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小肖小晓 2017-09-16 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《小学数学知识点总结 小考复习资料doc》,可适用于综合领域,主题内容包含小学数学知识点总结小考复习资料免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考第一章数和数的运算一概念(一)符等。

小学数学知识点总结小考复习资料免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考第一章数和数的运算一概念(一)整数整数的意义自然数和都是整数。自然数我们在数物体的时候用来表示物体个数的„„叫做自然数。一个物体也没有用表示。也是自然数。计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿„„都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是。这样的计数法叫做十进制计数法。数位计数单位按照一定的顺序排列起来它们所占的位置叫做数位。数的整除整数a除以整数b(b)除得的商是整数而没有余数我们就说a能被b整除或者说b能整除a。如果数a能被数b(b)整除a就叫做b的倍数b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。因为能被整除所以是的倍数是的约数。一个数的约数的个数是有限的其中最小的约数是最大的约数是它本身。例如:的约数有、、、其中最小的约数是最大的约数是。一个数的倍数的个数是无限的其中最小的倍数是它本身。的倍数有:、、、„„其中最小的倍数是没有最大的倍数。个位上是、、、、的数都能被整除例如:、、都能被整除。。个位上是或的数都能被整除例如:、、都能被整除。。一个数的各位上的数的和能被整除这个数就能被整除例如:、、都能被整除。一个数各位数上的和能被整除这个数就能被整除。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考能被整除的数不一定能被整除但是能被整除的数一定能被整除。一个数的末两位数能被(或)整除这个数就能被(或)整除。例如:、、都能被整除、、、都能被整除。一个数的末三位数能被(或)整除这个数就能被(或)整除。例如:、、、都能被整除、、都能被整除。能被整除的数叫做偶数。不能被整除的数叫做奇数。也是偶数。自然数按能否被整除的特征可分为奇数和偶数。一个数如果只有和它本身两个约数这样的数叫做质数(或素数)以内的质数有:、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、。一个数如果除了和它本身还有别的约数这样的数叫做合数例如、、、、都是合数。不是质数也不是合数自然数除了外不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类可分为质数、合数和。每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数叫做这个合数的质个级的读法去读再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的都不读出来其它数位连续有几个都只读一个零。整数的写法:从高位到低位一级一级地写哪一个数位上一个单位也没有就在那个数位上写。小数的读法:读小数的时候整数部分按照整数的读法读小数点读作“点”小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。小数的写法:写小数的时候整数部分按照整数的写法来写小数点写在个位右下角小数部分顺次写出每一个数位上的数字。分数的读法:读分数时先读分母再读“分之”然后读分子分子和分母按照整数的读法来读。分数的写法:先写分数线再写分母最后写分子按照整数的写法来写。百分数的读法:读百分数时先读百分之再读百分号前面的数读数时按照整数的读法来读。百分数的写法:百分数通常不写成分数形式而在原来的分子后面加上百分号“”来表示。(二)数的改写一个较大的多位数为了读写方便常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要省略这个数某一位后面的数写成近似数。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考准确数:在实际生活中为了计数的简便可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把改写成以万做单位的数是万改写成以亿做单位的数亿。近似数:根据实际需要我们还可以把一个较大的数省略某一位后面的尾数用一个近似数来表示。例如:省略亿后面的尾数是亿。四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是或者比小就把尾数去掉如果尾数的最高位上的数是或者比大就把尾数舍去并向它的前一位进。例如:省略万后面的尾数约是万。省略亿后面的尾数约是亿。大小比较比较整数大小:比较整数的大小位数多的那个数就大如果位数相同就看最高位最高位上的数大那个数就大最高位上的数相同就看下一位哪一位上的数大那个数就大。比较小数的大小:先看它们的整数部分整数部分大的那个数就大整数部分相同的十分位上的数大的那个数就大十分位上的数也相同的百分位上的数大的那个数就大„„比较分数的大小:分母相同的分数分子大的分数比较大分子相同的数分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的先通分再比较两个数的大小。(三)数的互化小数化成分数:原来有几位小数就在的后面写几个零作分母把原来的小数去掉小数点作分子能约分的要约分。分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数有的不能除尽不能化成有限小数的一般保留三位小数。一个最简分数如果分母中除了和以外不含有其他的质因数这个分数就能化成有限小数如果分母中含有和以外的质因数这个分数就不能化成有限小数。小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位同时在后面添上百分号。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考百分数化成小数:把百分数化成小数只要把百分号去掉同时把小数点向左移动两位。