[训练]贵州教育12345工作思路,精神,誓词学习心得体会
关于《贵州省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路》《贵州教育精神》《贵州教师誓词》学习心得体会
贵州省普定县城关镇第一中学教师 王胜翠
通过学校开展关于《贵州省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路》《贵州教育精神》《贵州教师誓词》的学习，我感受颇深。新的教育工作思路，给予了我强大的启示，标定我今后工作的方向;贵州教育精神激励着我不断地奋斗努力;贵州教育誓词，更加坚定了我作为一个教师的信念。下面谈谈我的学习心得:
一、 学习所得
(一) 什么是《贵州省教育系统“十二五“12345”主要工作思路》,
1”是“一优先”。优先发展教育事业。积极主动地推动全省各级党政和“
相关部门从加强领导、增加投入、工作部署、督查落实等方面真正把教育事业摆在优先发展的战略地位。
“2”是“两全面”。全面推进、全面提速。教育是基础性、先导性、全局性事业，是公平的起点、是最大的民生，等不起、慢不得。全省教育系统要紧跟省委、省政府“两加一推”主基调、“三化同步”主战略的新形势，千方百计加快教育事业发展。
“3”是“三抓好”。一抓好各级各类教育的普及率(学前三年毛入学率达70%以上，九年义务教育巩固率达85%以上，高中阶段毛入学率达70%以上，高等教育毛入学率达30%以上)，实施好“4+2”工程(学前教育突破工程、农村寄宿制学校建设攻坚工程、高中阶段教育突破工程、高等教育突破工程，优美教室工程、围墙安全工程);二抓好教育思想、办学理念、学校布局结构的调整。从外延转向内涵，从粗放管理转为精细管理，从只重视普通高中转为普职协调发展，从单一重视学生分数转为提高学生整体素质，从关注少数学生升学转为关注全体学生成长成才，从只重视建设转为既重视建设又重视管理等;三抓好教育教学质量。树立全面的教育观、人才观、质量观，全面贯彻党的教育方针，深入扎实实施素质教育。
“4”是“四大力”。大力发展职业教育;大力发展民办教育;大力发展教育信息化;大力扩大教育对外开发。
“5”是“五加强”。加强教育系统党的建设特别是党风廉政建设;加强教育系统安全工作;加强教师队伍建设;加强校园特色文化建设;加强教育改革创新。
(二)什么是贵州教育精神,
“开放自信，乐于奉献;攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”这就是贵州教育精神。
贵州教育精神是贵州教师品格的体现。在贵州这个祖国西南边陲的内陆省，地理环境有力制约着教育的发展，一直以来，贵州的教育与全国其他省市地区相比，都处于滞后的地位。但贵州人有努力拼搏，不达目的不罢休的精神，有“苦穷不是穷，不读书才是穷”的思想，因此，不管经济条件如何差，家家户户都得保障子女的入学。摊开贵州教育分布图，你可以看到，贵州的大部分村落分布在偏远山区，而这些地区正是师资最薄弱的地带。为了解决这些地区孩子入学的难题，便建立了村点校，让孩子能就近入学，许多教师更是不辞劳苦，背景离乡深入山区支教，三年，五年，甚至一生。这些教师默默无闻的敬业精神让我们敬畏。贵州教师的精神与智慧，如春雨般滋润着每一寸土地，让绿草如茵，小树成林。现在，你走在每一个学校，都能看得到孩子们强健的身形，听到他们的欢歌笑语，他们在教师的精心培育下，正茁壮成长，走向更灿烂的人生，他们是贵州未来发展强大的新生力量。看到健康成长的学生们，我为作为一个教师感到骄傲自豪。
(三)什么是贵州教师誓词,
“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓:忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣
职责
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。修身立德，为人师表;追求真理，崇尚科学;敬业爱生，教书育人;淡泊名利，严谨治学;传承文明，勇于创新;终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量～”
作为一个教师我是光荣的，面对国旗，我曾举起右手庄严宣誓。宣誓是对教师这一职业的重新认识;宣誓是对教师角色的重新诠释;宣誓是对教师使命的重
新定位;宣誓是对教师职业生涯的重新规划。无比庄严和无比虔诚的宣誓，让我再次对教师这一职业肃然起敬。
贵州教师誓词，是贵州教师职业道德的浓缩，我深深感到作为一个教师身份的沉重，它不仅是一份职业，更是一份责任。“忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。”体现出了党对教师的绝对领导，一切教育要规范化，为祖国的发展服务，保证教育思想的纯洁性。“修身立德，为人师表”，诠释了教师身份的崇高:教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。教师肩负着党和国家对教育事业的重托;教师肩负着民族的未来和希望。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。所有这些，无不昭示着教师这一职业的光荣和伟大;所有这些，无不寄托着人们对教师的无限希望。教师所从事的不仅仅是一份职业，更是一项伟大的事业。身为教师，深感使命光荣，责任重大。
“追求真理，崇尚科学;敬业爱生，教书育人” 是对教师角色的强调及定位。教师这一职业区别于其他职业的关键，就在于我们每天面对的都是一个个有无限可能的生命——人。“传授知识、启迪智慧、润泽生命”是教师从事教育的三个层次;关注生命是教育者的天职，也是教育本身的体现，教育就在于为生命的发展提供自由发展的空间;教师的职责不仅仅在于“教书”，而在于创造新的精神生命，教师要成为生命型的教师。要用自己的智慧，点燃学生对美好未来的希望和激情;要以自己的生命催生学生的生命;以为师者的高尚孕育学生的高尚. “淡泊名利，严谨治学;传承文明，勇于创新;终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量～”诠释了教师价值取向。在权欲横流的经济时代，许多人对教师这个职业很不可理解。在他们看来，教师收入不高，地位不高，属于社会的贫穷阶层。再者，教师的工作成效具有长期性，暂隐性，不是像其他行业那样以物质或金钱短暂快速表现出来，而是通过培育学生从校园踏入社会，对社会所作出的影响来表现。(而这种影响将是社会性的，时代性的，思想性的。)那么，长期处于静默状态的教师是如何在这样的环境下生存下来的,我想，“淡泊名利，严谨治学”会给社会一个满意的答案，同时也是对教师心态最好的诠释。我们不随波逐流，不急功近利，我们宁静致远，豁达乐观。我们淡定面对生活，我们溶于平静。把教育视为我们生命的重要转型:教育是我们生命
的事情,我们生命的事情就是教育。我们在教育着学生的同时，也在对自己进行着教育。我们要不断地努力学习，不断地补充新的能量，为学生的发展作出更好的引导。树立终身学习的理念思想，全心全意地奉献自己的智慧和力量。
二(学习启示
以“12345”思路作为工作的风向标;以贵州教育精神作为动力;以教师誓词作为信念。不断努力学习，发展自己，为教育事业贡献自己的智慧与力量。
2012-4-12
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