小羊与斑马教案

小羊与斑马教案 篇一:语言活动教案 喝水的故事 一、活动目标: 1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。(重点) 2、 学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。(难点) 二、活动准备: 1、背景图、四个小动物;(帮助幼儿理解故事 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ) 2、小贴贴(激励幼儿积极 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达) 3、奶瓶、吸管、水壶;(联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。) 三、活动过程: 1、引 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，并向幼儿提出要求。(评析:直接切入主题，提出续编的要求) (1)你口渴的时候会怎么办,(喝水)对，今天我们就来讲一个《喝水的故事》。 (2)这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。(出示小贴贴) 2、出示图片，引导幼儿观察。(评析:理解图片，萌发幼儿不同喝水的方法。) (1)这是哪里，图上有什么,(一瓶水) (2)瓶子是怎么样的, (3)出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴(四个小动物口渴了)，想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水, (4)喝不到水的小动物怎么办呢,老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。 3、幼儿续编故事。(评析:学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。) 教师概括编故事的方式:编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西,是怎样做的,最后是怎样喝到水的,给每位续编的小朋友奖励小贴贴。 4、完整讲述喝水的故事。(增强幼儿讲述能力，完整故事内容。) 你们认为谁的故事编得最生动，办法想得最好，我们就把这个故事连起来讲一遍。 5、延伸:我的喝水故事。(评析:联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。) 出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己从小到大喝水经历。 小猫种鼠 活动目标: 1、 引导幼儿观察并讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣。 2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。 活动准备: 猫、老鼠图片 活动过程: 一、出示图片，围绕话题组织谈话，并尝试用动作表现出来。 1、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫。 2、说到猫，往往会想到老鼠，出示老鼠的图片，让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领, 3、猫和老鼠相见会发生什么故事。 二、引导幼儿看图并讲述故事。 1、教师讲述故事。 2、鼓励幼儿发表自己的观点，发挥幼儿想象 老鼠该怎样做才不会被猫吃掉，做的自救 3、应到幼儿完整的讲述故事，并进行情景表演。 4、幼儿相互讲故事。 5、教师小结碰到困难，不要轻易放弃，一定要勇敢，智慧可以战胜一切。 三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事。 有趣的文字 活动目标: 1、 了解文字的起源，对文字产生兴趣，初步感知文字的结构特点。 2、 体会汉字在日常生活中的重要性，萌发认读汉字的兴趣。 活 动准备:象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个。 活动过程: 一、 教师讲述故事《仓颉造字》，让幼儿了解文字的起源。 1、 教师讲述故事，引导幼儿专心倾听。 2、 提问:1)中国的文字是由谁发明的, 2)它是怎么发明的, 3)最开始的文字是怎么样的, 4)现在的文字是根据什么造出来的, 二、幼儿给象形字和相关的图形配对。 1、认读象形字，说说你为什么认为是这个字。 2、出示一些简化了的图形，把象形字和图形打乱顺序，然后请小朋友来做配对游戏。 3、配对成功，给相应的组合旁边贴上一个笑脸。 三、给汉字拆分偏旁，用偏旁组合汉字 1、出示一个汉字“木”，让小朋友认一认。 2、做一个拆分的游戏，并认识相应的偏旁。 3、用这四个偏旁重新组合成新字，让小朋友来认一认。 4、看看横、竖的特点，了解汉字的特点和中国人精神的关系。 四、游戏:我是智慧的小博士 出示很多字卡，告诉幼儿来玩一个游戏:幼儿排队认字，认出一个字，就可以得到一张字卡，将得到的字卡拿在手上。等全部 认完之后，让得到字卡的小朋友逐一举卡，带领全体小朋友认读。 小熊问路 活动内容:故事《小熊让路》 活动目标:教育幼儿互相谦让。 活动过程: 一、开始部分: 1.稳定幼儿情绪。 2.游戏导入活动——掰手腕游戏(让幼儿明白力量有大小之分) 二、基本部分 1.讲述故事《小熊让路》 ——教师提问:小熊为什么让其他小动物给它让路,它心里是怎么想的, ——教师提问:它这样做对吗,为什么, (引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的动物是不对的。) ——大狮子为什么给小熊让路,是它比小熊力气小，个子小吗,大狮子怕小熊吗, ——小熊为什么不好意思地从大狮子身边过去了, (小结:小朋友要像大狮子学习，关心爱护比自己弱小的同伴，这才是真正的本领) 2.结合幼儿实际，说说日常生活中与同伴相处应注意的问题。 