信息及其特征（教案）

信息及其特征（教案）信息及其特征（教案）第1节： 45 理解信息的概念、作用与特征，能够举例说明信息的一般特征。掌握信息的特征以便熟练接受、辨别生活，学习中的各种信息。激发学生对学习信息技术的兴趣，能够辨别信息的真伪。：1. 掌握信息的特征； 2. 给出例子，学生从中提炼出信息的特征。：让学生充分理解信息的特征，给出不同的信息，学生能将例子与信息的特征对应。教师讲授法、新课小组探究法、问答法、游戏法。 1、采用在合作教室上课，学生四人一台电脑。 2、教师采用投影或者系统广播统一教学，学...

信息及其特征（教案）第1节： 45 理解信息的概念、作用与特征，能够举例说明信息的一般特征。掌握信息的特征以便熟练接受、辨别生活，学习中的各种信息。激发学生对学习信息技术的兴趣，能够辨别信息的真伪。：1. 掌握信息的特征； 2. 给出例子，学生从中提炼出信息的特征。：让学生充分理解信息的特征，给出不同的信息，学生能将例子与信息的特征对应。教师讲授法、新课小组探究法、问答法、游戏法。 1、采用在合作教室上课，学生四人一台电脑。 2、教师采用投影或者系统广播统一教学，学生也可以及时操作，采用 ppt 展示板书。 3、多媒体投影仪，屏幕，麦克风。 1、首先是导入新课，先将问题呈现，明确本堂的教学任务。可以通过：（1）创设情景： 5 “同学们好，在上课前，我先问大家一个问题：你们知道你们的同桌还有前后左右桌同学的姓名吗？他们在自我介绍的时候有没有什么特别的地方让你一下就记住他/她学生讨论并回答。情景导入呢？” 法，以学 “我也举个例子，有些人的名字生熟悉听一遍就记住了，比如：余人杰（愚的、自然人节）、时伊悦（十一月），因为他的情景导们的名字和生活中常见的信息名词入，拉近谐音。我的一位英语老师在做自我师生距介绍时，先让我们猜个谜，谜面是离。三个词：任贤齐对唱歌曲 cristal, 她说猜出来了也就知道她的名字了，大家猜猜看？” “通过猜谜，我们感受到信息，并且接触到它的一个概念：信息是提问有趣学生讨论，猜谜。用来消除不确定性的东西。” 谜语，活 2、新课探讨问题跃课堂气（1）信息的概念氛。 “这节课我们的学习目标就是感受丰富多彩的信息，理解信息的学生明确学习任务。一般特征。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？为了让34 学生独立思考回答问题。大家对信息有进一步的了解，让我们再来看一些例子。” 教师打开PPT展示古今运用信教师讲授息的例子，小结信息的概念，“从这和展示，些图片中我们可以看到信息在我们学生看幻灯片听老师讲课。加深学生日常生活周围无时不在，无处不有，的理解。当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、教师引数字、符号、图像、图形、声音、导，学生情景、状态等方式传播的内容。” 自主操作请一位学生回答。（2）信息的传播学生阅读课本例子，小组讨论，填教师讲授 “接下来，让我们一起来学习信写“事例信息分析表”。息的传播，请同学阅读书本P3～P4 以游戏的的例子，小组讨论，完成后面的表学生回答然后看投影。方法寓教格。”提问学生，展示填好的表格，于乐。分析信息的传播过程。（3）信息的基本特征 “在学习了信息的概念和传播学生开始“传话”游戏，都传完后后，我来介绍信息的基本特征，之前，每排最后一位同学回答纸条里写了我们先来做个游戏——传话。请每排什么。第一位同学看完纸条内容后把话向后传。” 游戏后分析在游戏中体现了信息的哪些特征，先请学生回答。（传递性和依附性）然后结合课本的例子逐点讲解信息的特征。 ? 传递性和依附性问：“古长城将士点燃的烽火是信息吗？”其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息）。又比如说：书中记载的内容属于信息，书回答：“是”。就是信息的载体。因此，信息需要学生明白信息和信息的载体不是同用载体来表示和传播，表达信息的一个概念，但是他们之间有一定的载体称为信息的表示媒体简称媒关系。体。 ? 价值性和时效性天气预报？天气后报？教师讲授同学们买彩票中了五百万大和演示奖，可是找不到中奖的彩票，等找到时过了领奖时间，这时中奖的信息对这位同学还有意义吗？补充：信息的时效性必须与价值性联系在一起。因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。 ? 真伪性西藏事件的扭曲照片，去伪存真近日，有人在“轻松高考网” （www.qsgk.com）上发布信息称，只要向指定银行账号汇入相当的金额，即可在2008年高考中通过手机短信实时获得高考选择题答案。 ? 其他特征 “同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外小组讨论，回答。还有没有其它特征？” 总结复习 1. 信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；学生和老师一起思考、整理和归纳。4 学生参与总结，检验学习目标的达 2. 信息的特征成度，明确本课主旨。 “同学们都玩过“连连看”吧，那么今天在课堂上让我们也来玩拓展学生 “连连看”，将事例和信息的特征对的思维空应起来。” 间，也是 “请同学们复习今天学习的内课堂的扩容，课堂内的任何疑问或感想都可展和延以在学校论坛《信息技术》版发布，伸。为学学生在课后复习本堂课程学到的知我将及时给与回复。” 生提供了 2 识与技术，预习下一节课的内容。与老师在课外交流的机会。 05ET 卓凌颖 112052005059

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