下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 舞蹈队第二课堂活动记录教案

舞蹈队第二课堂活动记录教案.doc

舞蹈队第二课堂活动记录教案

性感女人儿
2017-10-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《舞蹈队第二课堂活动记录教案doc》,可适用于生产运营领域

舞蹈队第二课堂活动记录教案第二课堂活动计划一、指导思想为最大程度挖掘和培养学生在舞蹈方面的潜能和表现力全面提高学生的综合素质同时响应学校艺术节以及六一儿童节的要求。从第二周起开始分低高年级的舞蹈队集训工作。二、内容安排巩固基本功提高学生身体各个部位的开度和柔韧性。学习弹跳动作提高学生的弹跳能力。形体方面的训练培养学生站姿、坐姿、手势等方面的感觉。观看舞蹈视频模仿动作锻炼学生的反应能力和协调能力。学习板腰、甩腰动作增强腰力以及身体的平衡性。舞蹈《彩虹》。放松动作组合从颈部、手腕、腰部、腿部等身体部分进行全面的放松。学习《洪湖水浪打浪》相关舞蹈要求突出柔美、委婉。通过趣味游戏将舞蹈动作渗透其中使学生在轻松愉快的氛围中掌握动作。继续学习《洪湖水浪打浪》舞蹈动作。五花步组合学习培养手眼合一的能力。学习《一道道水来一道道山》相关舞蹈动作要求动作的刚强、有力。继续学习《一道道水来一道道山》相关舞蹈动作。学习《北风吹》舞蹈动作。学习《绣红旗》舞蹈动作强调用自豪、骄傲的情绪和表情学习。学习《没有共产党就没有新中国》舞蹈动作。第二课堂活动内容第周训练专题勾绷脚训练课时安排训练目标对舞蹈最重要的勾绷脚进行集中、系统练习。训练过程:(或简单教案)指导思想:让学生明确勾绷脚的含义以及要领清楚勾脚与绷脚的区别。组织形式:集中进行老师分别指导。教法:一、课堂常规二、对学生进行思想动员强调训练的相关要求三、训练内容()提问:学过舞蹈基本功的同学说说什么是勾绷脚并且示范()老师解释什么是勾绷脚明确区别勾与绷之间的差别防止学生混淆()勾脚训练()绷脚训练()勾绷脚结合()听音乐做勾绷脚组合。四、放松总结第二课堂活动内容第周训练专题古典手位训练课时安排训练目标通过古典手位训练使学生初步了解中国古典舞“圆”的动作特征和审美感觉。训练过程:指导思想:通过手随眼动的手位练习训练学生的协调性。组织形式:分组进行教法:一、课堂常规二、训练内容()老师示范完整的手位组合()左、右手分别从上下左右画弧线()在准确掌握左、右手画弧线的基础上加上眼睛的练习()头、手、眼睛同时配合()完整的手位组合()听音乐分组练习。三(放松总结第二课堂活动内容第周训练专题压腿练习课时安排训练目标通过压腿训练学生的柔韧度。训练过程:(或简单教案)指导思想:进行基本压腿练习使学生掌握压腿技术能够更好地提高学生的整体柔韧性。动作要领:身体协调统一动作连贯腰力的灵活运用。组织形式:分组进行教法:一、课堂常规二、训练内容()老师整体示范压腿组合()理解压腿的含义区别正、旁、后压腿()学生跟着老师学习正、旁、后压腿()看视频并模仿()分组进行。三、放松总结第二课堂活动内容第周训练专题下腰练习课时安排训练目标进一步提高学生的柔韧性。训练过程:(或简单教案)指导思想:加强对腰力的控制进一步提高身体的柔性度。动作要领:腰力、腿力、手力相互配合。组织形式:老师一一辅导练习。教法:一、课堂常规二、训练内容()了解下腰的基本要领()在老师的支撑帮忙下进行一一下腰练习强调腰力、腿力及手力的相互配合()学生相互帮忙练习()利用把杆自己练习。三、放松总结第二课堂活动内容第周训练专题踢腿课时安排训练目标提高学生腿以及腰的柔韧性。训练过程:(或简单教案)指导思想:通过系统的踢腿组合整体提高身体的柔韧性。动作要领:头、腰、腿之间的相互配合。组织形式:集体练习教法:一、课堂常规二、训练内容()讲解踢腿的要领()双手扶把杆小八字站立练习()膝盖绷直头抬起向前平视练习正踢腿()相同的原理练习后踢腿强调踢的时候切记身体前倾()正、后踢腿结合。三、放松总结第二课堂活动内容第周训练专题学习蒙古舞蹈基本动作课时安排训练目标掌握基本的蒙古舞蹈动作,理解蒙古舞蹈动作的要领。训练过程:(或简单教案)动作要领:身体协调统一动作连贯基本掌握蒙古舞蹈动作。组织形式:集中练习个别辅导。