比如说:劳动时，帮助比自己力气小、个子小的同伴，当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时，不应该嘲笑、看不起，要热心帮助有困难的小朋友。有好吃的，不能抢，要互 相谦让对方，做一个懂事，有礼貌的小朋友。 三、结束部分 幼儿表演故事。 野猫的城市 活动目标: 1、理解故事内容，感受故事的滑稽幽默;提高判断能力。 2、能够续编故事。 3、增进对我们城市的认识和喜爱。 活动准备: 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、教学课件、背景音乐。 3、快板一个。 活动过程: 一、谈话导入 请幼儿说说我们的城市寿光是什么样子的, 二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。 1、 教师用幽默的语气讲述故事，请幼儿欣赏故事，感受故事语 言的幽默、有趣。 2、提问:你想对森林的小动物说什么,野猫比划介绍的城市你 们同意吗, 三、分段欣赏，进一步理解故事内容。 3、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段。 (1)说说野猫为什么让斑马躺在地上,斑马和斑马线哪里很像, (2)提问:斑马线(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小羊与斑马教案)有什么作用,教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。 (3)分组讨论我们的城市哪里还有斑马线, 4、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。 (1)请幼儿相互试试痒的感觉。 (2)提问:花奶牛身上一块一块的像什么,(地图、规划图) (3)观察:图片中的规划图上有什么,分组讨论。 (4)教师介绍规划图的作用。 (5)思考:还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像。(幼儿自由回答)师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片。 5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。 讨论:野猫为什么坐在大河马嘴巴上。(河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。) 续编故事。 6、想一想:野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼，猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍,(分组讨论) 7、教师引导幼儿说一说。 野猫先让(长颈鹿)站在最下边，(小兔子)站在长颈鹿的头上，其他的小动物一个一个继续往上站，结果(长颈鹿)实在受不了了......小动物们都摔倒在了地上。(长颈鹿)皱着眉头说:“看来城 市是一个很(重)的地方。”(教师留给幼儿足够的想象空间，畅想后边的故事。) 看看、说说我们的城市。我们的城市有什么, 8、观察图片:交警、红绿灯，大家排队上车。 “我们的城市是一个(讲规则的)地方。” 观察图片: (1)讨论:你去过这些地方吗,玩过哪些游乐设施,玩的时候有什么感觉, (2)我们的城市是一个很(快乐的)地方。 10、观察图片:捐赠棉衣。 (1)教师介绍捐赠献爱心活动，教育幼儿也要做一个有爱心的孩子，当看到别人需要帮助时，要主动伸出援助之手。 (2)我们的城市是一个很(温暖的)地方。 11、观察图片:蔬菜博览会。 我们的城市是一个很(有名)的地方。 12、想一想:我们的城市是一个 地方，并且边说边用手比划。 四、教师快板介绍家乡，幼儿打节奏。 篇二:斑马撕贴画教案 篇三:绘本教案:咕咚 绘本教案:咕咚 活动目标: 1、让幼儿通过阅读，初步理解故事内容。 2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说:"快逃～快逃～咕咚来啦～" 活动准备: 绘本PPT， 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 人手一本 活动过程: 一、出示图片，导入故事开头部分 这是谁呀, 他在做什么呀,什么表情,(害怕)它害怕什么呢,(咕咚)"咕咚"会是谁呢,(幼儿猜测) 二、集体阅读，初步理解故事内容。 1、教师和幼儿一起分析小老鼠遇到小兔子和小狐狸的情景。 师:小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢,他们说了些什么, 我们一起来看一看。 观看第一页(兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑)--小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢,--它遇到小兔子说到什么呢, --小老鼠对小兔子说了什么, --小兔子听到喊声怎么了, 观看第三页(狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑)--狐狸听到了什么声音,小老鼠和小兔子对狐狸说了什么, 2、幼儿自主阅读:接下来又会遇到哪些动物呢?他们对其他的动物会说什么呢,下面请你们自己阅读，教师提出阅读要求。 (1)(小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑)--他们见到小羊(小猪、斑马)对他(们)说了什么呢, (2)提出看书要求:看书的时候，请从封面开始一页一页往后翻，可以自己小声的说一说，遇到看不懂的可以和旁边的同伴交流，也可以求助于老师。下面开始看吧～ (3)幼儿自主阅读。教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。 3、集体分享故事的情节。 三、讨论并理解故事内容。 --"咕咚"可怕吗,小动物们为什么害怕呢, 四、完整欣赏故事。