我的自画像作文教案
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我的自画像作文教案
作文《我的自画像》教学设计:
教学要求:
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感受图文介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴
趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的写法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
教学课时:两课时
课前准备:
1、学生人手一份自画像;
2、教师选择一份典型的自画像，小虎自画像的录音;
3、适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。
教学过程:
第一课时
一、出示图像，激发兴趣。
1、师:今天老师带来一位你们认识的朋友，猜猜看，他是谁,
教师出示事先准备好的自画像，引导学生观察。
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2、组织学生交流:画像是谁,学生说出一个答案，教师让被猜到的学生站到讲台来。
教师引导:为什么猜的是他,图画与真人之间有共同之处吗,学生各抒己见。
如果猜出是谁，给予
表
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扬，并让猜到的同学说说是怎么猜到的;如果没有猜到，组织讨论，找出被选同学的特点。进行图像点评时，有针对性地帮助学生解决实际问
题
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问题。教师课堂点拨时，可适当渗透抓住人物的特点有顺序地写作，但不作硬性的规定。
3、教师揭示谜底，请这位同学说说自己画自画像的感受。
二、合作探究，修改画像。
1、师:刚才我们共同针对某某同学的自画像谈了自己的意见，下面请小组的同学互相看看各人的自画像，提提建议有什么地方画得不像的，修改修改。
2、学生讨论，教师巡视，就一组进行指导。
三、研读例文，探求方法。
1、老师还给大家带来了一位新朋友，想认识吗,教师出示挂图。
2、引导学生观察:认真观察我们这位新朋友，说说他长得什么样,较多注重对学生回答的评价。教师预设评价:看得准;看得细;连这个你都发现了，真会观察……
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3、简介小虎:这位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特别爱交朋友，为了能和大家交上朋友，他不但要我带来了他的自画像，还特意写了一篇介绍自己的文章，叫《我的自画像》。教师板书:我的自画像。
4、放小虎的录音。想和小虎交朋友的同学注意了～你了解小虎的那些内容,
5、组织学生交流，教师相机板书:身材、年龄、穿着、性格、爱好。
四、小组练说，促进写作。
1、师:一个是活泼的小虎，一个是可爱的某某，喜欢他们的介绍吗,让别人喜欢是一种本领。你们能让小虎喜欢吗,赶紧把自
己介绍自己的话说给小组的同学听，请他们给你提提意见。开始吧，小虎可等急了。
2、学生练习说，教师参与一小组的交流讨论，并适时指导。
3、指名一人交流。教师预设评价:你是第一个上台来介绍自己的人，老师为你的勇气感到自豪。
五、学生动笔，绽放激情。
1、师激发情趣:你们这么多人要和小虎交朋友，这一下他可为难了，选择谁作他的朋友呢,你们还是把介绍自己的话写下来交给我带回去，有小虎自己选择吧～快，小虎
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他们可等及了。
2、学生作文，教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。
3、助写:如发现学生词汇贫乏，难以表达，可适当提供一些描写外貌的词语。
六、交流作文，共同提高。
1、写好后读给同学听，让同学猜猜看。
2、师生共同评议，以肯定、表扬为主，指出明显错误，尊重学生的个性体验。
单元名称:怎样看问题想问题
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