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语言表达和课本链接.doc

语言表达和课本链接

吕恕人
2019-05-12 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《语言表达和课本链接doc》,可适用于综合领域

专题三 语言表达和课本链接专题指导一、内容提要高考考纲涉及“语言表达”的内容包括:() 扩展语句压缩语段()选用、仿用、变换句式()语言表达简明、连贯、得体 ()正确运用常见的修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)。其实质就是设计一定的语言环境按照一定的要求将语句扩充或缩减或创造以考察学生语言的丰富、概括、提炼、整合、条理、描述、创新等能力。所谓“一定的要求”就是句式的“选用、仿用、变换”等语言技能的操作或“简明、连贯、得体”的语境和语体的要求或修辞手法的效果的要求。二、命题特点高考语言表达题,是高考语文试题考查的一项重要内容也历来是广大备考者关注的热点近年来高考命题一直坚持着“迈小步不停步稳步前进”的命题思路。纵观年的各套试题可以看出高考语言表达题的如下命题趋势:、题型稳中有变知识涵盖面广综合程度越来越高。简明、连贯、得体是语言表达的总体要求实际考察时总是和压缩语句、扩展语句、修改病句、语言仿用等同时进行或选其中两至三项同时进行。、考查侧重思维内容与时俱进突出语言运用的实践性。比如公益广告词、节目主持开场白(或串联词)、欢迎辞、活动主题词、网上留言、论坛等形式频繁亮相。、涉及语言应用及操作赏析评点能力考查日益加强。将阅读鉴赏水平考查与语言表达能力考查熔为一炉的赏评题引导了学生的探究性学习方式体现了新课标的精神为测试考生的语文综合素质提供了一条新途径也使考查的综合性大大加强。、越来越注意回归课本直接或间接地和课本链接。在题型设置上顾及到语言表达的所有题型。以课本为发端“赏评题”首次在年湖南卷亮相后年现身湖南、安徽等地高考卷年全部试卷中涉及赏评性质的试题多达题充分说明了该题型的强大生命力。例如年高考安徽卷(某校拟制作安徽名人宣传橱窗同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价)、湖北卷第题(《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个人物形象做简要概括。要求对形象理解正确表达简明通顺。每句不超过字)的人物评价。三复习建议、掌握语言表达题的一般解题规律。、援引课本事例培养答题能力。、课内素材积累转化。、披沙拣金含英咀华善待读本。新题解析下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯不超过字。(分)(湖北)西关外靠着城根的地面本是一块官地中间歪歪斜斜一条细路是贪走便道的人用鞋底造成的但却成了自然的界限。路的左边都埋着死刑和瘐毙的人右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠宛然闯人家里祝寿时候的慢头。评点:【解析】环境描写是小说的三要素之一有着揭示主题、营造气氛、烘托人物形象等作用而本段描写在语言表达上又有一定的特色。此题将语言鉴赏和对课文的解读结合在一起有效地考察了学生的理解能力和表达能力。答题时注意句子表达的特点和内涵的挖掘。【答案示例】坟墓像馒头的比喻把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊!按照要求把下面的三句话改写成一句话并保留原有信息(可酌情增减词语)。(分) (北京)《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。①以《红楼梦》为主语②以曹雪芹为主语【解析】《红楼梦》是我们每个中学生必读的这道题间接取材回归课本。此题考查句式的选用和变换此题实际上考查短句→长句看似简单实则要注意三个短句除用作母版的那个其余两个都得调正语序。【答案】①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。 ②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例将下面作品中两个人物的话补写完整表达人物对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近每句话补写的字数不超过字。(分)(湖北)示例:《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子守住金库的钥匙就守住了我的幸福。()《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是                 ()《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是                 【解析】综合考查仿写和扩写。这种情境型与扩展型仿写关键是不能脱离课文中相关人物的性格开放程度小些。