，建立有效机制吸引家长积极参与;第三、最大限度地开发利用社区教育资源。 3、建立采访、实践活动基地。我们所构想的采访、实践活动基地主要是以下机构: 博物馆、展览馆、科学研究中心、特殊兴趣或功能场所;社会俱乐部、青少年实践基地、农场;职业协会;老年协会;个体和私营单位;国营单位;大型超市、商场;大专院校。 学校可以通过以下方式进行开辟: 学校主动上门联系;学校自己开辟;通过家长及家长的"辐射关系"。 六、综合实践活动课程的评价: 结合各年级目标及学生在活动过程中的表现，进行过程性评价及终结性评价。过程性评价主要是提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源,我们可以通过以下途径: 校 内 校外 校报、校刊 校外演出 黑板报 电视台、电台，报社等 社区展示(黑板报、文艺表演作品展览交流会 等) 校园网上的网页 成果汇编集出版 中队、大队表彰会 家庭、社区展示会 给家庭和社会的表扬信 学校间的交流和沟通 广播站和电视台 专题网页的制作和展示 主题队会 在终结性评价中,我们根据综合实践课程中四个维度的目标,设立 星级评比 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，具体要求如下: 评定 维度要素 关键表现 标准及说明 等级 具有强烈的探究学习愿望，积极参加课题研究， 四星 合作学习。三年累计参加5—6次主题活动。 具有探究学习愿望和参加课题研究的兴趣。三年 三星 累计参加3—4次主题活动。 研究性学积极参加课题 习 研究 参加课题研究，基本上能够完成学习任务，三年 二星 累计参加不少于2次主题活动。 缺乏探究学习愿望和兴趣，基本上没有参加课题 一星 研究。 积极参与社区团体活动，有较强的服务意识和责 任心，体验公益劳动的充实与愉悦。三年累计参四星 加社区活动及公益劳动3—4次。 关心社区建设， 了解社区情况，关心社区建设，三年内参加社区参加社会公益 社会实践三星 活动或公益劳动2—3次 活动 了解社区 和社会服 情况，关心社区基本上了解社区情况，有时能够参与社区活动或务 二星 重大问题。 者公益劳动。 不了解社区情况，几乎没有参加过社区活动或公 一星 益劳动。 信息技术完成信息技术四星 了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，认 运用 课时，运用信息真完成信息技术课时，充分利用信息技术手段进技术手段进行行学习探究活动。 探究学习活动。 认识信息技术与现代生活、社会发展的关系，完 三星 成信息技术课时，利用信息技术手段进行探究学 习活动。 基本上完成信息技术课程，初步具备信息技术素 二星 养和操作能力。 没有学习与掌握信息技术信息技术的愿望，学习 一星 课时不满。缺乏信息技术素养和技能。 积极撰写研究报告、论文、倡议书。积极参加小 四星 发明、小制作、电脑作品等各类竞赛，并能够灵 活展示学习成果。 具有良好的撰写研究报告、论文能力，以多种形 三星 式如小发明、小制作、电脑作品和表演来展示学劳动与技课题研究能力， 习成果。 术 作品展示情况 具备基本的课题研究能力，能够以1—2种形式来 二星 展示学习成果。 未能认真参与课题研究，缺乏展示学习成果的能 一星 力，没有形成课题研究学习成果。 最终考评时，根据以上评价表进行基本评价，再结合队员在过程 性评价中表现进行相应加分，最终给予学生相应评价