教法:()手腕动作:手腕上翻、下压练习()肩部动作:左右肩分别向前、向后、向上、向下推动()踮脚动作:左右脚分别向前跨一步并且踮起踮起时脚步坚定有力()甩肩动作:在掌握肩部动作的基础上左右肩快速的分别向前后甩动。()复习放松组合。第二课堂活动内容地面组合第周训练专题课时安排训练目标通过地面组合提高学生身体的协调性。训练过程:(或简单教案)指导思想:加强学生身体的协调性。动作要领:身体协调统一动作连贯。组织形式:集中练习教法:一、课堂常规二、训练内容()欣赏地面组合相关视频()练习“趴青蛙”身体趴在地面双手张开贴住地面模仿青蛙双脚背紧贴()“马踏飞燕”练习身体趴在地面双手向后抓住双脚以腰作为支点尽量“飞”得最高()跟着视频整体练习地面组合动作。三、放松总结第二课堂活动内容第周训练专题轻松组合课时安排训练目标学生在舞蹈练习中体验放松、愉悦。训练过程:(或简单教案)指导思想:通过系统的轻松组合使学生在舞蹈过程中感受愉悦、轻松。动作要领:身体协调统一动作连贯全身心放松。组织形式:集中练习教法:一、课堂常规二、训练内容()伸展动作练习()抖动动作练习()扭胯动作练习()跳跃练习()抬腿练习()弯腰动作练习()老师喊拍学生整体做轻松组合。三、放松总结第二课堂活动内容视频欣赏第周训练专题课时安排训练目标通过对舞蹈视频的欣赏提高学生对舞蹈的鉴赏能力。训练过程:(或简单教案)指导思想:欣赏不同情绪的舞蹈视频培养学生对舞蹈的鉴赏能力。组织形式:集中训练教法:()欣赏舞蹈《苗家早晨》()欣赏舞蹈《小松林》()舞蹈视频欣赏《蹦恰恰》()欣赏视频《我是小兵》()视频欣赏《妈妈你在哪儿》。第二课堂活动内容表现力的培养第周训练专题课时安排训练目标通过老师示范视频模仿培养学生对舞蹈的表现力。训练过程:(或简单教案)指导思想:培养学生对舞蹈的表现力。动作要领:针对不同情绪的音乐以相应的表情、动作表现出来。组织形式:集中练习教法:()请学生分别做出喜、怒、哀、乐、生气的表情()老师示范用舞蹈的方式用快乐、悲伤、跳跃等的情绪表现()听不同的音乐让学生找相应的感觉并用舞蹈动作表示出来()欣赏不同情绪的舞蹈视频学生模仿()每人准备一个舞蹈动作表现不同的情绪第二课堂活动内容初步欣赏蒙古舞蹈第周训练专题课时安排通过接触、欣赏蒙古舞蹈感受蒙古民族舞蹈的风格特点。训练目标训练过程:(或简单教案)注意要点:蒙古舞蹈经典的动作。组织形式:集中欣赏教法:()欣赏蒙古舞蹈视频《我是蒙古人》()简单介绍蒙古舞蹈()学生说说蒙古音乐的感觉()分段剖析蒙古舞蹈的风格特点老师示范()跟着视频尝试模仿舞蹈动作。第二课堂活动内容第周训练专题课时安排训练目标第十二周五一放假第二课堂活动内容蒙古舞蹈表现力的培第周训练专题课时安排养训练目标在基本掌握蒙古舞蹈动作的基础上进一步培养学生对蒙古舞蹈的表现力。训练过程:(或简单教案)动作要领:身体协调统一动作连贯感受蒙古舞蹈特色并模仿表现。组织形式:集中练习教法:()复习上一周所学习的蒙古舞蹈动作:手腕、肩部、甩肩、踮脚舞蹈动作。()老师示范动作学生模仿注意强调每个动作的要领和表情刚柔并济()分别辅导()分组检查()放松组合。第二课堂活动内容《梦中的额吉》第周训练专题课时安排训练目标初步感受《梦中的额吉》了解音乐背后的故事为舞蹈的学习做铺垫。训练过程:(或简单教案)组织形式:集体欣赏教法:()基本功训练:手位、地面、下腰动作练习。()仔细聆听歌曲《梦中的额吉》()学生说说对这首歌曲的感受并为这首歌曲编故事充分发挥学生的想象力()老师讲解这首歌曲背后的故事使学生对歌曲有更深的理解()再次聆听歌曲说说这一次的感觉第二课堂活动内容第周《梦中的额吉》训练专题课时安排训练目标初步学习《梦中的额吉》舞蹈动作。训练过程:(或简单教案)组织形式:集中练习教法:()基本功训练:复习勾绷脚、压腿、踢腿()歌曲《梦中的额吉》前三分之一舞蹈动作学习:<>围成小圈头微低左脚向后踮起右脚支撑身体两手轻轻贴在大腿两侧<>两手托起碎步向后退变换成大圆形<>左腿向下弯曲后退向左腿够同时贴着地面向左张开右手从眼前位置滑过同样的动作相反方向再做一次<>两手交叉左腿在后右腿在前同时向下蹲然后两手交叉不变缓缓站起<>左右手背横着面向自己放于胸前位置分别一前一后推动。()整体复习。