素材取材于课本既很好地回归了课本又不拘泥于课本比年对人物形象的概括更新颖。【答案示例】 ()(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链拥有了钻石项链就拥有了我的幸福。()(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀保卫了白洋淀就保卫了我的幸福。.仿照下面这句话另选一种景物进行描写。要求句式基本一致并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。(分)(四川)层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。答:【解析】考查句式的仿写。仿修辞仿句式,仿内容。示例句选自朱自清的《荷塘月色》做题时要注意题干要求回应题中照应和暗示性词语修辞手法要符合事理和情理其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。【答案示例】悠悠白云中隐约地横亘着一座座青山有腼腆地躲进雾霭的有大方地露出真容的正如一把把直指苍穹的利剑又如碧空中腾飞的巨龙又如绵延不断的绿色屏障。.《老人与海》中圣地亚哥说:“一个人可以被毁灭但不可以给打败。”结合人物形象说说你对这句话的理解。(分)(广东)【解析】回答此类问题关键是熟悉文学作品了解人物形象。作为世界文学史上的硬汉形象圣地亚哥的这句话很好地揭示了他的精神与性格特点。【答案示例】在恶劣环境和不可抗拒的命运面前人会失败肉体会被消灭但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的作为一个硬汉形象体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理②语言生动③不超过字。(分)(湖北)【解析】“竹喧归浣女”是王维的名句写得极富有情趣诗人先写“竹喧”因为浣女隐在竹林之中起初未见等到听见竹林喧声才发现浣女归来。这纯洁美好的生活图景反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。扩展时要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点展开想象切忌单纯翻译诗句。【答案示例】洗完衣服的少女们拎着水桶踏着月色从婆娑的竹林间穿过伴着银铃般的笑声叽叽喳喳地打闹着归来。能力锤炼、在下列空格处填上恰当的序号中国诗富于暗示有一种“怀孕的静默”有时候他引诱你到语言文字的穷边涯际下面是深秘的静默如。有时他不了了之引得你遥思远怅如。①壮士皆死尽余人安在哉。②松下问童子言师采药去。只在此山中云深不知处。③此中有真意欲辨已忘言。④念桥边红药年年知为谁生?⑤采菊东篱下悠然见南山。⑥别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。、根据下面提供的材料给“极光”下一定义。①极光是一种光学现象它常常出现在南北半球的高纬地区主要是在南极区和北极区。②在寒冷的极区人们常常见到五光十色、千姿百态、形状各异的极光。③极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关另一方面对太阳喷发出来的高速带电粒子流有关这种粒子流通常称为太阳风。④磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束聚焦到地磁的极区。⑤电子束打入极区高空大气层时会激发大气中的分子和原子导致发光。答:、下面一段文字作者调动了听觉、视觉和触觉来感受“故都的秋”写景状物有声有色有动有静并融入了深沉而细腻的感受、情思。请细细品味以“春”为对象仿写一段文字。早晨起来泡一碗浓茶向院子一坐你也能看到很高很高的碧绿的天色听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底朝东细数着一丝丝漏下来的日光或在破壁腰中静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵自然而然地也感觉到十分的秋意。答:、中国艺术讲究虚实结合例《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。桨和舞姿是实“神游”江上的神境是虚。参照此例对下列诗句的虚实结合特点进行点评。()候馆梅残溪桥柳细草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢不断如春水。 寸寸柔肠盈盈粉泪楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山行人更在春山外。(欧阳修《踏莎行》)()强欲登高去无人送酒来。遥怜故园菊应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)点评:()()、仿照示例在横线上补写句子要求暗用某一诗句意蕴丰厚有文采。诗歌是什么?是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹是雨打黄昏的一片哀愁。