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我们班有一个特别的小女孩,名字叫倪晨熙.doc

我们班有一个特别的小女孩,名字叫倪晨熙

用我旳愛填满你的生活
2017-09-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《我们班有一个特别的小女孩,名字叫倪晨熙doc》,可适用于初中教育领域

我们班有一个特别的小女孩名字叫倪晨熙走入你的心灵五爱实验幼儿园张洁我们班有一个特别的小女孩名字叫倪晨熙。她在家与在外面的表现简直就是判若两人她奶奶说:“她在家能说会道挺讨人喜欢的。”而面对陌生环境特别是刚来幼儿园的那段时间天天是哭闹着来幼儿园的。在幼儿园这样一个陌生的环境里她会表现出特别不安的情绪这使她与老师、小伙伴相处出现了很大的障碍。一、分析原因熙熙的妈妈在她出生后就再也没有出去上班过全力在家照顾孩子原因是因为熙熙爸爸常年在外公干一年才只能回家探亲两次熙熙的妈妈想给予孩子更多的爱所以熙熙妈妈决定就带着熙熙住到了外公外婆家熙熙可以说是在妈妈、外公外婆无微不至的呵护下长大的不愿让熙熙受到一丝伤害所以从来就不带熙熙外出怕带她出去后对她造成什么伤害对熙熙自己能做的事情也全都包办代替熙熙妈妈说:“熙熙从小就一直睡在手里的从来就不在床上睡觉晚上就是他们几人轮流着抱长大了会走路了也从不让她独自走总是担心她会摔倒。”这样过度的保护必然使熙熙缺少与人交往的机会和能力同时也遏止了她独立自理能力与社会性的发展。二、采取措施我们班两位老师和保育阿姨保持一致目标共同承担起对熙熙的保教责任大家可以在团结和谐的气氛中通过不同的角度和方式走进熙熙进而改变熙熙。正确引导其他宝宝与熙熙友好相处。我特意将班级中性格开朗的宝宝与熙熙多接触和熙熙一起玩耍营造一个和谐、轻松、快乐、互助的班级环境对熙熙的改变很重要。另外我们发现孩子并不会因为爸爸的不在身边而感到孤独而是因为大家太宠她了把她保护的没有一死一毫的伤害用她奶奶的话说:“这孩子是捧在手心里怕摔着含在嘴里怕化了”。我们建议妈妈在家要多谈一些幼儿园的学习和生活而且要求妈妈以正面的方式引导宝宝谈话如:多请宝宝说一些在幼儿园发生的开心事儿交了哪些好朋友说说这些好朋友的名字。让孩子在和谐的家庭氛围中形成合群的性格。家庭成员之间的教育理念与方法要保持一致。熙熙的外公可以说是家中最疼爱和呵护熙熙的熙熙只要在外婆或妈妈那里受到一点点委屈就跑到外公那里诉苦这时外公就会严厉斥责外婆或妈妈熙熙看在眼里以后就变得再也没有人敢说熙熙的不是了。对于有这样的外公我们也是可以理解的毕竟是相隔一代人他疼爱外孙女的心情是可以接受的但过分的疼爱就变成了溺爱。我通过电话的形式与熙熙的外公进行了一次交心首先我让他意识到孩子发展的现状及面临的问题不要过分庇护孩子应该放手让孩子去接触身边可以接触的人开阔视野丰富经验。当孩子出现拒绝和不配合的时候要尽量多鼓励孩子。我们专门向熙熙的妈妈妈妈介绍了一些可以与家人一起玩的亲子游戏:如音乐游戏《捏拢放开》、《我是一棵小苗苗》等等另外我们也推荐了几本优秀绘本《小乌龟上幼儿园》、《好朋友》等等希望通过游戏与图书培养孩子良好的交往技能。我们同时也希望熙熙妈妈能多与我们进行沟通。老师会把熙熙在幼儿园的一日学习和生活情况告诉家长也希望家长能配合我们做好家园共育工作。教师与家长的和谐关系可以感染孩子使孩子尽快排除对老师的陌生感。三、改变过程经过我一个月的观察:发现熙熙对老师的一些指令性语言进行正确地反馈比如喝水、回座位小便等等。这就表明她已经渐渐接纳老师并对老师产生了最初的信任感。我们班级组商量每天至少要有一人与熙熙单独交谈。如:妈妈与你做游戏了吗,星期天带你出去玩吗,你开心吗,等等。她都会很准确的回答你。我们把这些情况一一反馈给熙熙的家长听要求熙熙在家也能给孩子创造这样一个谈话空间在交流的时候可以增加一些幼儿园的话题。我们希望家长可以给孩子一个正面的引导比如幼儿园是个幸福的家园老师像妈妈一样喜欢每一个小朋友。有了第一次的突破我们便开始尝试与熙熙进一步的交流。但我们发现熙熙与老师简单的对话都局限在“家”的话题上也由于是外公外婆带得多大人讲话时不的不注意使熙熙讲话更像大人一样老成。比如:上次她跟我说她不要吃饭由于跟我说了两遍我没有回应她她就说:“哎我跟你说话你听见了没有啊我说我不要吃饭。”类似于这样的话语每天会出现很多次这是我所困惑的。怎样解决孩子的语言交流问题我只能说边尝试边改进。因为我们发现熙熙宝宝受家庭的影响实现是太深了。对于这种现象我们和熙熙的妈妈一起想帮助熙熙熟悉并喜欢幼儿园的办法。我们把熙熙在幼儿园的一日生活用照相机记录下来并上传到幼儿园的网站上请家长回家与宝宝一起浏览照片激发孩子对幼儿园的热爱渐渐得我们发现熙熙开始接受集体生活了也开始慢慢的喜欢她的老师和小伙伴们了。我们希望接下来通过各种活动如:圣诞联欢活动、迎新年游园活动的参与让她能更加走进我们的集体生活。当我们发现熙熙的点滴改变使她的性格更加开朗了更能主动地参与到集体生活动去了而且在她那张稚嫩的小脸袋上出现了灿烂的笑容这种举动让我们欣喜不已。通过家园双方的积极努力终于使熙熙有了实质性的变化老师同时鼓励家长为宝宝创造更多的与同伴接触的机会如周六或周日可以相约几个小伙伴和他们的爸爸妈妈到公园走走玩玩让熙熙尽量多交几个好朋友。虽然熙熙的改变还在我们不断努力之中我们希望我们与熙熙共同成长。老师与家长的及时沟通与有效合作在熙熙成长改变过程中起到了不小的作用教师和家长好比孩子的一对翅膀只要同时用力孩子会飞得更远。

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