分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时通常保留三位小数)再把小数化成百分数。百分数化成小数:先把百分数改写成分数能约分的要约成最简分数。(四)数的整除把一个合数分解质因数通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除一直除到商是质数为止再把除数和商写成连乘的形式。求几个数的最大公约数的方法是:先用这几个数的公约数连续去除一直除到所得的商只有公约数为止然后把所有的除数连乘求积这个积就是这几个数的的最大公约数。求几个数的最小公倍数的方法是:先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除一直除到互质(或两两互质)为止然后把所有的除数和商连乘求积这个积就是这几个数的最小公倍数。成为互质关系的两个数:和任何自然数互质相邻的两个自然数互质当合数不是质数的倍数时这个合数和这个质数互质两个合数的公约数只有时这两个合数互质。(五)约分和通分约分的方法:用分子和分母的公约数(除外)去除分子、分母通常要除到得出最简分数为止。通分的方法:先求出原来的几个分数分母的最小公倍数然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。三性质和规律(一)商不变的规律商不变的规律:在除法里被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍商不变。(二)小数的性质小数的性质:在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。(三)小数点位置的移动引起小数大小的变化wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考小数点向右移动一位原来的数就扩大倍小数点向右移动两位原来的数就扩大倍小数点向右移动三位原来的数就扩大倍„„小数点向左移动一位原来的数就缩小倍小数点向左移动两位原来的数就缩小倍小数点向左移动三位原来的数就缩小倍„„小数点向左移或者向右移位数不够时要用“"补足位。(四)分数的基本性质分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外)分数的大小不变。(五)分数与除法的关系被除数除数=被除数除数因为零不能作除数所以分数的分母不能为零。被除数相当于分子除数相当于分母。四运算的意义(一)整数四则运算整数加法:把两个数合并成一个数的运算叫做加法。在加法里相加的数叫做加数加得的数叫做和。加数是部分数和是总数。加数加数=和一个加数=和,另一个加数整数减法:已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算叫做减法。在减法里已知的和叫做被减数已知的加数叫做减数未知的加数叫做差。被减数是总数减数和差分别是部分数。加法和减法互为逆运算。整数乘法:求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。在乘法里相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。在乘法里和任何数相乘都得和任何数相乘都的任何数。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考一个因数一个因数=积一个因数=积另一个因数整数除法:已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算叫做除法。在除法里已知的积叫做被除数已知的一个因数叫做除数所求的因数叫做商。乘法和除法互为逆运算。在除法里不能做除数。因为和任何数相乘都得所以任何一个数除以均得不到一个确定的商。被除数除数=商除数=被除数商被除数=商除数(二)小数四则运算小数加法:小数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。小数减法:小数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算小数乘法:小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同就是求几个相同加数和的简便运算一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几„„是多少。小数除法:小数除法的意义与整数除法的意义相同就是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算。乘方:求几个相同因数的积的运算叫做乘方。例如=(三)分数四则运算分数加法:分数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。分数减法:wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考分数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算。分数乘法:分数乘法的意义与整数乘法的意义相同就是求几个相同加数和的简便运算。乘积是的两个数叫做互为倒数。分数除法:分数除法的意义与整数除法的意义相同。就是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算。(四)运算定律加法交换律:两个数相加交换加数的位置它们的和不变即ab=ba。加法结合律:三个数相加先把前两个数相加再加上第三个数或者先把后两个数相加再和第一个数相加它们的和不变即(ab)c=a(bc)。乘法交换律:两个数相乘交换因数的位置它们的积不变即ab=ba。乘法结合律:三个数相乘先把前两个数相乘再乘以第三个数或者先把后两个数相乘再和第一个数相乘它们的积不变即(ab)c=a(bc)。乘法分配律:两个数的和与一个数相乘可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加即(ab)c=acbc。减法的性质:从一个数里连续减去几个数可以从这个数里减去所有减数的和差不变即abc=a(bc)。(五)运算法则整数加法计算法则:相同数位对齐从低位加起哪一位上的数相加满十就向前一位进一。