[实践]10§3-1-2课题：第一节生命活动的基本单位(细胞大小形态与原真核细胞)

[实践]10§3-1-2课题：第一节生命活动的基本单位(细胞大小形态与原真核细胞)[实践]10§3-1-2课题：第一节生命活动的基本单位(细胞大小形态与原真核细胞) ?3-1-2课题,第一节生命活动的基本单位,细胞大小形态+原核真核细胞, 使用人朱云峰上课时间编号 10 主备人审核人教1,概述临时装片的制作过程,归纳细胞的大小和形态。学 2,区分原核细胞和真核细胞。目 3,通过小组合作,发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。标 4,培养学生的学习兴趣,提高学生的科学素质。 1,临时装片的制作2,显微镜的结构与使用。教学重点 1,高倍镜的使用。2,显微镜使用注...

[实践]10§3-1-2课题：第一节生命活动的基本单位(细胞大小形态与原真核细胞) ?3-1-2课题,第一节生命活动的基本单位,细胞大小形态+原核真核细胞, 使用人朱云峰上课时间编号 10 主备人审核人教1,概述临时装片的制作过程,归纳细胞的大小和形态。学 2,区分原核细胞和真核细胞。目 3,通过小组合作,发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。标 4,培养学生的学习兴趣,提高学生的科学素质。 1,临时装片的制作2,显微镜的结构与使用。教学重点 1,高倍镜的使用。2,显微镜使用注意事项。教学难点教学方法问题式、讲述、谈话和实验相结合教学媒体多媒体课件。显微镜教学过程复备栏新课引入一、细胞的大小和形态地球上的生物,除病毒等少数种类以外,都是由细胞构1.生物体的组成,除病毒外,生物体成的,细胞的大小形态各不相同。有的细胞用肉眼就能都是由细胞构成的, 直接观察到,如鸟类的卵细胞。大多数细胞的直径在10,2.细胞的大小,不同的生物各不相100µm范围内,可用低倍显微镜观察,有些细胞直径较同,,同种生物体的细胞大小也不一小只有1µm,要用高倍显微镜才能观察到,如细菌。定相同,同一细胞在不同的发育阶段进行新课大小也会改变, 一、细胞的大小和形态 3.细胞的形状,不同生物形状各不相学生看p32图3-5并阅读相关内容分组讨论并回答老师同,同种生物的细胞形状也不一样。提出的相关问题 4.注意, 1, 生物体都是由细胞构成的吗,细胞都能用肉眼直接?细胞的大小和形态与其功能相适观察到吗,试举例应。 2, 不同生物的细胞大小相同吗,同一生物体内的细胞?生物体或其器官、组织大小主要取大小形态相同吗,同一组织中的细胞呢,同一细胞决于细胞数量的多少。在不同发育阶段呢, 3, 各种细胞为什么总能保持一定的形态,不同生物的二、使用光学显微镜观察各种各样细胞形态是否相同,同种生物的不同细胞呢, 的细胞。学生回答后师生共同归纳, 1,除病毒外,生物体都是由细胞构成。 2,细胞的大小,不同生物的各不相同。如最大的驼鸟的卵,170mm×135 mm,, 最小的是立克次体,1µm,,一般是10—100µm。同种生物体的细胞大小也不一样。同一个细胞在不同发育阶段大小也会改变。 3,细胞的形状,不同生物的细胞形状各不相同,同种生三、原核细胞与真核细胞物体的细胞形状不一样。 1.原核细胞如球形的、多面体的、纺锤体、柱状体等。 ?定义, 二、使用光学显微镜观察各种各样的细胞 ?特点, 师讲解、演示,1,装片的种类,临时装片和永久装片。 a:没有真正的细胞核,,只有拟核, 2,临时装片的制作步骤没有核膜, ,1,取一块清洁的载玻片。,2,在载玻片的中央滴一滴b:细胞器只有核糖体液体。,3,将所要观察的材料均匀地铺或涂在液滴中。 ?事例,三菌,细菌,蓝藻,蓝球菌, ,4,盖上盖玻片。其它菌,带有“**杆菌,乳酸,杆,3,临时装片的制作注意事项菌,醋酸,杆,菌,**球菌,**弧菌,,1,不同的临时装片所滴液体不同,如植物细胞用清水,**螺旋菌,等等人的细胞用生理盐水等。三体,支原体,依原体,立克氏体 ,2,观察的材料在玻片上处理不同,如洋葱表皮细胞是铺,口腔上皮细胞是涂在液滴中。 2.真核细胞 ,3,盖上盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片,先使一侧?定义, 接触液滴,成45度,再慢慢放下。目的是,不形成气泡 ?特点, 4, 显微镜使用的注意事项 ,1,观察时先使用低倍镜再使用高倍镜。 ,2,由低倍镜换高倍镜不用在重新调节显微镜,直接调?事例, 节细准焦螺旋即可。藻类,水绵,衣藻, ,3,若由低倍镜换成高倍镜后找不到被观察的物像可能真菌,酵母菌, 是被观察的物像在低倍镜下没有被移到视野的中央。食用菌,蘑菇, 5,观察细胞时注意事项霉菌, ,1, ,1,观察口腔上皮细胞的装片时,若看不清楚口腔上皮绝大多数动植物, 细胞可能是视野中的光线太亮应该调节反光镜或反光镜使视野变暗一些,图像界线比较清晰。也可在制作装片3.原核细胞与真核细胞的区别时用碘液染色后再观察。 ,2,在左眼注视目镜的同时,右眼睁开,注视画图。 6,画图时注意事项 4.原核细胞与真核细胞的区别一般用3H铅笔,图中较暗之处,要用细点表示,越暗的地方,细点越多,不能用黑色线条或涂阴影表示暗处。学生分组制作,教师巡回指导。并对相关的问题作出解答,并纠正实验操作中出现的差错。用显微镜观察各种各样的细胞。教师应提供丰富的实验材料,如人的骨组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等让学生观察,并随时解答学生提出的各种问题。课后探究,病毒及有关基础知识。,病毒的种类、特点成分和遗传物质, 三、原核细胞和真核细胞师通常将在光学显微镜下观察到的细胞结构称细胞的亚显微结构,将电子显微镜下观察到的细胞结构称细胞的亚显微结构。师投影显示原核细胞结构模式图和真核细胞结构模式图学生观察并阅读P35相关内容,回答相关问题 1, 什么是原核生物,真核生物,举例 2, 什么是原核细胞,真核细胞, 3, 在细胞结构上如何区分原核细胞和真核细胞, 学生分组讨论并回答问题师作小结 1, 由原核细胞组成的生物叫原核生物。例, 细菌、放线菌、蓝藻。由真核细胞组成的生物叫真核生物。例,真菌、动物、植物。 2,细胞内无核膜包围细胞核的细胞叫原核细胞。细胞内有核膜包围细胞核的细胞叫真核细胞。 3,区分原核细胞和真核细胞原核细胞真核细胞细胞大小较大较小细胞核无成形的细胞核,核有成形细胞核。有物质集中在拟核核膜,有核仁细胞质只有核糖体有各种细胞器细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞主要成分是纤维素和果胶,动物细胞无代表生物细菌、放线菌、蓝藻真菌、植物、动物作业第一生命活动的基本单位——细胞一、细胞的大小和形态, 三、原核细胞和真核细胞板书二、使用光学显微镜观察各种各样的细胞 1,概念设计装片的种类临时装片的制作 2,区别本节课的真核细胞与原核细胞的特征及其区别,学生还是比较容易理解,但是对于一些课后反思具体的事例,有点难度,必要时给于回避。

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