苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题
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课堂作业课后练习题
苏教版七年级语文下册第7课《月迹》
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苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间(45分钟) 分值(50分)
1、 根据拼音写出汉字或给加点字注音:(9分)
满yíng( ) niǎoniǎo( )炊烟 shū( )忽
jídù( ) 砌( )墙 面面相觑( )
争执( ) 粗糙( ) 掬( )着沙儿
2、 给多音字注音并组词:(8分)
1
悄( )_________ 屏( )_________
( )_________ ( )_________
鲜( )_________ 累( )_________
( )_________ ( )_________
3、 解释文中的下列词语:(12分)
面面相觑( ) 疑心( )
清晰( ) 羡慕( )
粗糙( ) 依偎( )
4、 积累:(第?题每格1分，?至?每题2分)(12分)
?《月迹》的作者是________，他是_____(时期)作家，原名________。请再举出该作家的作品一个______________________。
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?我们这些孩子，什么都觉得_______(新鲜、新奇)，常常又什么都不觉满足。
?我们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮，_______(缓缓地、款款地)，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
?月亮还在竹帘儿上_____(升、爬)，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
?____(好、妙)极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷
的锨刃儿上发现了。
5、 下列句子中标点符号使用不正确的一项是:(4分)
A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了～”
B、这些画儿下面划了三个圆圆的“?”，好像滚动的铁环。
C、“他明天还要去的。”小明说，“那么，你们怎么办呢,”
3
D、三妹就乐了:“啊，啊～月亮是属于我的了～”
6、 通读全文，尝试回答下列问题:文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情,(5分)
时间:
地点:
人物:
事情:
B 综合提升卷
时间(45分钟) 分值(50分)
1、本文分为三部分，请写出各部分的内容。(9分)
第一部分: 。
4
第二部分: 。
第三部分: 。
2、古诗词中有许多咏月的名句，请写出你最喜欢的三句。(9分)
(1) 。
(2) 。
(3) 。
3、比较下面一组句子，说说哪一句的表达效果更好，并阐明理由。(10分)
?我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
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?我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个圆了，尽院子都是银白色的白光，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗壮的桂树，稀疏的枝，稀疏的叶，桂花还没有开，却有了许多的骨朵儿了。
4、文句理解与品析。(16分)
?“大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会
儿。”请说说大伙因何而满足了,(3分)
? “噢，月亮竟是这么多的:只要你愿意，它就有了哩。”说说你对这句话的理解。
? “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗,” 谈谈你怎样理解这句话。
? “月亮是个女子”，妹妹说的这句话如何理解,
6
5、选出对课文理解有错的一项。( )(6分)
A、文章中月迹的含义可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
B、文中孩子们都说月亮是属于自己的，作者的用意是表明孩子们渴望得到月亮的奋斗争夺精神，也表明每个孩子都有一颗向上的心。
C、面队孩子们的争论，奶奶端来甜酒“给每人倒了一小杯，每杯酒里也就有了一个小小的月亮的满圆”。奶奶这样做的目的是
证明
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月亮不是属于哪一个人的，而是属于每一个人的。每一个人都有希望，都可以拥有美好的东西。
D、文章中月亮象征了一切美好的事物。作者运用象征的表现手法，含蓄地表达人们不用争取也可以得到自己想要的东西，就像月亮一样，你不去争取，但仍然属于每一个人。
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