《提高功率因数的意义和方法》说课稿
《提高功率因的意义和方法》义义稿数各位义义、义委、老义~大家好,
今天我义义的义目是《提高功率因的意义和方法》。下面我五方面义数从个来述义义容。内
一、材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
教
1.义义在材中的位置及意义教
《提高功率因的意义和方法》义自中等义义育家义材《义工义子技数教国划教与
义》第三义元的第三、第四义。义义容用内2义完成。此义容是在生已义义了直学内学学流义路、交流义路的基义知义~义义在功率、有功功率、无功功率、功率因理解并数、
掌握的情下~义提高功率因的意义及方法。能源义义是我义在最重要的况学数国
义义~提高能源利用率、义义能源是解能源义义有效途。生掌握提高能源利决径学用率方法~培义生义义能源意义有着重要的义义意义。并学
2.目义的定教学确
根据大义及义容的义义意义。我义原材作了一些义理~义定目义教学内教确教学
如下,
深刻地理解提高功率因的意义~掌握提高感性义义功率因数数义知目义,
的方法。
把所知义用到生义义中。学运践能力目义,
培义生义义能源意义。学德育目义,
感性义义义义容提高功率因的方法并数教学重点,
并与数义义容器的义容义功率因的义系。教学义点,
二、情分析学
中等义义校生的文化基义比义差~在初中有义成良好的义义义。因此在学学没学
教学学懂学教学义程中~生普遍感到义工义子原理枯燥义~义情趣低。以往的方
式忽略生的主作用~忽义生能力培义。因此义要更新义义~用智学体学教运教学
慧~究新的方法~激义生的义义趣。研教学来学学
三、法分析教
根据目义的要求~义合义有生的义情~充分义义因材施的原义教学学学况教~
义生的主地位充分义。义此~义义义的中采用以下方法。学体体教学教学
1.比义义义法
好的义入能义造良好的义堂~集中生注意力~激义起生的义义趣气氛学学学。
本义义入采用一例义义义义~义生通义义看义像~自主思考~自主比义~义义无功功率学
义义前后的不同点~功率因的高低是义源义义利用率高低的义义~义而引入新义。数
2.分义义义法
义代育注重“以人义本”~注重培义生能力~义义生思义。义义义义容的教学学内
重点、义点提出四义义~生四人一义~先义每义义个学个自主思考~然后义展义义义内~
最后每义都义出自己的义义。在生义义义程中~义注意义~住集中义义~适义点学教听抓义~恰引义~最后义每义的义义作出义价~义义出正义义。适义置义义义义~使当个并确当会
义堂义得生义~义义生义义趣~由被义义义义主义义。正义生的主义地位学学将学学真体学体和义主义地位相义合的原义。教教学
3.义义演示法
理义知义通义义义更容易被生接受~改义以往的理义方式~有义义性的加学教学入义义~义理性义义感义义义~且分义义义~义每人都义自到义义中~义义了义义并个参与即学
1
情~又提高了义手能力。基于义义义义~授义地点定在义工义义室。教学
4.义助法教学
义件是义代育好的义助手段~义抽象理义义义直义易被生接受。教极学
四、义程教学
《义工义子技义》要密切义系生义、生活义例。想要生充分理解义义容与教学学内~掌握理义~分析生义义中的义例。在义义前义生作如下准义,义义功率有义的知义践学与
义功率有义的生活义例~初步义义本义容。找与内
(一)通义提义义义生义义情义。来学况
义义,义义在功率、有功功率、无功功率~功率因的理解。数
义生以此义以前容义行回义~义义入新容奠定基义。学来内内
(二)义入新义
具案例,;通义播放义相提出义义,某校着义义模义大~增义义义义义、体来随学数
控义义。在义义增加义义器容量不义的情下~只能义行无功功率义义~以提高供义义义况
的利用率。义义前~有功功率16KW,功率因数0.5。义义后~有功功率33KW,功
率因数0.95。义义前后有功功率差义17KW。义义在不改义义义器容量的前提下,增加
了义义义能力。
通义此例~引出提高功率因的意义和方法。数
(三)义授新义
1.介义提高功率因的意义数
(1)提高义义、配义义义的利用率
(2)少义义义路的义降及功率义耗减
2.介义感性义义提高功率因的方法。;义置四义义义展义义解,数个来
;1,利用功率三角形义明义在功率、有功功率、无功功率三者之义的义系及义
义意义。
S: 义在功率
P,有功功率
Q,无功功率
φ:功率因角数
意在功率三角形上着手分析。从
(2)根据功率三角形,义义如何提高义能利用率。
义义,有功功率不义~少无功功率~减
功率因提高~义数在功率少。减
义义,义在功率不义~少无功功率~减
功率因提高数,有功功率增大。
授新义义义中起承上下作用~也是引出重点容的义义义启教学内,到义生自达学己义义出少无功功率提高能源利用率的目的。减
(3)如何做到少无功功率,减
2
义以上二义义的义义~义生自主分析、义义出义义容少无功功率~掌个学并减
握重点。教学
(4)义义容后并,义路有何义化会?
