草原小牧民,
教案
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2 章节名称 《我是草原小牧民》
计划
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学时
教学目标 唱会新歌,了解我国蒙古草原风土人情,培养爱国情操和民族自豪感
重点:
一、唱会新歌,会随音乐做简单的蒙古民族舞蹈动作
教学重难点 二、了解蒙古族特点
难点: 掌握节奏、节拍、音高
教学手段和方法 模仿、聆听、创编舞蹈、多媒体图片展示
(一)导入,创设情境
1、 教师播放课件《我是草原小牧民》伴奏,教师边唱边舞蹈(筷子舞)
进入教室。
教师设问:你喜欢这首歌曲吗,那你知道这首歌是哪个民族的,学生交
流回答(蒙古族) 教
学
你对蒙古族的生活了解么,说一说。(学生交流自己了解的相关知识) 过
教师介绍蒙古风光:教师点击课件边讲解:蒙古族在我国少数民族人口程
里排名第六。主要分布在内蒙古自治区、东北三省、新疆、河北、青海
被称为“马背民族”蒙古族服饰包括长袍、腰带、靴子、首饰等。“蒙古包”
是对蒙古族牧民住房的称呼。“包”,是“家”、“屋”的意思蒙古族世世代代
生活在这美丽富饶的大草原上。生活在这里的小朋友不但热情好客,也
非常的能歌善舞。马头琴是蒙古族最具特色的传统乐器。
教师播放《我是草原小牧民》歌曲,生随音乐齐跳。师生随音乐齐跳蒙
古舞蹈由远到近模拟马蹄声。随后大家一起来模仿。
(二)、学习歌曲 培养兴趣
1. 师:欢快的舞蹈给我们带来了美的享受,而草原上小牧民的生活更是多姿多彩,他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌,你们听。聆听范唱
《我是草原小牧民》
2. 教师出示歌片指导学生有节奏的读歌词(课件展示)
3. 随琴哼唱:你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的,生回答:歌曲反映了小牧民骄傲、自豪、热爱家乡的思想感情跟着老师的琴
声高兴的唱起来吧~
4. 指导缺点:“草儿青青羊儿肥”——青青的草儿跳起来了,肥壮的羊
儿扭起来了~(休止符、前倚音)
5. 随老师琴声再唱
6. 师生用欢快的歌声对唱:听到小牧民唱的这么自豪,老师也想来当一
回神气的小牧民,让我们来比一比,谁唱得更神气,和伴奏唱
7. 师:小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民,现在就让我们唱
起歌跳起舞,做一回真正的小牧民,好吗,分组扮演,表演组,绘画组,
歌唱组,创作组(写草原的文章再朗诵)
, 轻松的舞蹈活动可以带动同学们的积极性 课后总结 , 动画的PPT展示也会吸引同学们的注意力
课后反馈 可以再加入分组练习提高同学们的合作能力