整数减法计算法则:wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考相同数位对齐从低位加起哪一位上的数不够减就从它的前一位退一作十和本位上的数合并在一起再减。整数乘法计算法则:先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数用因数哪一位上的数去乘乘得的数的末尾就对齐哪一位然后把各次乘得的数加起来。整数除法计算法则:先从被除数的高位除起除数是几位数就看被除数的前几位如果不够除就多看一位除到被除数的哪一位商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商要补“”占位。每次除得的余数要小于除数。小数乘法法则:先按照整数乘法的计算法则算出积再看因数中共有几位小数就从积的右边起数出几位点上小数点如果位数不够就用“”补足。除数是整数的小数除法计算法则:先按照整数除法的法则去除商的小数点要和被除数的小数点对齐如果除到被除数的末尾仍有余数就在余数后面添“”再继续除。除数是小数的除法计算法则:先移动除数的小数点使它变成整数除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“”)然后按照除数是整数的除法法则进行计算。同分母分数加减法计算方法:同分母分数相加减只把分子相加减分母不变。异分母分数加减法计算方法:先通分然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。带分数加减法的计算方法:整数部分和分数部分分别相加减再把所得的数合并起来。分数乘法的计算法则:分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变分数乘分数用分子相乘的积作分子分母相乘的积作分母。分数除法的计算法则:甲数除以乙数(除外)等于甲数乘乙数的倒数。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考(六)运算顺序小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。没有括号的混合运算:同级运算从左往右依次运算两级运算先算乘、除法后算加减法。有括号的混合运算:先算小括号里面的再算中括号里面的最后算括号外面的。第一级运算:加法和减法叫做第一级运算。第二级运算:乘法和除法叫做第二级运算。第二章度量衡一长度(一)什么是长度长度是一维空间的度量。(二)长度常用单位*公里(km)*米(m)*分米(dm)*厘米(cm)*毫米(mm)*微米(um)(三)单位之间的换算*毫米,微米*厘米,毫米*分米,厘米*米,毫米*千米,米二面积(一)什么是面积面积就是物体所占平面的大小。对立体物体的表面的多少的测量一般称表面积。(二)常用的面积单位*平方毫米*平方厘米*平方分米*平方米*平方千米(三)面积单位的换算*平方厘米,平方毫米*平方分米=平方厘米*平方米,平方分米wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考*公倾,平方米*平方公里,公顷三体积和容积(一)什么是体积、容积体积就是物体所占空间的大小。容积箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积通常叫做它们的容积。(二)常用单位体积单位*立方米*立方分米*立方厘米容积单位*升*毫升(三)单位换算体积单位*立方米=立方分米*立方分米=立方厘米容积单位*升=毫升*升=立方米*毫升=立方厘米四质量(一)什么是质量质量就是表示表示物体有多重。(二)常用单位*吨t*千克kg*克g(三)常用换算*一吨=千克*千克=克五时间(一)什么是时间是指有起点和终点的一段时间(二)常用单位wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考世纪、年、月、日、时、分、秒(三)单位换算*世纪=年*年=天平年*一年=天闰年*一、三、五、七、八、十、十二是大月大月有天*四、六、九、十一是小月小月小月有天*平年月有天闰年月有天*天=小时*小时=分*一分=秒六货币(一)什么是货币货币是充当一切商品的等价物的特殊商品。货币是价值的一般代表可以购买任何别的商品。(二)常用单位*元*角*分(三)单位换算*元=角*角=分第三章代数初步知识一、用字母表示数用字母表示数的意义和作用*用字母表示数可以把数量关系简明的表达出来同时也可以表示运算的结果。用字母表示常见的数量关系、运算定律和性质、几何形体的计算公式()常见的数量关系路程用s表示速度v用表示时间用t表示三者之间的关系:wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考s=vtv=stt=sv总价用a表示单价用b表示数量用c表示三者之间的关系:a=bcb=acc=ab()运算定律和性质加法交换律:ab=ba加法结合律:(ab)c=a(bc)乘法交换律:ab=ba乘法结合律:(ab)c=a(bc)乘法分配律:(ab)c=acbc减法的性质:a(bc)=abc()用字母表示几何形体的公式长方形的长用a表示宽用b表示周长用c表示面积用s表示。c=(ab)s=ab正方形的边长a用表示周长用c表示面积用s表示。c=as=a平行四边形的底a用表示高用h表示面积用s表示。s=ah三角形的底用a表示高用h表示面积用s表示。s=ah梯形的上底用a表示下底b用表示高用h表示中位线用m表示面积用s表示。s=(ab)hs=mhwwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考圆的半径用r表示直径用d表示周长用c表示面积用s表示。c=d=rs=r扇形的半径用r表示n表示圆心角的度数面积用s表示。s=nr长方体的长用a表示宽用b表示高用h表示表面积用s表示体积用v表示。v=shs=(abahbh)v=abh正方体的棱长用a表示底面周长c用表示底面积用s表示体积用v表示s=av=a圆柱的高用h表示底面周长用c表示底面积用s表示体积用v表示s侧=chs表=s侧s底v=sh圆锥的高用h表示底面积用s表示体积用v表示v=sh用字母表示数的写法数字和字母、字母和字母相乘时乘号可以记作“”或者省略不写数字要写在字母的前面。当“”与任何字母相乘时“”省略不写。在一个问题中同一个字母表示同一个量不同的量用不同的字母表示。用含有字母的式子表示问题的答案时除数一般写成分母如果式子中有加号或者减号要先用括号把含字母的式子括起来再在括号后面写上单位的名称。