第二课堂活动内容《梦中的额吉》第周训练专题课时安排学习《梦中的额吉》舞蹈动作。训练目标训练过程:(或简单教案)组织形式:集中练习教法:()基本功训练:勾绷脚、古典手位、压腿、踢腿、地面组合整体复习。()歌曲《梦中的额吉》前三分之二舞蹈动作学习:<>头部向后仰左右手一前一后推动放于胸前同时下腰至三分之一的位置<>变换队形成半个椭圆<>领舞学生快速转圈其他学生按顺序抬手同时碎步走变换两个数列队形然后坐在地面双脚在前缓慢抱住双脚<>缓缓起立两手手背朝上平行抬起左右脚分别挪动<>两手位置保持不变大幅度由上向下甩动<>两手四指并拢垂直向下同时向前推动,两脚分别向前跨一步<>甩肩部动作<>左右分别开胯部坚定有力两手并拢手心由朝上转而朝下<>按顺序分别踮起继而走位()整体复习。第二课堂活动内容《梦中的额吉》第周训练专题课时安排学习《梦中的额吉》舞蹈动作。训练目标训练过程:(或简单教案)组织形式:集中练习教法:()基本功训练:勾绷脚、古典手位、压腿、踢腿、地面组合整体复习。()歌曲《梦中的额吉》剩余舞蹈动作学习:<>分成两组分别从左、右进入舞台中心以左右腿交叉向左、右方向走位<>左脚向左后方向贴着地面滑步右手在前左手在后分别画圈抱住自己相同的动作相反的方向再做一次<>两手四指并拢垂直向下同时向前推动,两脚分别向前跨一步<>肩部动作左右肩分别向前、后推动手指四指并拢利用手腕的力度向上翻向下压压的同时右脚向前踮起随后滑向左腿后面<>右手手心贴住左手手背放在额头前缓缓蹲下直至手贴住地面()整体复习。第二课堂活动内容第周训练专题复习《梦中的额吉》课时安排训练目标通过整体复习强化学生对舞蹈《梦中的额吉》的掌握。训练过程:(或简单教案)组织形式:集体复习分别检查细节辅导教法:()基本功训练:勾绷脚、古典手位、压腿、踢腿、地面组合整体复习。()整体复习舞蹈《梦中的额吉》()分别检查()针对每一个舞蹈动作进行细节方面的指导()老师整体示范学生模仿注意带上感情模仿()听音乐《梦中的额吉》整体复习一遍。()轻松组合第二课堂成果登记、掌握基本的舞蹈动作、能较快速的领会舞蹈动作的要领、增强了学生对音乐的敏感度、学会用较为丰富的肢体动作和表情表现不同的音乐、确定了舞蹈队的主力人员排练了一首成品舞蹈《梦中的额吉》说明:第二课堂活动总结(舞蹈队)学年第二学期本学期参加舞蹈训练队的学生有二年级至五年级的学生。这是我刚毕业参加工作后第一次带舞蹈队经验方面几乎为零。刚开始接到带队任务的时候确实也有些措手不及不知道如何着手担心无法胜任。但是舞蹈队的学生对舞蹈兴趣的浓厚与喜爱学习的积极性很高愿意在舞蹈上用功。是她们让我对带队工作充满了信心和动力。舞蹈是美育的重要手段之一它直观、形象、生动、活泼是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情使她们从小受到美的熏陶更有利于学生身体的协调发展促进她们快乐地健康成长。由于年龄和生活经验等方面的因素所以我在训练活动过程中更注重的是培养她们对音乐的表现力让她们在舞蹈中体验快乐而不是过多的强调舞蹈技能。小学生的模仿能力特别强利用这一特点我会通过在平时多让学生欣赏一些舞蹈作品的方式培养、提高她们对音乐的敏感度。同时我会通过网络渠道搜集多种不同情绪的音乐片段让学生自由发挥即兴为音乐创编舞蹈动作最大程度的挖掘学生在表现力方面的潜能。在教授舞蹈动作时教师富有感染力的示范动作尤为重要。我认真对待每一个舞蹈动作的示范力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情让学生多模仿多练习从而掌握动作要领理解动作内容。整个学期的带队过程中虽然面对的是一群充满稚气的小学生但是我以亦师亦友的心态对待每一位学生常常与她们聊天了解她们的心理和各方面的需求使我们的整个舞蹈团队在和谐的氛围中度过了看似漫长却又很短暂的一个学期。带队工作虽然有些辛苦但是看着学生一双双渴望学习新舞蹈动作的眼神看着她们训练时满脸汗水却又坚定的表情我的心里没有一丝丝的苦涩。在训练过程中无论是舞蹈水平还是训练计划我自身都存在着不少的问题我会在不断的实践当中抽丝般的发现问题继而改进完善自己。第二课堂活动出勤记录表(舞蹈组)出勤情况序姓名号周周周周周周周周周周周周周周周周周周第二课堂成果登记能在较短的时间内掌握新的舞蹈动作。