(学生素质规范教育)健康习惯指导_青春期两性心理有哪些差异
青春期两性心理差异首先反映在青少年性心理的异性疏远期、爱慕期、恋爱期三个阶段上。
(一) 疏远期
男孩的表现不十分明显，没有明显的疏远期与爱慕阶段差异。有相当数量的男孩在疏远期对异性主动疏远体验不深，甚至未领略与异性疏远的意蕴已进入爱慕期。
女孩的青春发育期比男孩早得多，体态明显变化先于同龄男孩，因而羞涩感更为强烈，主动回避异性，尽量减少与异性的不必要的接触，怕男孩发觉她们的体态变化，唯恐同性伙伴嘲笑、奚落其与男孩的接触。
(二) 爱慕期
男孩对周围的女孩产生既可爱又神秘的感觉，注意异性的体态变化、容貌变化并容易被女孩温柔文静的气质所吸引，与女孩接触时显得笨手笨脚、不知所措，既激动又紧张，既欣喜又羞涩。
在整个爱慕期，男孩对女孩兴趣强烈，抓住机遇在女孩面前表现自己，主动帮助女孩，注意调节自己的举止，努力呈现为异性所喜欢的气质和风度，同时尽量掩盖自己的“缺陷”。女孩仍然难以摆脱疏远期遗留下来的羞涩感，但能大胆地正视男孩，对男孩发生兴趣，观察男孩的体态变化。当男孩进入爱慕期后，女孩对异性的兴趣才真正地强烈起来，但整个爱慕期女孩是被动的，显得更文静、温柔，使男孩产生对自己的爱慕情感。
男孩对女孩的兴趣，表现在背后对女性的评头论足，对容貌好的女性加以赞誉，反之会嘲笑讥讽。女孩对男性的议论更为细致，一般对符合自己
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
的“英俊少年”才乐意评论。
(三) 恋爱期
男孩以自己的标准选择“恋人”，“一见钟情”现象在男孩身上时有发生，单纯以容貌、身材、姿态作为“恋人”标准。女孩在进入恋爱期后摆脱了爱慕期的幼稚和“痴情”，渴望真正的爱情，以更苛求的标准寻找“意中人”。怀春的女孩，常常造成“爱情错觉”，把对方的言谈举止纳入自己需要的轨道，产生单相思的情感，为此影响学习，影响身心健康。
在性欲意识的发展上，同样存在着青春期两性心理的明显差异。男性的性欲兴趣明显地比女性强烈，为了解女性的奥秘，偷偷阅读涉及生殖器官内容的生理卫生书籍，阅读有关的科普小册子，阅读文学作品中反映性生理、性心理状态的有关细节，对自己的性器官感兴趣，对生殖器勃起感到新奇。
女性的性兴趣主要表现在想获取性生理知识的愿望上，并主动地阅读介绍性生理卫生知识的科普书籍，了解性奥秘，同时对男性的生理变化也发生兴趣。亦喜欢阅读有关性心理的文艺书籍，以了解自身与异性的心理活动。但她不想让同性伙伴知道自己对性问题的兴趣，更不愿让异性了解自己对性问题的探索。女性议论的性知识内容往往是怀孕、生育，谈论的中心议题常常是当代文艺、体育明星的恋爱和私生活等等。
青春发育期是人生的关键时期，关系着人一生的身体素质、心理素质和社会适应能力，
因此了解青春期两性心理差异，以便更好地了解自我、调整自我，对一个人的成长是非常必
要的。
浙公网安备 33021202002483