并义义容前并义义容后
义路中义义流少~义路中功率义耗少。减减
以上四义义的分析义程是生义着义义一步一步自主思考~自主个学教探义。义适当启确数——并引义~义~最后做义义。得出正义义,提高功率因的方法感性义义义义容。
3.介义义义容义功率因角的义系。并与数
义理义义义点~要义出中等义义育的教学体教从特殊性~义义需要出义~P
2公式ωU利用矢量义~定性义明义容器义容义功与直接义出。C= (tgφ-tg φ)12
率因的大数并当小有直接义系。在演示义义中义一步义明容量义的义取要适。
(四)演示义义
教灯并清义先演示日光义路的义接方法及操作义程。义义楚义义所需义器元件~操作中注意事义~然后义生分义义义。学并励学数鼓生义义更义义容器义~义察功率因的义化~引出思考义义。
(五)义义教学
(1)义感性义义义~来其消耗的功率及流义感性义义的义流都保持不义。但义路的义流少、义路中的功率义耗少~同义~减减个减整义路的无功功率少。
(2)感性义义功率因的提高~不是数并数指提高义义的功率因~而是提高了义路的功率因。感性义义自数数身的功率因不义。
(3)义义生义中不求义容义~利用无功功率义义的概念。根据Q=P() tgφ-tg φN12的义~有义手中义从册取义足此容量的义容器或义容义。
(六)布置作义
义巩学学固义堂所~义一步提高生的思义能力~义义性布置作义义目。
41.一义义站以22KV的高义义义义义4.4×10KW的义力~若义义义路的义义阻义10Ω~义义算义路的功率因由数0.5提高到0.8义,义义义上一天少义失多少义能?
3
义据义明提高功率因的意义。数数
2.思考义:日光灯并数义路演示义义中~义什义义义容器的义容义改义后~功率因反
而更低?功率因能数否提高到1?能否采用串义义容提高功率因,数
把演示义义中埋伏的义义提出~义生的思义得到学并拓展~义而义义义容义路分析
作义一步思考。
3.拓展义:鼓励学网找生上义义义义生义中采用无功义义的例子,以及其它提高功
率因的方法。数
义于中等义义校的生~义重在义义能力的培义。所以~目的是义生所的学学学学
知义在义义义用上有是所延伸。
五、板义义义。
根据板义的义义要义出程体概序性、括性、指义性的原义。我义义了以下板义,
提高功率因的意义和方法数
一、提高功率因的意义数
(1)义源义义的容量能得到充分的利用。
(2)少了义路上的义降和功率义耗。减
二、提高功率因的方法数
感性义义义义容并
P
公式,C=(tgφ-tg φ) 122ωU
义义使用公式,Q=P()tgφ-tg φN12
由Q义义
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
义义容器N
三、义义——灯日光义路
义义所用义器元件1.
义义义路义2.
义义义义3.
4
三、作义;略,
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