诗歌是什么?是一段深深的情。月上柳梢见证爱情。、在下列诗句中任选两句加以扩写要求扣住该诗的意境。()吴楚东南坼乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)答:()峨嵋山月半轮秋影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)答:()碧云天黄花地西风紧北雁南飞。(王实甫《长亭送别》)答:()冷清清的落照剩一树柳弯腰。(孔尚任《哀江南》)答:、王力认为:“诗歌和音乐是息息相关的。”(《语言与文学》)诗歌具有音韵美例如“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。”(《天净沙·秋思》)名词叠用句句押韵创造出一种回环流转的美平仄相对相间节奏感强朗朗上口。参照示例试从音韵美的角度对下面的曲子作简要分析。有日月朝暮悬有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船!地也你不分好歹何为地!天也你错勘贤愚枉做天!哎只落得两泪涟涟。(《窦娥冤·滚绣球》)答:、品味下列有关“泪”的名言也写一句对“泪”的感悟至少要用一种修辞手法。眼因多流泪水而愈益清明心因饱经忧患而愈益温厚。(琦君)有泪水在我感到自己仍然饱满。(鲍吉尔)为什么我的眼里常含泪水因为我对这片土地爱得深沉。(艾青)答:、舒婷的《致橡树》表达了一种平等、自由的爱情观。请仿照下面诗句再写一段要求主旨和原诗相同。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单调的歌曲也不止是源泉长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪。我如果爱你我如果爱你、舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分用来说明人物的动作心理、环境等直接展示人物的性格和戏剧情节。对下列两段舞台说明进行点评。()午饭后天气更阴沉更郁热。低沉潮湿的空气使人异常烦躁。(《雷雨》)点评:()乡间一条路。一棵树。黄昏。爱斯特拉冈和弗拉季米尔上场。(《等待戈多》)点评:、将下面《兵车行》的诗句改写为电视剧《杜甫》中的一个场面。要求运用电视剧的画面语言完整、准确地反映诗歌内容。车辚辚马萧萧行人弓箭各在腰。答:、对下列人物语录所包含的意味进行点评。()阿Q:“我们先前比你阔多啦!你算是什么东西!”()别里科夫:“千万别出什么乱子。”()葛朗台:“这交易划得来小乖乖。”点评:()()()、学完《项链》你所在的班级要举行一场辩论赛正方:极细小的一件事可以败坏你反方:极细小的一件事可以败坏你你持哪方观点?请以一辩的身份阐明你方(正方或反方)的观点并作简要论述。答:、有人认为《孟子》之于中国散文犹如《诗经》之于中国诗歌可见《孟子》文学地位之高。联系所学过的孟子的文章用对联的形式概括《孟子》的艺术特点。示例(孔子):德合乾坤集群贤之大成道通中外立万世之师表。答:、对联的练习可帮助学生去理解课文概括内容下面是一位老师在教《药》和《兰亭集序》时拟出的上联请你对出下联。()治痨病小栓吃人血黄泉丧命群众愚昧落后()群贤毕至一觞一咏成就兰亭华章信可乐也、挽联是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人哀悼也是对活人的慰勉有其社会性也有其时代的代表性。在写作中要求有针对性、真实性、和艺术性讲求对仗讲求平仄讲求技巧。请在下列人物中任选一人为其写一副挽联。刘和珍 海子 曹雪芹 示例(屈原):千古忠贞千古仰一生清醒一生忧答:、中国文学长廊里有许多熠熠生辉的女性形象。请在下列人物中任选一人仿照示例以“与××对话”为题为一段话。祥林嫂 林黛玉 翠翠 崔莺莺杜十娘:你是一个聪明美丽、善良多情的女子但你生活的时代决定了你总处于被侮辱被损害的地位你渴望爱情渴望自由可你托付终身的却是一个薄幸的懦夫最终刚强的你别无选择地将生命交付给了滔滔的江水。答:、墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。撰写墓志铭有两大特点不可忽视一是概括性二是独创性。英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句:“他并没有消失什么不过感受了一次海水的变幻成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是:“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”请在下列人物中任选两人为其写一墓志铭。陶渊明  罗素 李清照答:、请结合对巴尔扎克的了解和雨果《巴尔扎克葬词》的相关内容为下面的巴尔扎克像配一段解说词要求至少运用一种修辞手法。答:、仿照示例选择自己所熟悉的两个艺术形象分别用一句话进行点评。《阿Q正传》中的吴妈:爱与男人搭讪却又守节如命。《道士塔》中的王道士:清贫、愚昧、无知的敦煌学“开洞”鼻祖。答:、在下面空格处填上恰当的语句。高中语文课本选录了很多美文可激起我们思想的浪花。