课题:关注人文环境
一、教学目标
1.知识目标:了解人类的生存和发展是离不开人文环境的,掌握人文环境的定义,理解人文环境反映一个民族的历史积淀,反映社会的历史和文化,并对人的素质提高起着培育熏陶的作用。
2.过程、方法与能力:运用讨论、列举、收集资料等形式,充分调动学生的积极性,通过学生对“我身边的人文环境建设”等主题讨论让学生自己思考明了人文环境在人类生存过程中是必不可少的,并重视对无形的人文环境的建设。
3.情感、态度与价值观:能主动体验人文环境所渗透的人文精神和对自身素质提高的重要性,从而追求和谐的人文环境,激发参与到自己身边的人文环境建设中。
二、教学的重点和难点
本节课的教学重点是人文环境具有文化烙印,渗透人文精神。
本节课的教学难点是人类生存和发展离不开人文环境。
三、教学过程:
1、导入新课:
板书:关注人文环境
视频:“碧水围绕的周庄”
师:这美丽的地方这就是被称为中国第一水乡的周庄,它曾获得过“世界文化遗产保护杰出成就奖” 、“美国政府奖”等多项国际殊荣,如
果刚才我们看的是周庄吸引你去旅游的宣传片,那么你觉得周庄的哪些地方吸引了你?
2、传授新课:
师:流水环绕是周庄特有的自然环境,而刚才大家说的建筑、手工艺品、民俗民风则是人文环境,是人们的劳动成果,建筑、手工艺品是有形的,我们称为物质成果;而民俗民风则是无形的,我们称为非物质成果。我们来看书P24对于人文环境的阐述学生看书,齐声读并划线(教师有意识的解释什么是非物质的人文环境)
板书一、人文环境是由人类创造的物质的和非物质的成果的总合。师:人类没有了水、空气、食物我们的生存将出现危机,所以人类的生存和发展离不开自然环境,可是为什么离不开人文环境呢?没有人文环境会怎样呢?让我带着问题一起来学习今天的内容。
板书二、人类的生存和发展离不开人文环境
师:你们知道四大文明古国吗,说一说你所了解的相关的事、物?
展示四大文明古国的相关照片。
师:人文环境反映一个民族的历史积淀
师:你们对长城又了解多少?
师:我们前人不仅修建了长城,而且还要在长城上展开抵御外敌的战斗。那是多么宏伟、多么壮观的场面,在后来,许多的文艺作品中都提到了长城。你知道有哪些文艺作品中提到了长城?
师:在这些作品中,长城是不是只是一座战时的城墙?那它还代
表
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了什么? (加歌曲“长城谣”)。
师:长城不仅是一座城墙,在描绘长城的歌曲、诗词中,渗透着长城所体现的人文精神。这种精神是自强、是团结、是奉献、是坚韧。和长城一样,还有许多文物古迹不仅是我们艺术的瑰宝,更蕴含了中华民族自强不息的民族精神,反映我们民族历史的积淀。而这种民族精神是我们民族的根基,是民族的灵魂,是国家发展的动力。所以我们离不开这种精神。
书P24(找出我们为什么离不开人文环境的句子,划下来,齐读)
板书1、人文环境反映一个民族的历史积淀——根基、动力
师:这些文化古迹孕育着民族精神,是民族的财富和骄傲。所以我们离不开人文环境。在上海也有不少的建筑,反映着上海的历史变迁和优良的革命传统。问:1、作为生长或居住在上海的小公民,你们知道上海作为历史文化名城有哪些人文景观?有哪些革命遗址?请你当一回小导游,设计一下上海一日旅游的路线,并说明你的设计理由。(小组谈论)
师:每一座城市都应该有自己的记忆和符号,否则这个城市是可悲的。真正的现代文明不是“钢筋+水泥”,上海的历史、文化融合在这些人文环境中,上海的现代化发展体现在这些人文环境中,光辉与繁荣凝结在这些人文环境中。上海有着浓郁的海派文化,是一座海纳百川的城市。
板书2、人文环境反映社会的历史和文化——素材、见证
师:我们一起了解了人文环境对于人类的生存和发展具有重要的意义,它反映民族的历史积淀和社会的历史文化。人文环境除了长城、故宫这
些有形的名胜古迹,还包括许多非物质的成果。看书P26,无形的因素有哪些?如中国传统节日,上海的城市精神:海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和。
师:大家知道孟母三迁的故事吗?这个故事说明了什么?
板书3、人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用——氛围、憧憬师:其实,在我们学校,我们一直坚持着的环境育人,注重营造一种人文环境,也对我们的精神生活起到了重要的作用。
展示学校人文环境的照片。
师: 照片当中不少同学就在我们的身边。我们请大家来介绍一下
(环境教育对于自己的学习生活的影响、对家人的影响)
师:通过介绍我们看到了我校的环境教育影响着、振奋着我们。同时我们学校开展坚持长征精神的教育;社区开展文明公约的制订、上海开展的做可爱的上海人活动;全国的践行八荣八耻活动,其实都是建设人文环境的具体行动。这些使我们的生活更加和谐、更文明。
师:我们最近搬了“新家”,需要我们每个人动手营造良好的人文环境。如果让你来动手布置自己教室的人文环境,你准备做些什么?
学生交流(引导学生谈到良好环境、班级公约、班级精神、人际关系对自己成长的作用)(时间来不及也可作为回家作业)
师:今天,我们一起了解了人类生存和发展的另一个重要的环境——人文环境,我们知道了人类的生存和发展离不开人文环境,不仅因为人文环境的本身,更是因为人文环境所具有的人文烙印和渗透的人文精神。课后,希望同学们把我们建设温馨教室的好的想法落实于行动。
上海市长征中学彭菁
2013年9月30日
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