将数值代入式子求值wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考*把具体的数代入式子求值时要注意书写格式:先写出字母等于几然后写出原式再把数代入式子求值。字母表示的是数后面不写单位名称。*同一个式子式子中所含字母取不同的数值那么所求出的式子的值也不相同。二、简易方程(一)方程和方程的解方程:含有未知数的等式叫做方程。注意方程是等式又含有未知数两者缺一不可。方程和算术式不同。算术式是一个式子它由运算符号和已知数组成它表示未知数。方程是一个等式在方程里的未知数可以参加运算并且只有当未知数为特定的数值时方程才成立。方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。三、解方程解方程求方程的解的过程叫做解方程。四、列方程解应用题列方程解应用题的意义*用方程式去解答应用题求得应用题的未知量的方法。列方程解答应用题的步骤*弄清题意确定未知数并用x表示*找出题中的数量之间的相等关系*列方程解方程*检查或验算写出答案。列方程解应用题的方法*综合法:先把应用题中已知数(量)和所设未知数(量)列成有关的代数式再找出它们之间的等量关系进而列出方程。这是从部分到整体的一种思维过程其思考方向是从已知到未知。*分析法:先找出等量关系再根据具体建立等量关系的需要把应用题中已知数(量)和所设的未知数(量)列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程其思考方向是从未知到已知。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考列方程解应用题的范围小学范围内常用方程解的应用题:a一般应用题b和倍、差倍问题c几何形体的周长、面积、体积计算d分数、百分数应用题e比和比例应用题。五比和比例比的意义和性质()比的意义两个数相除又叫做两个数的比。“:”是比号读作“比”。比号前面的数叫做比的前项比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商叫做比值。同除法比较比的前项相当于被除数后项相当于除数比值相当于商。比值通常用分数表示也可以用小数表示有时也可能是整数。比的后项不能是零。根据分数与除法的关系可知比的前项相当于分子后项相当于分母比值相当于分数值。()比的性质比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(除外)比值不变这叫做比的基本性质。()求比值和化简比求比值的方法:用比的前项除以后项它的结果是一个数值可以是整数也可以是小数或分数。根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比即前、后项是互质的数。()比例尺图上距离:实际距离=比例尺wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考要求会求比例尺已知图上距离和比例尺求实际距离已知实际距离和比例尺求图上距离。线段比例尺:在图上附有一条注有数目的线段用来表示和地面上相对应的实际距离。()按比例分配在农业生产和日常生活中常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。方法:首先求出各部分占总量的几分之几然后求出总数的几分之几是多少。比例的意义和性质()比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做外项中间的两项叫做内项。()比例的性质在比例里两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。()解比例根据比例的基本性质如果已知比例中的任何三项就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项叫做解比例。正比例和反比例()成正比例的量两种相关联的量一种量变化另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定这两种量就叫做成正比例的量他们的关系叫做正比例关系。用字母表示yx=k(一定)()成反比例的量两种相关联的量一种量变化另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的积一定这两种量就叫做成反比例的量他们的关系叫做反比例关系。用字母表示xy=k(一定)wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考第四章几何的初步知识一线和角()线*直线直线没有端点长度无限过一点可以画无数条过两点只能画一条直线。*射线射线只有一个端点长度无限。*线段线段有两个端点它是直线的一部分长度有限两点的连线中线段为最短。*平行线在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。两条平行线之间的垂线长度都相等。*垂线两条直线相交成直角时这两条直线叫做互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的垂线,相交的点叫做垂足。从直线外一点到这条直线所画的垂线的长叫做这点到直线的距离。()角()从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点这两条射线叫做角的边。()角的分类锐角:小于的角叫做锐角。直角:等于的角叫做直角。钝角:大于而小于的角叫做钝角。平角:角的两边成一条直线这时所组成的角叫做平角。平角。周角:角的一边旋转一周与另一边重合。周角是。二平面图形长方形wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考()特征对边相等个角都是直角的四边形。有两条对称轴。()计算公式c=(ab)s=ab正方形()特征:四条边都相等四个角都是直角的四边形。有条对称轴。()计算公式c=as=a三角形()特征由三条线段围成的图形。内角和是度。三角形具有稳定性。三角形有三条高。()计算公式s=ah()分类按角分锐角三角形:三个角都是锐角。直角三角形:有一个角是直角。等腰三角形的两个锐角各为度它有一条对称轴。钝角三角形:有一个角是钝角。按边分不等边三角形:三条边长度不相等。等腰三角形:有两条边长度相等两个底角相等有一条对称轴。等边三角形:三条边长度都相等三个内角都是度有三条对称轴。