列方程解简单应用
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
列方程解简单应用题 教学目标:
1 初步学会如何利用方程来解应用题
2、能比较熟练地解方程。
3、进一步提高学生分析数量关系的能力。
教学过程:
一、复习导入
1、8x=240 x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x?4=2.7 2、学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:解决问题。
二、新知学习。
(一)教学例3.
1、了解题意:
播音员播报:今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m.”
我们结合这幅图片来了解一下，课件演示警戒水位、今日水位，及其关系。
同学们想想，“警戒水位是多少米,”
2、找出等量关系式
警戒水位+超出部分=今日水位?
今日水位—警戒水位=超出部分?
今日水位—超出部分=警戒水位?
3、列出方程并解答
根据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢,警戒水位、今
日水位、超出部分。
4、评讲、交流。(侧重如何用方程来解决本题。)
学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定即
可。
学生列出的方程可能有:
? x+0.64=14.14 ?14.14,x= 0.64 ?14.14,0.64= x 每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。
5、小结
在解决问题中，我们是怎样来列方程的,
将未知数设为x，再根据题中的等量关系列出方程。
三、练习。
1、解决“做一做”中的问题。
从题中知道哪些信息,有哪些等量关系,
用方程解决问题，四人小组交流方法，评讲，特别提醒:别忘了检验。 2、 独立完成练习十一中的第8题。
3、列方程解应用题:
一个正方形的周长是42.4米,它的边长是多少米?
一个长方形的面积是18平方米,它的长是4.5米,它的宽是多少米? 4、
四、 课堂小结
这节课学习了什么,(板书课题:列方程解应用题)还有什么问题, 五、拓展:
你会解方程吗?
6.5-3.5+X=10
4.2+x+5=11.4
反思:列方程解决问题对于学生来说并不太喜欢，因为学生用方程来解感觉非常麻烦，学生能够运用以前的算术方法进行解答，而且这又是第一次解决问题，怎样让学生理解用方程解决问题的优越性根本体现不出来，这只能在后面非常复杂的问题中才能很好地体现。找出相等的关系式是解决问题的关键所在，但在以往的解决问题中学生对此并不是非常明确，所以在这几天以及今后的教学中要非常关注相等关系式，使学生非常明确其中的道理(相等关系式)，才能较好地帮助学生用方程解决。
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