《我们上路了》
教案
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一、联系单元主
题
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，谈话引题。
老师指着黑板上的板
书
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“告别童年”，请同学们读一遍;再读——谈谈感受;接着轻轻地读“告别童年”，说出你的感受(轻轻地读，仿佛无比留恋，童年往事一一浮现。童年是一副画，每张画的内容都不一样，无所不有;童年是一首歌，旋律跌宕起伏，引人入胜;);再大声地读出来，你的感受又是什么,(自豪的、满是憧憬)。
师小结:是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了～ 二、初读诗歌，了解内容。
1、学生自由读诗。
提出学习要求:
(1).读准字音，读流利、读通顺，注意读出诗歌的节奏。
(2)、借助工具书读生字，查字典，理解词语
2、思考:诗歌的主要是写什么内容,
三、检查学生自学情况。
1.回答问题:诗歌中的“我们”指的是谁,(指——在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。)
2.带感情读课题。(带不同感情读课题)
(带不同感情读课题，为后面理解诗歌内容，体悟诗歌情感打下铺垫。)
3.检查生字词情况。(课件出示:认读“抖着威风”“歪歪斜斜”“雷鸣电闪”)
4.指名分小节读诗歌。
5.齐读诗歌。
四、再读诗歌，深入探究。
(一)小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节都写了些什么。
1.小组成员自读诗歌。
2.读后小组内交流讨论并作上批注:自己读懂了些什么。
(二)班级交流汇报学习情况。
第一节:虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了; 板书(怀揣梦想)
第二节:路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退;板书(预测未来)
第三节:人生的路靠自己，要脚踏实地，勇往直前。 板书(勇往直前) 五、整体感知
1、指名朗读课文。要求:正确、流利、有感情。
学生评价朗读情况。
学生自主学习诗歌。
2、反馈学习情况;你读懂了什么,你有哪些质疑,
(小组内成员自主研究解决，教师适时点拨)
六、布置作业
1、有感情地朗读这首诗。
2、想一想课后思考题
第二课时
一、复习，导入新课
1、 诗歌写了什么内容,
2、 诗歌三小节，分别写了什么内容,
3、 齐读诗歌
二、学习诗歌
1.诗歌第一小节。
“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，
刚刚染上那一抹淡淡的粉红，
刚刚才捡到一张很小的邮票，
贴上那只很大很大的信封。
风刚从那林子里走出来，
扛一面很艳的旗子抖着威风，”
?指名读，哪句感触深,
?指出“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上那一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票，”运用了象征的写作手法，在诗歌中用得非常普遍。 ?指名读，提问:在这一句中，这些事物象征着什么呢,(我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。)启发:除此之外，还有相应的事物也能代表我们人生的刚起步。
学生通过思考，得出
刚刚露出小半张脸的朝阳，
刚刚抽出新芽的树苗，
刚刚展翅欲飞的雏鹰
?学生再读。提示:你该用什么样的语气读呢,(美好、充满希望的) “哦，不管大人们怎么说，”
师:平时爸爸妈妈唠叨吗,都唠叨些什么,你怎么对待,体会父母对孩子的呵护，体会自己要摆脱束缚、要独立的心情)
让学生接着体会下一句:“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情,(自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐„„)
?理解完了诗歌的意思，指导学生朗读，要求学生读出词语的意思，读出句子的感情色彩。指名读，让学生点评。
?最后齐读第一小节。在最后一句运用轮读的方法激发情感，“反正我们是上路了，一步一步地上路了——上路了——上路了～”
师
总结
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学法:谈感触——明象征——生联想——读语气
3、学生运用总结的学习方法自学第二、三小节
重点理解第二小节:“骤起的风暴”“虚幻的风景”，你认为是什么呢,是什么让我们的“脚印也许弯弯扭扭”“膝盖也许被石块磕肿”,指出，在这里依然运用了象征的写作手法。(突然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛盾，
来自其他的诱惑等。谈得越细致表明理解越深入。)
引导学生自由谈论，当你遭遇打击、困难时，会以什么样的态度来面对，会怎么样去处理,(师在此引导激发)不，绝不，绝不趴下～
第三小节
1、“前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”这句，教师指出:这句也运用了象征的手法。让学生结合小资料进行理解。(相思鸟:指美丽的爱情;金孔雀:象征事业的成功;橄榄树:指对和平宁静生活的美好向往;曼陀铃:预示着“我们”富有情调的生活。)
2、“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。师总结:所谓的真姓名，正如同学们所说，是不虚度年华，不浪费光阴，是脚踏实地做高尚的事，做有价值的事～ 3、师让学生从这小节中找到一个关键词语。(走下去)
师:人生之路，你准备怎样走下去,
让学生按照“人生之路，寻找正确的方向走下去;人生之路，昂首阔步脚踏实地走下去;人生之路，无怨无悔高尚地走下去;……”的形式说一说。 四、品读美读
师:说得真好～说得人心情激荡，说得人斗志昂扬～让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧～
1、全班集体朗读最后一小节，教师选出几名领诵的学生，全班学生齐诵最后两句。
2、朗读全诗。
师总结:同学们，过不了多久，你们就要进入中学学习了，老师想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见世面的参天大树～老师相信你们，经过一番努力，经历一番拼搏，你们个个都能练就一副坚硬的翅膀，成为搏击蓝天的雄鹰～在本节课的最后，老师想送你们一句诗，希望这句诗伴随着你们走向宽广的人生之路——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海～
4、随文练笔:请大家将自己此时的感受写下来
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