平行四边形()特征wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考两组对边分别平行的四边形。相对的边平行且相等。对角相等相邻的两个角的度数之和为度。平行四边形容易变形。()计算公式s=ah梯形()特征只有一组对边平行的四边形。中位线等于上下底和的一半。等腰梯形有一条对称轴。()公式s=(ab)h=mh圆()圆的认识平面上的一种曲线图形。圆中心的一点叫做圆心。一般用字母o表示。半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。一般用r表示。在同一个圆里有无数条半径每条半径的长度都相等。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用d表示。同一个圆里有无数条直径所有的直径都相等。同一个圆里直径等于两个半径的长度即d=r。圆的大小由半径决定。圆有无数条对称轴。()圆的画法把圆规的两脚分开定好两脚间的距离(即半径)把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上把装有铅笔尖的一只脚旋转一周就画出一个圆。()圆的周长围成圆的曲线的长叫做圆的周长。把圆的周长和直径的比值叫做圆周率。用字母表示。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考()圆的面积圆所占平面的大小叫做圆的面积。()计算公式d=rr=dc=dc=rs=r扇形()扇形的认识一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。圆上AB两点之间的部分叫做弧读作“弧AB”。顶点在圆心的角叫做圆心角。在同一个圆中扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。扇形有一条对称轴。()计算公式s=nr环形()特征由两个半径不相等的同心圆相减而成有无数条对称轴。()计算公式s=(Rr)轴对称图形()特征如果一个图形沿着一条直线对折两侧的图形能够完全重合这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。正方形有条对称轴长方形有条对称轴。等腰三角形有条对称轴等边三角形有条对称轴。等腰梯形有一条对称轴圆有无数条对称轴。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考菱形有条对称轴扇形有一条对称轴。三立体图形(一)长方体特征六个面都是长方形(有时有两个相对的面是正方形)。相对的面面积相等条棱相对的条棱长度相等。有个顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高。两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。把长方体放在桌面上最多只能看到三个面。长方体或者正方体个面的总面积叫做它的表面积。计算公式s=(abahbh)V=shV=abh(二)正方体特征六个面都是正方形六个面的面积相等条棱棱长都相等有个顶点正方体可以看作特殊的长方体计算公式S表=av=a(三)圆柱圆柱的认识wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考圆柱的上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。进一法:实际中使用的材料都要比计算的结果多一些因此要保留数的时候省略的位上的是或者比小都要向前一位进。这种取近似值的方法叫做进一法。计算公式s侧=chs表=s侧s底v=sh(四)圆锥圆锥的认识圆锥的底面是个圆圆锥的侧面是个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。测量圆锥的高:先把圆锥的底面放平用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面竖直地量出平板和底面之间的距离。把圆锥的侧面展开得到一个扇形。计算公式v=sh(五)球认识球的表面是一个曲面这个曲面叫做球面。球和圆类似也有一个球心用O表示。从球心到球面上任意一点的线段叫做球的半径用r表示每条半径都相等。通过球心并且两端都在球面上的线段叫做球的直径用d表示,每条直径都相等,直径的长度等于半径的倍即d=r。计算公式d=r第五章简单的统计wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考一统计表(一)意义*把统计数据填写在一定格式的表格内用来反映情况、说明问题这样的表格就叫做统计表。(二)组成部分*一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括标的名称单位说明和制表日期表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。(三)种类*单式统计表:只含有一个项目的统计表。*复式统计表:含有两个或两个以上统计项目的统计表。*百分数统计表:不仅表明各统计项目的具体数量而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。(四)制作步骤搜集数据整理数据:要根据制表的目的和统计的内容对数据进行分类。设计草表:要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法规定横栏、竖栏各需几格每格长度。正式制表:把核对过的数据填入表中并根据制表要求用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。二统计图(一)意义*用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。(二)分类条形统计图用一个单位长度表示一定的数量根据数量的多少画成长短不同的直条然后把这些直线按一定的顺序排列起来。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考优点:很容易看出各种数量的多少。注意:画条形统计图时直条的宽窄必须相同。取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定复式条形统计图中表示不同项目的直条要用不同的线条或颜色区别开并在制图日期下面注明图例。