2013湖南省长沙县路口镇麻林中学七
年级
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语文上册教案：《在山的那边》
一、
三、教学难点:
领略诗歌形象化的特点
四、教学课时: 2
第一课时:
教学过程:
一、新课导入:
从欣赏大山的图片导入:生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
二、介绍作者，并检查预习，巩固字词:
1、 痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu
扎下zhā 漫湿màn 一瞬shǜn间 喧腾xuān
2、:心惊肉跳、嗓泣、头晕目眩。痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、 三、整体把握。
1、提问:
诗歌用“一”“二”标记，共写了两节诗歌。请分别用一句简洁的话语概括他们的
内容
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。
—— 不见大海 【明确】:小时侯:爬上一座山顶
长大后:爬上一座座山顶 —— 终见大海
2、分析第一节。
1)第一节诗人的心情经过怎样的变化,请结合诗句具体谈一谈。 【明确】:好奇——失望——委屈
2)重点分析句子:
“山那边的山啊，铁青着脸” “给我的幻想打了一个零分”——诗人写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。
3)依据刚才分析，比一比谁读得最有感情。
(学生评价、老师引导，可以范读;最后齐读。)
3、分析第二节:
1)请一生朗读。(老师评价、鼓励。)
2)提问:诗人说山那边的海是“用信念凝成的海”，为什么这么说, 【明确】:找到大海经历挫折坎坷，很不容易，但是“听到海依然在远方为我喧腾”，让“我”坚信海在远方，尽管他很遥远。但是只要抱着这样的信念，我就会“一次次鼓起信心”“不停地翻阅”“一次次战胜失望”。“用信念凝成的
海”意思是只要抱有成功的信念，就一定回实现。
3.)该如何朗读这一节诗,
明确:肯定、干脆——惊奇——轻缓——深情——昂扬激情 四、课时小结:童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么,是做一个探索自然奥秘的科学家,还是做一个周游世界的旅行家,一个运筹帷幄的军事家,驰骋赛场的运动员,挥毫泼墨的书法家,引吭高歌的歌唱家,慷慨激昂的演说家,感情奔放的文学家,无论成为什么“家”，你都会碰到困难，学习这篇课文后，你就会知道怎么对待困难，因为你会慢慢长大的。
朗读背诵全诗。
五、布置作业:
1.背诵诗歌。
2.完成
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
(二)
第二课时:
一、复习导入新课: (略)
课时讨论内容: 二、
1.为什么说是“隐秘的想望”?
【明确】小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
【明确】这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
【明确】“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
【明确】比喻一个信念，妈妈给我的信念，??山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/??那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?
【明确】诗人确信远方有海??理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
【明确】先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 练习
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
7、朗读全诗，感悟诗中的思想感情，诗歌除字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?
【明确】本
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
从朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。 探究“山”所蕴含的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑到山是一座座山，无数座山。 海，是理想境界;山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情:要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。三、探究:
(1)探讨主题
1)你认为诗歌中的“海”“山”蕴涵着什么深层的意思吗, 【明确】:海，是理想境界;山，是重重艰难险阻。
2)你从中受到什么启发,,
【明确】全诗启示人们:要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。 (2)探讨诗歌艺术手法及表现效果。
象征——用形象的语言来表达诗人主观的感受。生动形象，含蓄蕴藉。 (3)欣赏汪国真的诗歌《山高路远》，加以背诵，谈启发。
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼唤我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
四、课时小结:
从一般的意义上来讲，“山”与“海”的对立，往往是一种无法打破的对立，正如另外一位诗人在《山民》中所说，“他想，这辈子是走不出这里的群山了/海是有的，但十分遥远/所以没等他走到那里/就会死在半路上/死在山中”。可是，在王家新的这首诗中，“山”与“海”的对立，“山”对“海”的隔绝，因为一个“一次又一次失望”却一次又一次攀登，不停地翻越群山去追寻大海的倔强的“孩子(我)”的出现，而告克服。这“孩子”可以说正是那不屈的“信念”本身。这个山与海之间的“追梦者”，体现了我们内心“隐秘的想望”，更体现了一代人在现实的重重磨难与对理想的苦苦坚持之间的精神历程。
在艺术上，《在山的那边》看似线条单纯，却又波澜迭出，紧扣人心。诗人富有坚韧的信念，但他的语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌的第一部分，他甚至以一个孩子的语调这样写道:“有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/??在山的那边，仍然是山/山那边的山啊，
铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”。这些从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山/海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”对“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。
五、布置作业:
,、背诵 《山高路远》。
,、预习下一课(笔记本上)
,)标段序
,)字词:注音，解释，造句
,)朗读:签字
附板书:
小时侯:爬上一座山顶 —— 不见大海
长大后:爬上一座座山顶 —— 终见大海
(象征)
艰难险阻 —— 理想
教学后记:
浙公网安备 33021202002483