基本功进一步得到扎实身体柔韧性有了进一步的加强。对歌曲有自己的理解和体会并能用相应的舞蹈动作表现歌曲。对舞蹈动作更富有表现力和创造力。在演绎舞蹈动作时能结合眼神、身体的各个部位表现。增强了对舞蹈的兴趣和认识。说明:下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!!谢谢!!!!!染火枫林琼壶歌月长歌倚楼。岁岁年年花前月下一尊芳酒。水落红莲唯闻玉磬但此情依旧。玉竹曾记凤凰游人不见水空流。他微笑着在岁月的流失中毁掉自己。还能不动声色饮茶踏碎这一场盛世烟花。红尘嚣浮华一世转瞬空。我不是我你转身一走苏州里的不是我。几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。人生在世恍若白驹过膝忽然而已。然我长活一世却能记住你说的每一话。雾散梦醒我终于看见真实那是千帆过尽的沉寂。纸张有些破旧有些模糊。可每一笔勾勒每一抹痕迹似乎都记载着跨越千年万载的思念。生生的两端我们彼此站成了岸。缘聚缘散缘如水背负万丈尘寰只为一句等待下一次相逢。握住苍老禁锢了时空一下子到了地老天荒人永远看不破的镜花水月不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。相逢一醉是前缘风雨散飘然何处。虚幻大千两茫茫一邂逅终难忘。相逢主人留一笑不相识又何妨。天下风云出我辈,一入江湖岁月催皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。得即高歌失即休多愁多恨亦悠悠今朝有酒今朝醉明日愁来明日愁。直道相思了无益未妨惆怅是清狂。看那天地日月恒静无言青山长河世代绵延就像在我心中你从未离去也从未改变。就这样吧从此山水不相逢。人天自两空何相忘何笑何惊人。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。今日种种,似水无痕。明夕何夕,君已陌路。有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。相见得恨晚相爱的太慢进退让我两难。缘过了远分缘过了聚散是否回头就能够上岸天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨心微动奈何情己远物也非,人也非,事事非,往日不可追渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。如果换我先开口日子是否还一样细水长流也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨人道海水深不抵相思半。海水尚有涯相思渺无畔。醉眼看别人成双作对无人处暗弹相思泪。终于为那一身江南烟雨覆了天下容华谢后不过一场山河永寂。千秋功名一世葬你玲珑社稷可笑却无君王命。凤凰台上凤凰游负约而去一夜苦等从此江南江北万里哀哭。嗟叹红颜泪、英雄殁人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。风华是一指流砂苍老是一段年华。夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态也能成就一场惊鸿。你要记得紫檀未灭我亦未去。谁在岁月里长长叹息。汉霄苍茫牵住繁华哀伤弯眉间命中注定成为过往。红尘初妆山河无疆。最初的面庞碾碎梦魇无常命格无双。江南风骨天水成碧天教心愿与身违。山河拱手为君一笑。如是颠簸生世亦无悔。荏苒岁月覆盖的过往白驹过隙匆匆的铸成一抹哀伤。那被岁月覆盖的花开一切白驹过隙成为空白。褪尽风华我依然在彼岸守护你。那些繁华哀伤终成过往请不要失望平凡是为了最美的荡气回肠。你的路途从此不见我的苍老。长歌当哭为那些无法兑现的诺言为生命中最深的爱恋终散作云烟。随你走在天际看繁花满地。我自是年少韶华倾负。你要记得那年那月垂柳紫陌洛城东。苍茫大地一剑尽挽破何处繁华笙歌落。寄君一曲不问曲终人聚散。谁将烟焚散散了纵横的牵绊听弦断断那三千痴缠。清风湿润茶烟轻扬。重温旧梦故人已去。水滴虽小却可以折射出太阳的光彩。梦落三千尺愁深似海繁华遗落散满地。记忆轮回里我举杯在奈何桥上满口饮尽。