制作条形统计图的一般步骤:()根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线。()在水平射线上适当分配条形的位置确定直线的宽度和间隔。()在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况确定单位长度表示多少。()按照数据的大小画出长短不同的直条并注明数量。折线统计图用一个单位长度表示一定的数量根据数量的多少描出各点然后把各点用线段顺次连接起来。优点:不但可以表示数量的多少而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。注意:折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定。制作折线统计图的一般步骤:()根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线。()在水平射线上适当分配折线的位置确定直线的宽度和间隔。()在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况确定单位长度表示多少。()按照数据的大小描出各点再用线段顺次连接起来并注明数量。扇形统计图用整个圆的面积表示总数用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。优点:很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。制扇形统计图的一般步骤:()先算出各部分数量占总量的百分之几。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考()再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。()取适当的半径画一个圆并按照上面算出的圆心角的度数在圆里画出各个扇形。()在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。五应用(一)整数和小数的应用简单应用题()简单应用题:只含有一种基本数量关系或用一步运算解答的应用题通常叫做简单应用题。()解题步骤:a审题理解题意:了解应用题的内容知道应用题的条件和问题。读题时不丢字不添字边读边思考弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题帮助理解题意。b选择算法和列式计算:这是解答应用题的中心工作。从题目中告诉什么要求什么着手逐步根据所给的条件和问题联系四则运算的含义分析数量关系确定算法进行解答并标明正确的单位名称。C检验:就是根据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和计算过程是否正确是否符合题意。如果发现错误马上改正。复合应用题()有两个或两个以上的基本数量关系组成的用两步或两步以上运算解答的应用题通常叫做复合应用题。()含有三个已知条件的两步计算的应用题。求比两个数的和多(少)几个数的应用题。比较两数差与倍数关系的应用题。()含有两个已知条件的两步计算的应用题。已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一个数求两个数的和(或差)。已知两数之和与其中一个数求两个数相差多少(或倍数关系)。()解答连乘连除应用题。()解答三步计算的应用题。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考()解答小数计算的应用题:小数计算的加法、减法、乘法和除法的应用题他们的数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基本相同只是在已知数或未知数中间含有小数。d答案:根据计算的结果先口答逐步过渡到笔答。()解答加法应用题:a求总数的应用题:已知甲数是多少乙数是多少求甲乙两数的和是多少。b求比一个数多几的数应用题:已知甲数是多少和乙数比甲数多多少求乙数是多少。()解答减法应用题:a求剩余的应用题:从已知数中去掉一部分求剩下的部分。b求两个数相差的多少的应用题:已知甲乙两数各是多少求甲数比乙数多多少或乙数比甲数少多少。c求比一个数少几的数的应用题:已知甲数是多少乙数比甲数少多少求乙数是多少。()解答乘法应用题:a求相同加数和的应用题:已知相同的加数和相同加数的个数求总数。b求一个数的几倍是多少的应用题:已知一个数是多少另一个数是它的几倍求另一个数是多少。()解答除法应用题:a把一个数平均分成几份求每一份是多少的应用题:已知一个数和把这个数平均分成几份的求每一份是多少。b求一个数里包含几个另一个数的应用题:已知一个数和每份是多少求可以分成几份。C求一个数是另一个数的的几倍的应用题:已知甲数乙数各是多少求较大数是较小数的几倍。d已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。()常见的数量关系:总价=单价数量路程=速度时间wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考工作总量=工作时间工效总产量=单产量数量典型应用题具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题通常叫做典型应用题。()平均数问题:平均数是等分除法的发展。解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数。算术平均数:已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数求平均每份是多少。数量关系式:数量之和数量的个数=算术平均数。加权平均数:已知两个以上若干份的平均数求总平均数是多少。数量关系式(部分平均数权数)的总和(权数的和)=加权平均数。差额平均数:是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分求的是标准数与各数相差之和的平均数。数量关系式:(大数,小数)=小数应得数最大数与各数之差的和总份数=最大数应给数最大数与个数之差的和总份数=最小数应得数。例:一辆汽车以每小时千米的速度从甲地开往乙地又以每小时千米的速度从乙地开往甲地。求这辆车的平均速度。分析:求汽车的平均速度同样可以利用公式。