32兰兰过桥
小学备课专用笔记
年级
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一年级 学科 语文 主备教师
课题 32、兰兰过桥 使用教师
主备教师教学设计 使用教师变动及随笔处
教学目标 知识与技能
1、认识“兰、梁”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2(正确流利地朗读课文。
3(简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
过程与方法
图文结合，朗读感悟，了解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
情感态度与价值观
了解迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点:学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。 教学难点:了解桥的特点。
教学准备:电子白板。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课
二、初读课文，引导思考
1、师:我想:好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢,我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
3、检查认读生字的情况。
4、回答“兰兰过了哪几座桥,”(潜水桥和塑料桥) 三、师:好。让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况
师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同,(实际上是说“潜水桥”的特点)
让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点:
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
师:说说你走过这座桥的感受好吗,
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五、师:这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗,学习生字
出示生字:兰桥座特结实
1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
2、这几个生字中哪个最不好写,
3、学生练写，教师巡视指导。
六、结束:
同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。 七、作业设计
收集各种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。
第二课时
一、生字复习:
二、师生互动，启发想象。
1、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗,(教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如:吓得闭上眼睛等)
2、当读到:“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”时，师问:从这句话中看出，潜水桥大不大,你觉得还可以说潜水桥像什么,(启发学生想象并学说比喻句)
3、读完第4自然段，师问:课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么,愿意说给大家听听吗,(启发学生展开想象)
4、读完课文，师问:刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥,(学生想象说话)
三、书写本课余下的生字
四、小小桥梁工程师。
每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。
板书设计
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32 兰兰过桥
塑料桥轻潜水桥架
巧、自动折叠在水中玻璃砖
带着方便 造的结实透明
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