抚顺街小学中华经典诗文诵读活动工作计划

抚顺街小学中华经典诗文诵读活动工作计划抚顺街小学中华经典诗文诵读活动工作计划抚顺街小学“中华经典诗文诵读”活动工作计划一、指导思想: 按照区教育局《关于在全市中小学开展中华经典诗文诵读活动的通知》文件的要求，以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。二、成立经典诗文诵读活动的工作小组领导小组: 组长:赵校长副组长:王琳樊晓勤于英丽于亮成员:各语文教研组长、语文教师...

抚顺街小学中华经典诗文诵读活动工作计划抚顺街小学“中华经典诗文诵读”活动工作计划一、指导思想: 按照区教育局《关于在全市中小学开展中华经典诗文诵读活动的通知》文件的要求，以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。二、成立经典诗文诵读活动的工作小组领导小组: 组长:赵校长副组长:王琳樊晓勤于英丽于亮成员:各语文教研组长、语文教师、音乐、美术组教师三、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇I)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，其中市教育局重点推荐的旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的2 0首诗文作为必读必会内容。四、实施过程 (一)营造氛围利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每日黑板上写诗文、警句或名言。每日一诵(3,5分钟)形成常规。 (二)用好“课程”。 1、语文阅读课。本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各年级每周以课例为载体，做好诵读工作。 2、校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来，在中、高年级中开展经典诗文诵读小课题的研究。 (三)注意学科整合。 1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。 2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，或为画配上诗文，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。 3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。检查方式: 看课备课教案要求备课中有所体现今天作为培训和动员，下周三之前，每位教师要围绕学校和区的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂简单写出你准备怎样做,有操作性即可，上传邮箱。推荐的20首诗文的题目将发到校园网上，请各位班主任下载并整理给学生。 (四)少先队总队部在常规活动中应突现经典诗文诵读，将诵读经典诗文与育人以及对学生行为习惯的养成教育紧密结合起来。 (五)活动开展 1、低年级:以童谣、童话故事为主，展示形式可为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等; 2、中年级:以成语、对联、名言警句为主，展示形式可为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等; 3、高年级:以词、古文、现代美文为主，展示形式可为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。需要强调的是，作为经典诗文中最重要的古诗积累，我们将其贯穿始终，详细制定各年级必背篇目，届时可根据学生的年级特点开展不同层次的赛诗会活动。 (六)活动评价 1、开展班级“诵读争星”评比活动。 (1)各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。 (2)组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。 (3)组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。 4)家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。 ( (5)教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写?数。 (6)评选班级“诵读之星”。 2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。 (1)在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”。 (2)在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。 3、评选“优秀阅读之家”。鼓励家庭其他成员一同参与诗文诵读，建立家庭小书架，期末由家长申报，班级推荐，学校评议后选出“优秀阅读之家”。 4、所有评比均由发奖状、发送喜报、张榜公布、媒体宣传等形式呈现。推荐经典诗文篇目(小学) 1、别董大高适 2、长歌行汉乐府 3、登鹳雀楼王之涣 4、冬夜读书示子聿陆游 5、赋得古原草送别白居易 6、回乡偶书贺知章 7、金缕衣杜秋娘 8、九月九日忆山东兄弟王维 9、浪淘沙刘禹锡 10、梅花王安石 11、悯农李绅 12、明日歌钱鹤滩 13、墨梅王冕 14、清明杜牧 15、秋思张籍 16、劝学颜真卿 17、示儿陆游 18、夏日绝句李清照 19、游子吟孟郊 20、赠汪伦李白

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