此题可以把甲地到乙地的路程设为“”则汽车行驶的总路程为“”从甲地到乙地的速度为所用的时间为汽车从乙地到甲地速度为千米所用的时间是汽车共行的时间为=,汽车的平均速度为=(千米)()归一问题:已知相互关联的两个量其中一种量改变另一种量也随之而改变其变化的规律是相同的这种问题称之为归一问题。根据求“单一量”的步骤的多少归一问题可以分为一次归一问题两次归一问题。根据球痴单一量之后解题采用乘法还是除法归一问题可以分为正归一问题反归一问题。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考一次归一问题用一步运算就能求出“单一量”的归一问题。又称“单归一。”两次归一问题用两步运算就能求出“单一量”的归一问题。又称“双归一。”正归一问题:用等分除法求出“单一量”之后再用乘法计算结果的归一问题。反归一问题:用等分除法求出“单一量”之后再用除法计算结果的归一问题。解题关键:从已知的一组对应量中用等分除法求出一份的数量(单一量)然后以它为标准根据题目的要求算出结果。数量关系式:单一量份数=总数量(正归一)总数量单一量=份数(反归一)例一个织布工人在七月份织布米照这样计算织布米需要多少天,分析:必须先求出平均每天织布多少米就是单一量。()=(天)()归总问题:是已知单位数量和计量单位数量的个数以及不同的单位数量(或单位数量的个数)通过求总数量求得单位数量的个数(或单位数量)。特点:两种相关联的量其中一种量变化另一种量也跟着变化不过变化的规律相反和反比例算法彼此相通。数量关系式:单位数量单位个数另一个单位数量=另一个单位数量单位数量单位个数另一个单位数量=另一个单位数量。例修一条水渠原计划每天修米天修完。实际天修完每天修了多少米,分析:因为要求出每天修的长度就必须先求出水渠的长度。所以也把这类应用题叫做“归总问题”。不同之处是“归一”先求出单一量再求总量归总问题是先求出总量再求单一量。=(米)wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考()和差问题:已知大小两个数的和以及他们的差求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题。解题关键:是把大小两个数的和转化成两个大数的和(或两个小数的和)然后再求另一个数。解题规律:(和差)=大数大数,差=小数(和,差)=小数和,小数=大数例某加工厂甲班和乙班共有工人人因工作需要临时从乙班调人到甲班工作这时乙班比甲班人数少人求原来甲班和乙班各有多少人,分析:从乙班调人到甲班对于总数没有变化现在把乙数转化成个乙班即,由此得到现在的乙班是(,)=(人)乙班在调出人之前应该为=(人)甲班为,=(人)()和倍问题:已知两个数的和及它们之间的倍数关系求两个数各是多少的应用题叫做和倍问题。解题关键:找准标准数(即倍数)一般说来题中说是“谁”的几倍把谁就确定为标准数。求出倍数和之后再求出标准的数量是多少。根据另一个数(也可能是几个数)与标准数的倍数关系再去求另一个数(或几个数)的数量。解题规律:和倍数和=标准数标准数倍数=另一个数例:汽车运输场有大小货车辆大货车比小货车的倍多辆运输场有大货车和小汽车各有多少辆,分析:大货车比小货车的倍还多辆这辆也在总数辆内为了使总数与()倍对应总车辆数应()辆。列式为()()=(辆)=(辆)()差倍问题:已知两个数的差及两个数的倍数关系求两个数各是多少的应用题。解题规律:两个数的差(倍数,)=标准数标准数倍数=另一个数。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考例甲乙两根绳子甲绳长米乙绳长米两根绳剪去同样的长度结果甲所剩的长度是乙绳长的倍甲乙两绳所剩长度各多少米,各减去多少米,分析:两根绳子剪去相同的一段长度差没变甲绳所剩的长度是乙绳的倍实比乙绳多()倍以乙绳的长度为标准数。列式()()=(米)„乙绳剩下的长度=(米)„甲绳剩下的长度=(米)„剪去的长度。()行程问题:关于走路、行车等问题一般都是计算路程、时间、速度叫做行程问题。解答这类问题首先要搞清楚速度、时间、路程、方向、杜速度和、速度差等概念了解他们之间的关系再根据这类问题的规律解答。解题关键及规律:同时同地相背而行:路程=速度和时间。同时相向而行:相遇时间=速度和时间同时同向而行(速度慢的在前快的在后):追及时间=路程速度差。同时同地同向而行(速度慢的在后快的在前):路程=速度差时间。例甲在乙的后面千米两人同时同向而行甲每小时行千米乙每小时行千米甲几小时追上乙,分析:甲每小时比乙多行()千米也就是甲每小时可以追近乙()千米这是速度差。已知甲在乙的后面千米(追击路程)千米里包含着几个()千米也就是追击所需要的时间。列式()=(小时)()流水问题:一般是研究船在“流水”中航行的问题。它是行程问题中比较特殊的一种类型它也是一种和差问题。它的特点主要是考虑水速在逆行和顺行中的不同作用。船速:船在静水中航行的速度。水速:水流动的速度。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考顺水速度:船顺流航行的速度。逆水速度:船逆流航行的速度。顺速=船速水速逆速=船速,水速解题关键:因为顺流速度是船速与水速的和逆流速度是船速与水速的差所以流水问题当作和差问题解答。解题时要以水流为线索。解题规律:船行速度=(顺水速度逆流速度)流水速度=(顺流速度逆流速度)路程=顺流速度顺流航行所需时间路程=逆流速度逆流航行所需时间例一只轮船从甲地开往乙地顺水而行每小时行千米到乙地后又逆水航行回到甲地。逆水比顺水多行小时已知水速每小时千米。求甲乙两地相距多少千米,分析:此题必须先知道顺水的速度和顺水所需要的时间或者逆水速度和逆水的时间。已知顺水速度和水流速度因此不难算出逆水的速度但顺水所用的时间逆水所用的时间不知道只知道顺水比逆水少用小时抓住这一点就可以就能算出顺水从甲地到乙地的所用的时间这样就能算出甲乙两地的路程。列式为=(千米)=(千米)()=(小时)=(千米)。()还原问题:已知某未知数经过一定的四则运算后所得的结果求这个未知数的应用题我们叫做还原问题。解题关键:要弄清每一步变化与未知数的关系。解题规律:从最后结果出发采用与原题中相反的运算(逆运算)方法逐步推导出原数。根据原题的运算顺序列出数量关系然后采用逆运算的方法计算推导出原数。解答还原问题时注意观察运算的顺序。若需要先算加减法后算乘除法时别忘记写括号。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考例某小学三年级四个班共有学生人如果四班调人到三班三班调人到二班二班调人到一班一班调人到四班则四个班的人数相等四个班原有学生多少人,分析:当四个班人数相等时应为以四班为例它调给三班人又从一班调入人所以四班原有的人数减去再加上等于平均数。