品茗独坐临窗静思你会在一朵又一朵穿越时空的思想浪花中聆听它壮阔的声响它会触及你思想的琴弦。读《陈情表》我们知道美丽的情感穿越千年而不老人间的亲情是一种异常宝贵的财富敬老爱幼是中国民族的光荣传统知恩图报是人的一种可贵的情操读《秋水》我们知道。、互联网上的论坛是网民发表感言的地方现在湖北教育网的文学天籁论坛向大家收集“我最喜欢的课文”。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文写上几句感言。要求:中肯恰切字以内。(注意:不一定要在句式上模仿示例关键在于要针对课文谈出自己的真实感受。)示例:初读《阿Q正传》觉得阿Q滑稽可笑再读觉得阿Q质朴、愚昧、自私多次阅读发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子从中可以寻找到自己的身影。答:、下面是第一册几篇课文的“导学心语”参照示例给《归去来兮》、《种树郭橐驼传》、《谏太宗十思疏》、《阿房宫赋》等课文写一“导学心语”不要求语言形式相同。打开发黄的书页你能感受到邹忌的睿智与苦心你能发现烛之武的雄辩与灵活从勾践身上你能学到成功的秘诀而走近孔子你会惊叹先哲的深邃与博大。(《邹忌讽齐王纳谏》、《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)答:、在第五册第五单元我们徜徉在李杜的诗歌长廊中感受诗仙风骨领略诗圣风采……请以李白和杜甫为句子的开头续写两个句子与例句构成排比。(分)示例:李清照在凄楚孤苦的守望中把盏啜饮用闲愁涂满生命的黄昏。                                      答:                                                                                                                          、《人是什么》的作者赵鑫珊以“”和“”作比阐述人生的意义很有创意请你仿照作者的写法也以“”和“”作比写一段话用它来阐明你对人生意义的理解。示例:至于笔者则把现时(当前)看成是小学算术课本上的对未来的憧憬则看成是。每个小学生都懂得:的位置是很重要的只有在的后面(而不是在的前面)才能显示它的价值和分量。后面的越多值越大。若用日常语言来说就是:伟大志向造就伟大人物。但要以牢牢把握现时为必要的前提。答:附:语言表达和课本链接参考答案、③⑤⑥ ①②④、极光是太阳风粒子流在磁层的作用下汇聚成束被极区大气中分子和原子激发而产生的形态各异、色彩繁多主要分布在极区附近的一种光学现象。、示例 早晨醒来披一件薄衫到湖边一走你也能看到柔枝轻垂的翠色的杨柳听得见湖面上破冰的水声。在绿草地上伸手轻触一缕迎面吹来的微风或在旧墙角下默视着像静女似的无名花儿的细茎自然而然地也感觉到几分春意。示例 沿着幽径踩着柔弱的草地暗寻黄鹂的鸣唱。那声音清脆悦耳填满了整个松树林。微风拂过树枝欢快地互相致意。天空澄明清澈白云悠闲地踱步伸手间仿佛有白云从指间流过。偶尔一只翠鸟掠过水面激起一圈圈浅浅的纹散开在沙沙的阳光下。、()上阙写实通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙虚写通过假设“行人”想妻子凭栏远望思念“行人”的愁苦之象来写愁思。妻思夫夫想妻。虚实相生从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。()前两句景中蕴情虚实相生。以强欲登高、无人送酒写出了自己的孤独和失落。后两句由实入虚进入想象以挂念战火纷飞中寂寞开放的菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情。、是东篱采菊时的一种闲适 是栏杆拍遍的一腔悲愤是高堂明镜前的一曲高歌慈母手中纺织亲情落日浮云诉说友谊青天明月笼罩亲情烟波日暮寻觅乡情、()广阔无边的洞庭湖水划分开吴国和楚国的疆界日月星辰都像是整个地漂浮在湖水中一样。()在白霜欲起的夜晚峨眉山寂静无声月亮悬在天际羞涩只露出半张脸她的影子倒映在江水中随波流动。()蔚蓝的天空飘着朵朵白云凋零的黄叶铺满大地西风凄紧几只燕子向南飞去像是载着离人的忧思。()橘黄色的云霞冷清清地涂抹在天的尽头。河边一棵老柳树佝偻着腰暗自垂泪。、句式整齐节奏鲜明音韵激扬朗朗上口高亢激越、酣畅淋漓地表现了主人公的满腔怨愤。、示例:流星从天际划过那是我想你时流下的泪水。当我们已是尝过酸甜苦辣的垂垂暮年泪花仍能绽放如剔透的珍珠我想那大概就是饱含着的对世界的爱。人的一生在自己的泪水中开始在别人的泪水中结束。、示例绝不像朝阳的向日葵 随你的阳光改变自己的方向 绝不学痴情的蜂儿 为鲜花重跳乏味的舞蹈 也不止是溪流 累月奔向汹涌的海洋 也不止像峭壁 渲染你的挺直 衬托你的威严、()交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种舞台气氛和悲剧剧情紧密结合又烘托了人物的烦躁和不安的思想情绪预示着一场雷雨的到来从而感染观众给人以压抑感。

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