人生没有轮回就像花人活一世花开一季、人生如花花似梦。生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟如今千山万水走遍我发现自己再也不愿离开文学的蓝天再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。在烟雨红尘中轻拾季节花瓣飘落的音符组成美妙曲符然后倚在时光的路口撷一缕明媚许自己一份唯美的怀想与快乐、浪漫相约闲淡清欢。未经历坎坷泥泞的艰难哪能知道阳光大道的可贵未经历风雪交加的黑夜哪能体会风和日丽的可爱未经历挫折和磨难的考验怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折想说恨你不容易燕子斜飞人家炊烟零乱柳絮飘飘弥漫了山里人家。这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧中秋之曰不可能岁月明如水偶然的暗淡恰似镜子的背后之面有所缺憾人生才会是积翠如云的空濛山色。在经受了失败和挫折后我学会了坚韧在遭受到误解和委屈时我学会了宽容在经历了失落和离别后我懂得了珍惜。曾经盛开的蔷薇虽经风吹雨打但和着微风还有屡屡暗香飘过。我只希望不管三年五年或是十年以后。某一天我们相遇还能相认你大喊一声我想死你了。那一刻我定会泪流满面。我们是朋友永远的朋友。最爱的未必适合在一起相爱是让彼此做自己。时间断想时间不断。流逝像是水可弯可直像是风可柔可刚。如果说人生是一望无际的大海那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。云层雾气缠着几户古木人家清新自然如诗如画。我喜欢你只是一个现在我爱你却是一整个未来。夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态也能成就一场惊鸿。再大的风不会永不停息在浓得雾不会经久不散风息雾散仍是阳光灿烂。牵着时光的衣襟走进芳菲五月轻轻地将春光拥入怀中于一抹素白流韵中弹奏一曲江南的婉韵把盏将似水流年浅斟轻酌。我穿越轮回而来在奈何桥相思盈袖凄然守候。莫落泪纵若水落三千尺东流云动八万里西散我依旧会化身城碟翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。如果我爱你我就会理解你通过你的眼睛去看世界。我能理解你是因为我能在你身上看到我自己在我身上也看到了你。似乎风在转向送走了缓缓袭来的味道又将刚刚溜走的风静静地换回来。生活告诉我童话只不过是小孩子幻想的游戏。人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍外表美丽而内心却充满了干啊和恐慌。必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西岁月依一抹浅香于心间看年华向晚闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸给自己一份微笑从容。沉淀馨香念起温暖。人生的起起落落间总会有一些情怀需要安静回味总会有一些伤痛需要独自体会总会有一段路需要一个人走总会有一些事需要坦然面对。疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏。心若没有栖息的地方到哪里都是在流浪。今后我会从尘世中的纷争走出远离喧嚣把岁月打磨成诗让自己的文字静如睡莲动如涟漪无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。全是理智的心恰如一柄全是锋刃的刀它叫使用它的人手上流血。泰戈尔我们都不擅长表达以至于我们习惯了揣测。去肯定去否定反反复复后来我们就变得敏感而脆弱。心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往它们就像缠绕之间的一阵风来的缱绻去的时候让人来不及挽留。如果在乎的没有那么多想要的没有那么多生活便会简单得很多。在极度的喧嚣中独自微笑独自平静是憾落花是美的淡淡的书香淡淡的花香淡淡的馨香。曾芬芳过的那片土地幸福的花儿虽早已凋谢只留下风雨吹打的痕迹。辗转半世红尘缘去缘灭空留满池伤痕。