四班原有人数列式为=(人)一班原有人数列式为=(人)二班原有人数列式为=(人)三班原有人数列式为=(人)。()植树问题:这类应用题是以“植树”为内容。凡是研究总路程、株距、段数、棵树四种数量关系的应用题叫做植树问题。解题关键:解答植树问题首先要判断地形分清是否封闭图形从而确定是沿线段植树还是沿周长植树然后按基本公式进行计算。解题规律:沿线段植树棵树=段数棵树=总路程株距株距=总路程(棵树)总路程=株距(棵树)沿周长植树棵树=总路程株距株距=总路程棵树总路程=株距棵树例沿公路一旁埋电线杆根每相邻的两根的间距是米。后来全部改装只埋了根。求改装后每相邻两根的间距。分析:本题是沿线段埋电线杆要把电线杆的根数减掉一。列式为()()=(米)()盈亏问题:是在等分除法的基础上发展起来的。他的特点是把一定数量的物品平均分配给一定数量的人在两次分配中一次有余一次不足(或两次都有余)或两次都不足)已知所余和不足的数量求物品适量和参加分配人数的问题叫做盈亏问题。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考解题关键:盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分配者没份所得物品数量的差再求两次分配中各次共分物品的差(也称总差额)用前一个差去除后一个差就得到分配者的数进而再求得物品数。解题规律:总差额每人差额=人数总差额的求法可以分为以下四种情况:第一次多余第二次不足总差额=多余不足第一次正好第二次多余或不足总差额=多余或不足第一次多余第二次也多余总差额=大多余小多余第一次不足第二次也不足总差额=大不足小不足例参加美术小组的同学每个人分的相同的支数的色笔如果小组人则多支如果小组有人色笔多余支。求每人分得几支,共有多少支色铅笔,分析:每个同学分到的色笔相等。这个活动小组有人比人多人而色笔多出了()=支个人多出支一个人分得支。列式为()()=(支)=(支)。()年龄问题:将差为一定值的两个数作为题中的一个条件这种应用题被称为“年龄问题”。解题关键:年龄问题与和差、和倍、差倍问题类似主要特点是随着时间的变化年岁不断增长但大小两个不同年龄的差是不会改变的因此年龄问题是一种“差不变”的问题解题时要善于利用差不变的特点。例父亲岁儿子岁。问几年前父亲的年龄是儿子的倍,分析:父子的年龄差为=(岁)。由于几年前父亲年龄是儿子的倍可知父子年龄的倍数差是()倍。这样可以算出几年前父子的年龄从而可以求出几年前父亲的年龄是儿子的倍。列式为:()()=(年)()鸡兔问题:已知“鸡兔”的总头数和总腿数。求“鸡”和“兔”各多少只的一类应用题。通常称为“鸡兔问题”又称鸡兔同笼问题wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考解题关键:解答鸡兔问题一般采用假设法假设全是一种动物(如全是“鸡”或全是“兔”然后根据出现的腿数差可推算出某一种的头数。解题规律:(总腿数,鸡腿数总头数)一只鸡兔腿数的差=兔子只数兔子只数=(总腿数总头数)如果假设全是兔子可以有下面的式子:鸡的只数=(总头数总腿数)兔的头数=总头数鸡的只数例鸡兔同笼共个头条腿。问鸡兔各有多少只,兔子只数()=(只)鸡的只数=(只)(二)分数和百分数的应用分数加减法应用题:分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。分数乘法应用题:是指已知一个数求它的几分之几是多少的应用题。特征:已知单位“”的量和分率求与分率所对应的实际数量。解题关键:准确判断单位“”的量。找准要求问题所对应的分率然后根据一个数乘分数的意义正确列式。分数除法应用题:求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。特征:已知一个数和另一个数求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。“一个数”是比较量“另一个数”是标准量。求分率或百分率也就是求他们的倍数关系。解题关键:从问题入手搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了“单位一”谁和单位一的量作比较谁就作被除数。甲是乙的几分之几(百分之几):甲是比较量乙是标准量用甲除以乙。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考甲比乙多(或少)几分之几(百分之几):甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。关系式(甲数减乙数)乙数或(甲数减乙数)甲数。已知一个数的几分之几(或百分之几),求这个数。特征:已知一个实际数量和它相对应的分率求单位“”的量。解题关键:准确判断单位“”的量把单位“”的量看成x根据分数乘法的意义列方程或者根据分数除法的意义列算式但必须找准和分率相对应的已知实际数量。出勤率发芽率=发芽种子数试验种子数小麦的出粉率=面粉的重量小麦的重量产品的合格率=合格的产品数产品总数职工的出勤率=实际出勤人数应出勤人数工程问题:是分数应用题的特例它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。解题关键:把工作总量看作单位“”工作效率就是工作时间的倒数然后根据题目的具体情况灵活运用公式。数量关系式:工作总量=工作效率工作时间工作效率=工作总量工作时间工作时间=工作总量工作效率工作总量工作效率和=合作时间纳税纳税就是把根据国家各种税法的有关规定按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫应纳税款。应纳税额与各种收入的(销售额、营业额、应纳税所得额„„)的比率叫做税率。wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学)免费教育文稿网wwweduwgcom无需注册免费下载关注课件、试题、教案的打包下载和参考*利息存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。利息=本金利率时间wwwedusxnet全免费的数学教学资源网站QQ教师群号(小学)(中学
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