雨花迟落霜雪纷飞池水泛冰已益处月的苍凉。一条古道一匹瘦马一个人影被落日的余晖缓缓拉长。我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影英雄本色是非恩怨儿女情常。我们要去流浪虔诚地定格住每一寸记忆我们要去成长潇洒地忘却掉每一条纹路。嗅着昨日芬芳遗留的气息寻寻觅觅仍不见踪迹。邂逅了一场烟火终还是那般凄凉。迷失的夜晚点缀了无数颗孤单的星星不知道那是否有属于我的一颗。像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情也算是生活中的一种享受吧。想着远方的你绝美的笑容只为你一个人展露那一泓羞涩的笑容悄悄。细碎的声音如羞涩的蓓蕾夜暮花影轻浅六月寂寂流年拢一阙清绝归隐在宋词里。夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞淡抹嫣红!无影击碎了泪水岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。我收拢了梦想的翅膀我停却了信念的脚步却再也作不回曾经的那一天。我宁愿用尽此生为那些尘世的硝烟尘雾潸然泪下为菩提落花为世间繁华。阳光依旧在我们穿越光影沿着历史的足迹继续前行创造美好生活走向美丽明天!洋溢着春日的微笑坚强了外表却虚伪了内心脆弱了是不敢触及的。也许就在那一刻里梦境还在柔情亦在。一个人的戏自己独自导演诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美哭得肝肠寸断。但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。往事悠然一笑间不必空忧。我们一路走来只是为了告别往事走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白就真的是亵渎了生命。人生只有回不去的过去没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎再不好过的生活再难过的坎咬咬牙也就过去了。我一直以为山是水的故事云是风的故事你是我的故事。可是却不知道我是不是你的故事。生命并不是一场竞赛而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象超过别人那你就浪费了这段旅程。比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的我以为我已经将爱情忘记将你忘记。可是有一天我听到一首歌我的眼泪就出来了。因为这首歌我们曾一起听过。忍花开花落云卷云舒品人生似棋。我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战人生路路迢迢谁道自古英雄多寂寥若一朝看透了一身清风挣多少。只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过光明闪烁渐渐清醒。终于为那一身江南烟雨覆了天下容华谢后不过一场山河永寂。荏苒岁月覆盖的过往白驹过隙匆匆的铸成一抹哀伤。忘川水不枯记忆不散奈何桥不断思卿不弃今夕彼岸花又放佳期约又到我轮回践约而来等你归来。红尘路上伊人在否十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜。天空飘过一朵云有时是晴有时是阴。但白昼终归还是白昼。我知道回不去但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。天空不曾留下鸟的痕迹但是我已飞过、在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。人生首先要是望远镜看远再就是显微镜看细接下来是放大镜看透其次是太阳镜看淡最后是哈哈镜笑看生活。我不是公主也不会有等待救赎我的王子。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/23

舞蹈队第二课堂活动记录教案

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利